Поддержка детской инициативы в дошкольном образовании
Создание условий для поддержки детской инициативы имеет огромное значение в рамках дошкольного образования. В современном образовательном процессе важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, что позволяет развивать его самостоятельность и творческий потенциал. Федеральный государственный образовательный стандарт подчеркивает необходимость формирования инициативы у дошкольников в различных видах деятельности. Это не только создает условия для глубокого личностного развития, но и способствует формированию навыков общения и сотрудничества.
Инициатива у детей проявляется в их свободной деятельности, где они выбирают, чем заниматься, опираясь на свои интересы. Возможность играть, рисовать, конструировать и сочинять так важна для формирования инициативной личности. Важнейшей частью этого процесса является игровая деятельность, которая помогает детям развивать свои способности, становясь активными участниками образовательного процесса. Самостоятельно принятые решения в игре позволяют детям впитывать новые знания через опыт и взаимодействие с окружающей средой.
Для успешного развития инициативности необходимо создавать детскую среду, в которой они будут чувствовать себя уверенно. Это включает в себя стимулирование самостоятельных действий, поддержку различных видов деятельности и положительное подкрепление успешных попыток. Родители и воспитатели должны уметь поднимать уровень доверия к себе и другим, создавая атмосферу, в которой каждая инициатива будет поощряться. Важно также, чтобы задания, которые предлагаются детям, носили интересный и увлекательный характер, способствующий развитию их активности и самовыражения.
Кроме того, для поддержки инициативы существует ряд методов, которые помогут детям проявлять свои способности. Это создание уникальной предметно-пространственной среды, позволяющей выбирать интересные занятия, а также вовлечение детей в коллективные действия. Совместная работа и взаимодействие с другими детьми также способствуют развитию коммуникативной деятельности, что играет важную роль в формировании их личности. Воспитателям и родителям следует внимательно следить за успехами детей и всячески поддерживать их, формируя установку на достижение и на позитивные эмоции.
Создание условий для поддержки детской инициативы
В Федеральном государственном образовательном стандарте выделены основные линии личностного развития ребенка дошкольного возраста: самостоятельность, инициативность, творчество.
Основным принципом дошкольного образования согласно ФГОС является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится полноценным участником (субъектом) образовательных отношений, а так же поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
Инициатива — активность в начинании, активность продвигать начинания, запускать новые дела, вовлекая туда окружающих людей.
Детская инициатива проявляется в свободной деятельности детей по выбору и интересам. Возможность играть, рисовать, конструировать, сочинять и прочее, в соответствии с собственными интересами.
В ФГОС указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности, в том числе – игре, которая является ведущим видом деятельности на протяжении всего периода дошкольного детства. Поддержка инициативы является также условием, необходимым для создания социальной ситуации развития детей. На этапе завершения дошкольного образования одним из целевых ориентиров ФГОС предусмотрена одна из возрастных характеристик возможностей детей – «проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности – игре и т.д.».
Основные виды деятельности, в которых ребенок может проявлять себя и свою инициативу, развивать себя как личность это:
игра; познавательно-исследовательская деятельность; продуктивная деятельность; коммуникативная деятельность и др. Тем самым можно отметить, что чем выше уровень развития инициативы, тем разнообразнее игровая деятельность, а следовательно и динамичнее развитие личности. Проявляется инициативность во всех видах деятельности, но ярче всего – в игре, в общении, экспериментировании.
Для полноценного развития ребенку-дошкольнику необходима самодеятельная, спонтанная игра, возникающая и развивающаяся по его собственной инициативе. Эта игра представляет собой ведущую деятельность ребенка. Инициативу проявляет тот, кто в себя верит. Одна из основ уверенности в себе - умения, практические навыки. Для развития детской инициативности нужно:
1.Давать простые задания (снимать Страх "не справлюсь"), развивать у детей инициативу.
2. Давать задания интересные или где у человека есть личный интерес что-то делать.
3. Поддерживать инициативу
Способы поддержки детской инициативы:
- создание предметно-пространственной среды для проявления самостоятельности при выборе ребенка деятельности по интересам;
- выбор ребенком сотоварищей;
- обращение ребенка к взрослым на основе собственного побуждения;
образовательная и игровая среда, должна стимулировать развитие поисково-познавательной деятельности детей. Не следует забывать, что особенно легко запоминается и долго сохраняется в памяти тот материал, с которым ребёнок что-то делал сам: ощупывал, вырезал, строил, составлял, изображал. Дети должны приобретать опыт творческой, поисковой деятельности, выдвижение новых идей, актуализации прежних знаний при решении новых задач.
воспитателю важно владеть способами поддержки детской инициативы, необходимо научиться тактично сотрудничать с детьми: не стараться всё сразу показывать и объяснять, не преподносить сразу какие-либо неожиданные сюрпризные эффекты и т.п. Необходимо создавать условия, чтобы дети о многом догадывались самостоятельно, получали от этого удовольствие.
Условия развития детской инициативы и творческого самовыражения:
формирование установок «Я могу», «Я сумею»;
создание ситуации успеха для каждого ребенка: «Это очень просто, я тебе помогу»;
предвосхищающая положительная оценка « Ты очень творческий ребенок, у тебя все получится!»
Таким образом, для поддержки детской инициативы необходимо: 1. предоставлять детям самостоятельность во всем, что не представляет опасности для их жизни и здоровья, помогая им реализовывать собственные замыслы; 2. отмечать и приветствовать даже минимальные успехи детей; 3. не критиковать результаты деятельности ребенка и его самого как личность. 4. формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями; 5. поддерживать интерес ребенка к тому, что он рассматривает и наблюдает в разные режимные моменты. 6. для поддержки инициативы в творческой, досуговой деятельности по указанию ребенка создавать для него все необходимые условия; 7. содержать в открытом доступе различные атрибуты к развлечениям; 8. поощрять различные творческие начинания ребенка.
