Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Мишка»

ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Күні / дата____________
Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество.
Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Лепка.
Тақырыбы / Тема: «Мишка».
Мақсаты / Цель: Учить создавать образ медведя из пластилина.
Задачи: Продолжать учить лепить круглые формы, конструктивным способом составлять предмет из двух частей и дополнять их деталями. Развивать умение скатывать шары разной величины. Развивать образное восприятие, моторику рук. Закрепить умение плотно соединять детали между собой, сглаживать место соединения. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание работать с пластилином, проявлять творчество.
Полингвальды компонент / Полингвальный компонент: медведь – аю – bear, аң – животное - animal.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: бурый медведь.
Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: пластилин коричневого и черного цвета, дощечка, игрушка – медвежонок.

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Действия детей

Мотивациялық-
қозғаушылық
Мотивационно- побудительный

В гости приходят медвежата. Приветствует детей: Сәлеметсіз бе балалар! Good morning children! Ребята мы пришли из леса к вам в гости поиграть, так как в лесу мы одни и нам очень скучно. Все медвежата на зиму легли спать в берлогу, и нам теперь не с кем играть. Ребята, как вы думаете, что нам теперь делать? Ребята я думаю, мы можем помочь медвежатам и слепить для них друзей мишек из пластилина. С ними они смогут играть, веселиться и им не будет скучно в лесу. Поможем медвежатам, слепим для них медвежат? Полингвальный компонент: медведь – аю – bear, аң – животное - animal.

Приветствуют медвежат на трех языках.
Смотрят, слушают.
Повтор полингвального компонента.
Соглашаются оказать помощь медвежатам.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый

Предлагаю вам вылепить медвежат из пластилина. Но сначала мы рассмотрим медвежонка, которого я уже слепила. Скажите, какого цвета медвежонок? Правильно коричневого. А еще его называют бурым медведем. Словарная работа: бурый медведь. Скажите, из каких частей тела состоит медведь? Что у него есть? Какого цвета глаза у медведя? Для того чтобы слепить вот такого бурого медведя нам понадобится пластилин коричневого и черного цвета.
Из пластилина коричневого цвета мы вылепим самого медведя, а именно туловище и голову круглой формы. Туловище должно быть больше головы, а голова меньше туловища. А также уши и лапы. Туловище и голову медведя соединяем вместе. Места соединения сглаживаем. К голове присоединяем уши, к туловищу лапы. Дополняем образ медведя глазами, сделанными из черного пластилина, в виде маленьких шариков.
Физминутка «Два медведя»
Сидели два медведя
На тоненьком суку.
Один читал газету
Другой мешал муку
Раз ку-ку, два ку-ку -
Оба шлепнулись в муку.
Показ способа выполнения работы:
- Тщательно размягчаем пластилин коричневого цвета.
- Делим его пополам на две части. Из одной части слепим туловище. Другую часть пластилина разделим на две части: большую и маленькую. Из большой части слепим голову

Рассматривают образец.
Слушают разъяснения понятия бурый медведь.
Голова, туловище, лапы, уши, глаза, черные.

Выполняют физминутку:
Раскачиваются с ноги на ногу, читают газету, мешают муку.

Смотрят, способ изготовления снеговика.
По образцу лепят снеговика (скатывают,

Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый

медведю, а из маленькой – уши и лапы.
- Сначала скатываем большой кусок пластилина круговыми движениями ладоней в большой шарик – туловище.
- Из оставшегося разделенного пластилина выберем большой кусок пластилина и скатаем шарик – голову.
- Соедините голову и туловище медведя вместе. Места соединения сглаживаем.
- Из оставшегося пластилина коричневого цвета слепим лапы и уши. Для этого разделите пластилин на три равные части. (Помощь воспитателя) Каждую часть еще пополам. Из готовых кусочков пластилина скатываем шарики.
- Два шарика прикрепляем на голову медведю это будут уши. Оставшиеся шарики станут лапами для медведя. Прикрепляем два шарика к верхней части туловища, и два шарика к нижней части туловища. Лапы готовы.
- Скатываем три черных шарика. Два шарика - это будут глазки. Один шарик – нос медведя. Прилепим их к голове медведя.
Вот и получился медведь.
Закрепление способа выполнения:
- Что вы будете лепить?
- Какие части медведя вы будете лепить?
- Как вы будете скатывать туловище и голову медведя?
- Какие части тела вы слепите из оставшегося маленького кусочка пластилина?
Индивидуальная работа: Ф.И. ребенка - закрепление умения из пластилина скатывать шары разной величины; Ф.И. ребенка - закрепление способа раскатывания колбаски, сглаживания мест соединения деталей; Ф.И. ребенка – закрепление умения конструктивным способом составлять предмет из двух частей и дополнять их деталями. Д/игра «Угости конфетами» Цель: развивать умение группировать блоки по трем свойствам (форме, размеру, цвету). Правила игры: сгруппировать блоки - конфеты по трем свойствам (форме, размеру, цвету). Одному медвежонку блоки – конфеты (синие, треугольные, маленькие), для второго медвежонка – красные, круглые, маленькие, а для детей, за их работу – желтые, квадратные, большие.

раскатывают, соединяют между собой, сглаживают места соединения).

Закрепляют способ выполнения, отвечая на вопросы.

Д/и с блоками Дьенеша (вариант игры для закрепления знака – символа цвета, формы, размера.)

Рефлекстік-түзету
Рефлексивно-корректирующий

Выставка работ. Посмотрите, какие красивые медвежата у вас получились. Теперь медвежатам в лесу не будет скучно, будет с кем поиграть, повеселиться. Из чего мы лепили медвежат? Какого цвета медведь? Как его еще можно назвать? Какого цвета глаза и нос у медведя? Какой формы туловище, голова, уши и лапы медведя? Вам понравилось лепить медведя? У всех получилось слепить медвежонка? Что вам понравилось в ОУД? Воспитатель предлагает попрощаться с гостями.

Любуются.
Отвечают на вопросы.
Пластилина, коричневый, бурый, черные, круглые.
Делятся впечатлениями.
Прощаются с гостями Сау болыныз! Good bye! До свидания!

КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Білу керек /Знать: определять и называть медведя, его строение.
Болу керек /Иметь: навыки скатывания и раскатывания пластилина.
Үйрену керек /Уметь: конструктивным способом составлять предмет из двух частей, дополняя его деталями.
Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:
Технологическую карту заполнила воспитатель: Никитина Нина Сергеевна________________________