Интерактивное занятие по теме «Обувь» для детей
Занятие, посвященное теме «Обувь», представляет собой увлекательный и познавательный процесс для детей. Целью данного занятия является знакомство детей с разнообразными видами обуви, её характеристиками и использованием в повседневной жизни. Программа включает в себя множество интерактивных игр, которые направлены на развитие речевых навыков, внимания и памяти.
В начале занятия воспитатель задаёт детям вопросы о том, что они будут делать. Затем стартует фонетическая ритмика, которая помогает вовлечь детей в тему занятия и подготавливает их к предстоящей деятельности. Следующим этапом является пальчиковая гимнастика, где дети с помощью игры учатся различать виды обуви, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным.
Дидактические игры, такие как «Кто там?» и «Что там?», позволяют детям научиться задавать вопросы и использовать речевой материал. В игре «Что там?» дети с удовольствием находят и называют обувь, что развивает их логическое мышление и внимательность. Через игру они учат не только названия предметов, но и формируют умение работать в команде, взаимодействовать друг с другом.
Занятие не обходится без физической активности — физическая минутка с танцами и движениями помогает детям выпустить накопленную энергию. Также, в ходе работы с разрезной азбукой, дети могут не только развивать свою мелкую моторику, но и активно учиться распознавать названия обуви, что закрепляет полученные знания.
В заключение занятия подводится итог, где воспитатель повторяет с детьми все, что они сделали, тем самым закрепляя усвоенный материал. Занятие гостиное и веселое, оно способствует не только познавательному развитию, но и воспитанию бережного отношения к обуви как важному элементу нашего повседневного быта.
Тема: «Обувь».
Цель: познакомить детей с обувью и ее характерными особенностями.
Задачи: - учить детей использовать речевой материал, связанный с данной темой;
- развивать устную, эмоционально окрашенную речь;
- развивать сенсорную сферу, память внимание
- побуждать подражать речи воспитателя, вызывая процесс говорения;
- воспитывать бережное отношение к обуви.
Оборудование: таблички, тематические картинки, лото – обувь, обувь для куклы,
настоящая обувь.
Ход занятия:
1. Орг. момент.
- Что будем делать? - Будем говорить.
- Будем слушать.
- Будем играть.
2. Фонетическая ритмика.
Встаньте.
Там туфли,
Там ботинки,
Роминки.
Сядьте.
3. Пальчиковая гимнастика.
Посчитаем в первый раз, (Хлопают ладонями и ударяют кулаками по столу)
Сколько обуви у нас.
Туфли, тапочки, сапожки (На каждое название загибают по одному пальцу)
Для Наташки и Сережки,
Да еще ботинки.
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки.
Для малышки Галеньки.
4. Дидактическая игра «Кто там?»
Ребята, я слышу:
- Тук – тук – тук
Хотите узнать кто там?
- Спросите у меня: «Кто там?» - Тетя Галя, кто там?
Входит куколка, в руках у которой коробка.
Кто это? - Кукла.
Поздоровайтесь.
Привет. - Привет.
5. Дидактическая игра: «Что там?»
Посмотрите внимательно на куколку, все ли у нее есть?
( на ногах у куклы не хватает ботинок, дети должны определить это и назвать устно – дактильно)
Что забыла одеть куколка? - Ботинки
Посмотрите, но куколки еще что – то есть в коробке.
Хотите знать, что у куколке в коробке? - Да.
( по порядку достаем по одной паре обуви и проговариваем их название устно - дактильно)
Что это? - Ботинки
- Тапки
- Сапоги
- Валенки
- Туфли
Как мы с вами все это можем назвать, одним словом? - Обувь.
6. Лото «Обувь».
Перед вами лежат картинки с изображением обуви и таблички с их на названием, подложите таблички в соответствие с картинками.
Хотите? - Да, я хочу.
Подкладывайте.
( дети подкладывают картинки, воспитатель следит за выполнением работы, оказывает индивидуальную помощь)
7. Выполнение поручений.
Дай ботинки? - Тетя Галя, на ботинки.
Покажи тапки? - Вот тапки.
Возьми валенки? - Я взял(а) валенки.
8. Физ. Минутка.
Встаньте.
Вот они сапожки,
Это с левой ножки,
Это с правой ножки,
Если дождик пойдет,
Наденем калошки,
Это с правой ножки,
Это с левой ножки,
Вот как хорошо!
Сядьте.
9. Дидактическая игра: «Что пропало?»
Ребята, посмотрите на стол перед вами стоят игрушки, вы сейчас будете закрывать глаза, а я спрячу одну из пар обуви, а вы должны будете назвать, какой пары обуви не хватает.
(дети по сигналу бубна закрывают глаза, учитель прячет по одной паре обуви, по сигналу бубна дети должны определить какой пары обуви нет и проговорить ее название устно –дактильно).
10. Дидактическая игра: «Зашнуруй ботинки».
Посмотрите, у вас у каждого на столе лежит пара ботинок или сапог, но они расшнуровались, вам нужно будет их зашнуровать, а я буду смотреть, кто быстрее и правильно это сделает.
( дети шнуруют свою пару обуви).
11. Работа с разрезной азбукой.
Зашнуровали, молодцы, а теперь выложите название той пары обуви, которую вы шнуровали.
Хотите? - Да, я хочу.
Выкладывайте.
Женя спроси, спроси у Марины, что это?
Марина, что это? - Это туфли.
Марина, спроси у Жени, что это?
Артем, что это? - Это ботинки..
12. Письмо.
Теперь ребята, посмотрите внимательно на свои ноги, у каждого из вас на ногах есть либо тапочки, либо туфли. Давайте возьмем с вами ручки и напишем название той обуви, которая у вас на ногах.
Хотите? - Да, я хочу.
Пишите.
( учитель следит за правильностью написания, посадкой, правильностью держания ручки, оказывает индивидуальную помощь)
13. Итог занятия.
Что мы делали? - Мы говорили.
- Мы слушали.
- Мы играли.
Молодцы.
Пока.
