- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Увлекательное путешествие по островам с загадками и играми для дошкольников
- →
Увлекательное путешествие по островам с загадками и играми для дошкольников
Данный документ представляет собой методическое пособие для воспитателей, направленное на развитие математических и логических способностей у детей дошкольного возраста. Вентилируя программу, воспитатели смогут создать увлекательную атмосферу для изучения геометрических фигур, времён года и числовых последовательностей. Используя разнообразные игры и задания, занятия стимулируют интерес детей к математике и развивают их умения в решении логических задач.
Начиная путешествие, воспитатель задает вопросы о транспорте, на котором дети собираются приключаться, а также предлагает им соединить цифры на доске в порядке возрастания. Эти задания помогают детям не только восстановить память о цифрах, но и проявить свои знания о числах, месяцах и днях недели, развивая конструктивное мышление.
Одним из этапов путешествия является остров «Танграмм», где дети разбиваются на группы и собирают геометрические фигуры, что составляет часть карты. Это задание способствует развитию командной работы и внимательности. Ребята учатся распознавать и классифицировать фигуры, а во время открытия островов акцент находится на активном участии ребят и формировании позитивного отношения к математике.
Каждый следующий этап включает в себя игровые моменты, такие как отгадывание загадок, нахождение частей карты и выполнение разнообразных задач. Это создает увлекательную учебную среду, где каждый малыш может проявить себя, развивая навыки логического мышления и внимательности, в том числе в рамках заданий на внимание и быстроту реакции. По завершении занятия воспитатель приглашает детей поделиться впечатлениями и размышлениями о пройденных заданиях, что способствует социализации и возникновению у детей чувства единства.
Программное содержание:
Закрепить знания о геометрических фигурах, представления детей о днях недели, частях суток, умение пользоваться знаками «больше», «меньше».
Формировать навыки отгадывать математическую загадку, и записывать ее решение.
Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её.
Закрепить представление детей о месте числа в числовом ряду.
Продолжать учить детей конструктивному мышлению.
Умение ориентироваться в пространстве.
Развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность.
Проявлять интерес к решению логических задач, отгадыванию загадок.
Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь.
Материал:
Набор рыбок с загадками, удочки, игра "Танграмм", набор ключей и замка с геометрическими фигурами, схема лисы, бутылка с куском карты, дерево на подставке со скворечниками, птицы разные по величине.
Ход:
Ребята, подойдите все ко мне. Скажите, пожалуйста, хотели бы вы отправиться со мной в путешествие?
Да.
-А на чем бы вы хотели путешествовать?
- На самолете, на поезде, на автобусе .
- Здорово.
- Садитесь на стульчики. Сейчас мы с вами решим, на каком транспорте мы с вами будем путешествовать.
- На доске написаны цифры. Нужно их соединить в порядке возрастания. Кто мне поможет?
Выходит ребенок к доске и соединяет цифры. Получился корабль.
-Ребята, на что похоже?
- Правильно. На корабль. Что поплывем на корабле?
- Да.
-Но чтобы пройти на корабль нужно ответить на мои вопросы. Но ответы не выкрикиваем, а поднимаем руку.
- Кто мне скажет, сколько дней в неделе? Сколько месяцев в году? Кто мне назовет все времена года. Части суток? Сколько пальцев на одной руке? Назовите соседей числа 5,соседей числа 8.Какое число идет за числом 6? Какое число стоит перед числом 8? Посчитайте мне от 4 до12. Кто мне посчитает от 7 до15? Молодцы. А сейчас, все проходим на палубу корабля. Отравляемся в путешествие. Ой, а что это за бортом? (достает бутылку, а внутри кусок карты, на котором изображен остров с сокровищами). Да это же карта. А на ней изображен остров с сокровищами. Хотите забрать сокровища? Только вот как к ним добраться? Посмотрите, в правом нижнем углу нарисован остров, поплыли к нему. Сели на свои места. Полный вперед. Впереди остров.
Остров «Танграмм». На этом острове спрятан кусок карты, а чтобы его найти, нужно собрать танграмм. Ребята разделитесь на 2 группы, чтобы вам было удобно работать. (Собирают по схеме, затем ищут и находят часть карты, приклеивают к доске). Какие геометрические фигуры вы использовали?
Молодцы, справились с заданием. Смотрим на карту. В каком направлении плывем?(вверх, прямо)
Впереди остров «Волшебные рыбы». На этом острове тоже спрятана часть карты. Кто наловит больше рыбы и отгадает все математические загадки, тот получит карту. Но сначала, нужно сложить все цифры по порядку. Правильно Андрей собрал по порядку все цифры? Давайте проверим. Хором считают.(1,2,3…..10)
(По очереди дети ловят рыбу) Загадки на рыбах.
Сколько хвостов у двух ослов?
На березе росло 5 яблок, 2 яблока от ветра упало. Сколько яблок осталось на березе?(на березе яблоки не растут)
Сколько цветов на светофоре? (три)
Сколько рогов у двух коров? (четыре)
Сколько цветов на радуге? (семь)
Молодцы, справились с заданием. Поищите карту. Нашли. Соединяем. Куда плывем дальше? Поплыли.
Остров-Разминка «Выполни задание»
Воспитатель называет и показывает движения. (На внимание.)
Остров «Птиц»
Нам нужно решить задачу, чтобы отыскать кусок карты. На дереве сидело 5 птиц. К ним прилетело еще 2 птицы. Сколько птиц стало на дереве. Ребята, назовите условие этой задачи? Назовите вопрос в задаче? С помощью какого арифметического действия можно решить задачу?
- К 5+2=7
Назовите ответ задачи?
А теперь давайте поможем птицам найти свои домики. Почему вы так решили? Объясните.
Посмотрите на карту. Куда нужно нам плыть дальше? Правильно.
Вот и наш «Остров-сокровищ». Как же отыскать сокровища?
- Нужно сделать 3 шага вперед, 2 шага направо, один шаг назад и еще один шаг влево. Вот и нашли сундук. А на нем огромный замок. Давайте подберем необходимый ключ. Смотрите сколько ключей. Молодцы. Что же в сундучке?
Ребята, а на каком острове вам больше всего понравилось? На каком острове были самые трудные задания? А сейчас всех приглашаю вернуться обратно в детский сад.
