Сборник тематических подвижных игр для детей
Данный сборник представляет собой уникальную коллекцию тематических подвижных игр, нацеленных на развитие детей в возрасте от трех до семи лет. Составитель Гуцалова Л.А. собрала не только известные в игровой практике игры, но и новые авторские идеи, которые помогут вам разнообразить занятия и сделать их более интересными для детей.
Игры разделены на различные темы, что позволяет адаптировать их под любое время года и обстановку. Так, в сборнике найдутся игры для игры на улице, в спортивном зале, а также игры, которые можно проводить даже в помещениях небольших размеров. Каждая игра сопровождается подробным описанием, что делает её реализацию простой и понятной для педагогов.
Важно отметить, что игры из этого сборника не только развлекают, но и способствуют физическому развитию, улучшению координации, мотивации к сотрудничеству и социализации детей. Учитывая возрастные особенности и психологию детей, каждая игра разработана таким образом, чтобы поддерживать интерес и активное участие каждого малыша.
Сборник станет надежным помощником воспитателей, родителей и всех, кто работает с детьми. Исследуйте и применяйте предложенные игры в своих занятиях, и вы увидите, сколько радости и позитива они приносят в процесс обучения и воспитания!
СБОРНИК ТЕМАТИЧЕСКИХ ПОДВИЖНЫХ ИГР | ||
НАЗВАНИЕ | СОДЕРЖАНИЕ | |
«МАЛЫШ У СЕБЯ ДОМА И В ДЕТСКОМ САДУ» | ||
«Мы веселые ребята» | Мы веселые ребята, | |
«Крепкие ручки, меткий глазок, в цель попади-ка скорее, дружок» | Дети делятся на две группы и в каждой команде становятся друг за другом. Перед каждой группой на вертикальной поверхности находится мишень (красный круг для одной группы, синий – для другой). После слов | |
«Встаньте, дети, встаньте в круг» | Дети, взявшись за руки, ходят по кругу. | |
«Кто быстрее?» | Дети делятся на две группы и в каждой команде становятся друг за другом. Перед каждой группой на расстоянии стоят кегли. | |
«Ой, что за народ, за матрешкой идет»(координация движений) | Выбирается ведущий – Матрешка. | |
«По ровненькойдорожке» | Дети идут по ограниченной поверхности друг за другом. | |
«Как мячик весело скачу, быть здоровым я хочу» | Дети выполняют движения согласно тексту: | |
«Друг мой мячик мне бросает,мяч упасть не успевает» | Дети играют парами, перекидывая мяч друг другу на расстоянии 70 см (в дальнейшем увеличивая расстояние до 1 м) | |
«Мама, папа, я - спортивная семья!» | Дети делятся на две группы – семьи. В каждой семье распределяются роли: мама, папа, сын, дочь. Первыми в колоннах стоят «папы», за ними – «мамы», потом «сыночки» и «дочки». | |
«Матушка на камушке» | На земле педагог рисует две линии на расстоянии 4 м – это широкая река. Поперек «реки» раскладываются обручи (кочки). Выбирается «Матушка», которая сидит у одного берега «реки», дети – у другого. | |
«Ну-ка, дети, не зевайте и за мною повторяйте» | На первое четверостишие дети делают пружинки, сгибают руки в локтях, ладони развернуты вперед, пальцы раздвинуты. Далее выполняют движения по тексту стихотворения. | |
«Бабушка белье стирает, вся семья ей помогает»(подлезание под веревкой) | Ставятся две стойки с натянутой между ними веревкой. Выбирается водящий «Бабушка» | |
«Ниточканакручивается» | Педагог предлагает детям взяться за руки – сделать длинную ниточку. Ведет детей за собой: зигзагом, закручивая «ниточку» в спираль и т.д. В дальнейшем можно ставить ведущим одного из детей. | |
«С мамой будем мы играть, станем прыгать и скакать» | Выбирается ведущий - «мама». Ведущий называет разные действия: прыгать, присесть, закрыть глаза и т.п. Когда ведущий скажет «Не шалить!», дети разбегаются, а он их ловит. | |
«Кто умеет чисто мыться...»(речь с движениями) | Педагог читает стихотворение и показывает движения в соответствии с текстом: | |
ЧТО РАСТЕТ | ||
«Сорви яблочко» | Ставятся две стойки (хорошо закрепленные), между ними натягивается веревка, к которой привязаны яблочки. | |
«По тропинке в сад» | Из деревянных дощечек выкладывается узкая дорожка – тропинка. По разные стороны от тропинки устанавливаются на подставках иллюстрации фруктовых деревьев и кустарников. Педагог предлагает детям аккуратно пройти по тропинке, удерживая равновесие. Обращает внимание на иллюстрации, дети называют знакомые им фрукты. | |
«Наш веселый огород» | Наш веселый огород | |
«По тропинке в огород»(полоса препятствий) | Игра проводится в спортивном зале или на спортивной площадке по принципу игры «Полоса препятствий». Из узкой дорожки выкладывается тропинка, на которой через расстояние находятся маленький обруч – «яма» для перепрыгивания, дуга – «куст» для пролезания и другие «препятствия» по усмотрению педагога. | |
«Как-то вечером нагрядке овощи играли в прятки» | Дети идут по кругу, взявшись за руки. В центре круга – водящий с завязанными глазами. | |
«Собираем мыгрибочки»(метание в корзину) | Дети собирают «грибы» (мешочки с песком), лежащие по всему участку и бросают их в корзины, стоящие на расстоянии 1 м от черты – дорожки, от которой дети будут метать мешочки. | |
«Побежали на травку убежали с травки» | Участок делится на две части: одна часть – травка. | |
«Перешагни через бревнышко» | Ходьба с перешагиванием через предметы | |
«Цветочки растут»(координация движений) | Дети выполняют движения в соответствии со стихотворением. | |
«Среди деревьев по дорожке» (прыжки) | Среди деревьев по дорожке | |
«Кто дальше бросит шишку» | Две команды выстраиваются друг за другом перед стартовой линией. По сигналу берут из рядом стоящих корзин шишку и бросают ее вдаль. В заключении педагог дает положительную оценку. | |
«В лесу живет веселый гном» | Дети выполняют движения в соответствии с текстом | |
«Мы топали, да тополя» | Педагог выставляет кубы с изображением деревьев (или вывешиваются иллюстрации) в разных местах участка или зала. Дети выполняют движения в соответствии с текстом (игра проводится в зале или с использованием дорожек для ползания) | |
«Карусель в лесу» | Дети выполняют движения в соответствии с текстом, увеличивая или уменьшая темп бега | |
«В зимнем сказочном лесу» | Выбирается ловящий – волчок. Дети выполняют движения в соответствии со стихотворением, в конце убегают, а волк их догоняет. | |
«Раз зимою под кустом | Выбирается ловящий – медведь. Дети, проговаривая слова, подходят к «кустарнику№ за которым прячется медведь. После слов «Давай реветь» дети убегают, а медведь их догоняет. | |
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ. ПТИЦЫ | ||
«Цок – цок – цок! | Педагог предлагает детям поиграть в лошадок, говорит: | |
«Барашки во дворе гуляли, барашки с мячиком играли» | Педагог предлагает детям отгадать загадку: «По горам, по долам, ходит шуба, да кафтан». Говорит, что знает одних барашков, которые очень любят играть с мячиками. Предлагает поиграть в таких барашков | |
«Идут гуси через речку» | Педагог предлагает детям вспомнить каких домашних птиц они знают и поиграть в гусей. Он говорит, что гусям надо перебраться через очень быструю речку по мостику (ходьба по гимнастической доске приставным шагом: носок-пяточка) | |
«Утки плавают, резвятся» | Выбирается ведущий – коршун. По сигналу дети - уточки и утята убегают от коршуна. | |
«На скамейке у окошка улеглась и дремлет кошка» | Выбирается ведущий – кошка. Остальные дети – мыши. Дети бегают, по сигналу убегают | |
«Коршуна цыплятки,берегитесь, убегайте от него, торопитесь!» | Выбираются ведущие – коршун и курочка, остальные дети – цыплята. Дети с мамой курочкой ходят по участку, имитируя движения: клюют, гребут землю, ищут червячков. По сигналу «мамы» убегают. | |
«Шла собака через мост, четыре лапы, пятый хвост» | Упражнять детей в ползании по гимнастической скамье, с опорой на кисти рук и колени. | |
«Сидят кошки-ловишки, ждут когда пойдут к ним мышки» | Выбираются две кошки-ловишки, остальные дети – мышки. Кошки располагаются с одной и другой стороны площадки, между ними бегают мышки. По сигналу мышки убегают в норку (скамейка), а кошки их стараются догнать. | |
«Сделал ослик себе мостик...» | Ходьба верх и вниз по наклонной доске | |
«Ходят по полю коняшки в позолоченных упряжках» | Движения в соответствии с текстом | |
«Маленькие кролики скок-поскок, поскакали кролики налужок» | Упражнять детей в подлезании под дугой, прыжках на двух ногах. | |
«Шел по берегу Петух, поскользнулся, в речку - бух!» | Шел по берегу петух | |
«Гуси - домашние птицы, ходят дружнойвереницей» | | |
«Мама хрюшка, хвост завитушкой, зовет поросяток, малых ребяток» | | |
«К богатой кошке гость пришел, известный в городе козел» | | |
«Ты лети, конь, скоро-скоро, через реки, через горы» | | |
«Мышки - серые воришки, сыр нашли в кладовке мышки» | | |
«Собачка мячиком играет и в обруч мячона бросает» | | |
«Серый ослик - длинный хвостик, длякоровки сделал мостик» | | |
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ. ПТИЦЫ | ||
«Летела сорока, гостей созывала» | Летела сорока, гостей созывала – легкий бег на носках, имитируя На лужок всех приглашала полет птицы | |
«Ах, ты Совушка - сова, ты большая голова» | Педагог предлагает детям выбрать маски птиц. Выбирается ведущий – Сова. Дети «превращаются» в птиц, которые летают под слова | |
ТРАНСПОРТ | ||
«На машине легковой едем вместе мы с тобой» | С одной стороны участка и напротив этой стороны очерчивается место для пешеходов (тротуар), между ними – место для автомобилей. Дети делятся на две группы: одна – пешеходы, другие – легковые автомобили. Дети-автомобили бегают в разных направлениях, пешеходы ходят по отведенной для них площадке. По сигналу педагога машины останавливаются, а пешеходы переходят с одной стороны участка на другую. Затем дети меняются: кто был пешеходом, становится автомобилем. | |
«Мчат машины по дорожке, мы рулим, глядим в окошко» | Дети бегают в разных направлениях, по сигналу «уезжают в гараж». | |
«Это что, велосипед? Нет дверей, кабины нет!»(упражнение для ног) | Игра проводится в групповой комнате или в спортивном зале с использованием ковриков. Дети ложатся на спину и имитируют ногами езду на велосипеде. | |
«Летят по небу самолеты, а самолет ведут пилоты» | Дети имитируют полет самолета. Легкий бег с проговариванием слов: | |
«Пешеходам ходу нет, на светофоре - красный цвет»(Ходьба, легкий бег с остановкой по сигналу) | Педагог читает стихотворение, дети бегут по кругу друг за другом. | |
«Это просто чудеса —взлетел мячик в небеса» | Дети упражняются в бросании мяча вертикально вверх и ловле его двумя руками | |
«Мы по мостику пойдем - на кораблик попадем» | Педагог говорит детям, что сегодня они станут моряками и отправятся в путешествие на корабле. Но чтоб попасть на корабль нужно пройти по узкому наклонному мостику. Дети по очереди поднимаются по наклонной доске, а затем спускаются. | |
| Дети-автомобили бегают в разных направлениях. По сигналу педагога машины останавливаются. | |
«Самолет летит, летит, смелый летчик в нем сидит»(бег) | Дети имитируют полет самолета. Легкий бег с проговариванием слов: |