Конспект НОД по математике в старшей группе - В гостях у Смешариков
Данный конспект непосредственной образовательной деятельности (НОД) подготовлен для старшей группы и посвящён математике. Воспитатель практикант Надежда Алексеевна с детьми отправляется в увлекательное путешествие к Смешарикам, где они изучат цифры и геометрические фигуры. В ходе занятия детей ожидает множество позитивных моментов, направленных на развитие их познавательных способностей.
Целями данного занятия являются: совершенствование навыков различения и называния цифр, а также закрепление знаний о геометрических фигурах, таких как круг, овал, треугольник, прямоугольник и квадрат. Дети научатся проводить сериацию объектов по величине, а также развивать логическое мышление и сообразительность. Занятие построено на принципах игры и веселого взаимодействия.
Для активизации словаря детей используются различные термины, такие как «широкий», «узкий», «конверты» и другие. Оборудование включает демонстрационные фигуры, карточки с цифрами, бумаги и фломастеры. Общеобразовательные задачи охватывают также и речевое развитие, стимулируя детей к активному общению и ответам на вопросы.
Занятие начинается с приветствия и рассказа о волшебной ситуации, в которой дети будут участвовать. Используя волшебные слова для перехода в сказку, они встречают персонажей, которые представляют собой забавные моменты обучения. Основная часть занятия включает в себя повторение цифр и геометрических фигур, а также физкультминутку, что способствует поддержанию интереса и активности.
Каждый этап обучения сопровождается интерактивными заданиями, включая помощь персонажам занять свои места и выполнить задания. Заключительная часть занятия посвящена подведению итогов и уборке рабочего места, что важно для формирования организованности у детей. В конце занятия воспитатель благодарит детей за активное участие и обсуждает, что они узнали.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике в старшей группе.
Дата проведения: 27.11.2015г.
Воспитатель – практикант: Скворцова Надежда Алексеевна
Тема: В гостях у Смешариков
Направление: познавательное развитие
Тип НОД: традиционное
Цель: Совершенствовать знания и умения у детей различать и называть цифры. Закрепить знание геометрических фигур (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат). Закреплять умение детей осуществлять сериацию в порядке возрастания величины (от узкого к широкому)
Задачи:
Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 5 и обратно, знание геометрических фигур; названий дней недели и их последовательность; формировать умение аккуратно обращаться с фломастером.
Развивающая: развивать логическое мышление, сообразительность, смекалку.
Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.
Речевое развитие:развивать умение отвечать на вопросы
Оборудование:
Демонстрационное: фигуры «Смешариков»; цифры до пяти; мольберт
Раздаточное: карточки с цифрами; подносы; бумажные сапоги и геометрические фигурки; конверты с шарфиками и ремешками, фломастеры.
Активизация словаря: широкий; узкий; конверты; шарфики; ремешки
Организация детей: работа за столами
Организация рабочего места:
Структура деятельности
п/п
Элементы деятельности
Время
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вводная
Организация детей. Приветствие детей.
Рассказ воспитателя о проблемной ситуации.
Основная
Закрепление знаний цифр до «5».
Повторение геометрических фигур.
Физкультминутка.
Определение деталей по величине, оформление работы.
Заключительная
Уборка рабочего места.
Итог НОД.
2 мин.
4 мин.
4мин.
4мин.
2мин.
5мин.
2 мин.
2 мин.
п/п
Цель
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Методы и приемы работы
1
2
3
Вводная часть
Привлечь внимание детей
Основная часть.
Развивать умение детей отвечать на вопросы
Формировать умение аккуратно обращаться с фломастером.
Развивать логическое мышление, сообразительность, смекалку.
Активизировать самостоятельность детей в вкладывание фигур.
Побуждать детей помочь ежу украшать шарфик или ремешок, используя основные цвета.
Заключительная часть.
Организационный момент
Здравствуйте ребята. Сегодня я проведу у вас занятие по математике. Вы любите сказки? А сами хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Я предлагаю отправиться в путешествие к Смешарикам. Вы хотите? А что бы попасть в сказку нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”.
Дети, смотрите, нас с вами встречает Нюша.
Здравствуйте, ребята.
Ребята , посмотрите, а что это Нюша держит?
Вы хотите узнать?
Ставлю цифры на мольберт.
Дети что это?
Правильно. А вы знаете цифры?
А вот Нюша сейчас и проверит!
Найдите и покажите цифру, которая подскажет, сколько пальцев на руке?
Найдите и покажите цифру, которая подскажет, сколько глаз у кошки?
Найдите и покажите цифру, которая подскажет, сколько лап у собаки?
Найдите и покажите цифру, которая подскажет, сколько солнышек на небе?
Хорошо, молодцы.
Ребята, у вас на столах лежат волшебные карточки. Чтобы узнать, какая цифра спряталась в волшебной карточке, вам нужно обвезти её по точкам.
Какая у тебя спряталась цифра? У кого спряталась цифра (3,5,1,4,2)
Пока дети обводят цифру, появляется Кар-Карыч.
Ой, ребята, посмотрите, кто к вам прилетел?
Здравствуйте, дети.
Воспитатель читает стихотворение:
Сапоги-то, сапоги
Прохудились сапоги
Дети, дети помогите
Сапоги вы почините
Дети, поможем Кар-Карычу починить сапоги?
У вас на столах стоят подносы. Пододвиньте их к себе. Как вы собираетесь чинить сапоги? Какая фигура спряталась в твоём сапоге? И т.д.
Кар-карыч благодарит детей за помощь.
Дети Кар-карычу мы помогли, а нам надо ехать дальше.
Встречаемся с Крошом.
(физкультминутка)
До чего же Крош хорош
Хоть на шарик он похож
Очень любит он играть
Прыгать, бегать, приседать,
Любит плавать и нырять
Хочет быть здоровым Крош
Хоть на шарик он похож.(2 раза)
Крош, нам было весело с тобой, но нам надо дальше.
Появляется еж, у него конверты
Ребята, посмотрите у ежа конверты. Вы хотите узнать, что лежит в конвертах?
Раздаю конверты.
Давайте мы откроем конверты.
Достают из конвертов шарфики ремешки.
Что это?
Дети, посмотрите внимательно и скажите, чем отличаются шарфики?(цвет, узор). А чем отличаются ремешки?
Ребята, а чем ещё отличаются шарфики и ремешки?
Я вам помогу. Шарфики и ремешки у вас разные по ширине.
Шарфики, разложите, от самого узкого самому широкому. А ремешки, от самого узкого к самому широкому.
Покажите самый широкий шарфик.
Покажите самый широкий ремешок.
Ребята, посмотрите, самый широкий шарфик, и ремешок не украшены.
Ёж ещё не успел придумать рисунок к этому шарфику и ремешку. А он хочет подарить эти шарфики и ремешки своим друзьям, да боится, не успеет справиться к празднику.
Ребята поможем Ёжику?
А теперь нам пора снова возвращаться: 1, 2, 3 – сказка нас в детский сад верни.
У кого в гостях побывали? Что делали?
Спасибо вам за вашу помощь, до свидания!
Дети отвечают на вопросы
Ответы детей: Да
Ответы детей:
Здравствуй, Нюша!
Ответы детей: Да.
Цифры
Да.
Ответы детей: 5
Ответы детей: 2
Ответы детей: 4
Ответы детей: 1
Берут фломастеры, обводят.
Ответы детей:
Ответы детей:
Кар-Карыч!
Здравствуй, Кар-карыч!
Ответы детей: Да!
Отвечают на вопросы.
Дети повторяют движение за воспитателем
Ответы детей: Да!
Ответы детей: Шарфики. Ремешки.
Ответы детей:
Разная ширина
Показывают
Ответы детей: Да
самостоятельная работа детей
Дети повторяют за воспитателем
Дети отвечают на вопросы
Словесный
Словесный
Словесный
Наглядный
Словесный
Словесный
Словесный
Практический
Наглядный
Практический
Словесный
Релаксация
Практический
Наглядные
Словесные
Наглядный
Практический
Словесный
