- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Юные мультипликаторы: творчество и патриотизм в дошкольном образовании
- →
Юные мультипликаторы: творчество и патриотизм в дошкольном образовании
«Юные мультипликаторы» – это долгосрочный проект, реализуемый в муниципальном автономном дошкольном учреждении «Центр развития ребенка – детский сад №2» в Перми. Он направлен на развитие творческих способностей детей и приобщение их к культуре родного края через создание мультфильмов. В условиях современного образования важно внедрять инновационные методы, способствующие формированию интереса у детей к творчеству и искусству.
Основной задачей проекта является создание мультфильмов в различных техниках исполнения, что позволит детям научиться не только создавать, но и понимать мультипликацию. В рамках программы дети вместе с педагогами выберут сюжеты, разработают сценарии, займутся конструированием декораций и персонажей, а затем приступят к съемкам и монтажу собственных мультфильмов. Такой подход формирует у детей командный дух и навыки сотрудничества.
Кроме того, проект способствует воспитанию патриотизма и чувства принадлежности к своей малой Родине, знакомя детей с культурными и историческими аспектами Пермского края. Он также направлен на развитие у дошкольников критического мышления: каждая работа, созданная в рамках проекта, будет анализироваться и обсуждаться, что позволяет детям осознать важность своего вклада в общий процесс.
На протяжении всего проекта дети будут посещать мастер-классы, на которых профессионалы расскажут о процессе создания мультфильмов, познакомят с профессиями людей, работающих в этой сфере. Дошкольники узнают о смысле и значении мультфильмов, их роли в эмоциональном и интеллектуальном развитии, а также о том, как мультфильмы могут отражать социальные и культурные ценности.
Проект «Юные мультипликаторы» не только развивает креативные способности детей, но и помогает им лучше понимать мир вокруг, учит взаимодействовать с другими, принимать решения и не бояться выражать свои мысли и идеи. В итоге, участники проекта получат уникальные мультфильмы, которые станут результатом их совместного творчества и переживания, а также ярким вдохновением для будущих поколений.
Муниципальное автономное дошкольное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №2»
Долгосрочный проект
«Юные мультипликаторы»
Составители:
Екимова Наталья Анатольевна,
Расторгуева Надежда Сергеевна,
Рычкова Ирина Олеговна
г. Пермь
2016 г.
Введение
В дошкольном детстве очень важно становление первичной ценностной ориентации и социализации личности ребенка, частью которого является формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей малой Родине.
С введением в систему дошкольного образования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования изменились подходы в реализации этих задач. Поддержка инициативы и самостоятельности ребенка, проявление чуткости к его интересам и возможностям ставит педагога в ситуацию поиска новых, не директивных методов и приемов в работе по приобщению воспитанников к культуре и традициям родного края.
В текущем учебном году перед педагогами ДОУ поставлена задача обеспечения взаимодействия ДОУ и семьи в решении задач нравственно-патриотического воспитания в соответствии с ФГОС ДО. При реализации задачи приобщения дошкольников к культуре и истории земли, на которой они живут, в частности, при ознакомлении с городом, часто встает проблема мотивации к получению знаний о нем.
Реализуя стратегию развития образования города Перми – 2030, в ДОУ внедряются краткосрочные образовательные практики технической направленности. Перед педагогами ДОУ встала проблема объединения данных задач в образовательном процессе.
Как сказал А.Г. Асмолов на совещании о развитии системы дошкольного образования у премьер министра А.Д. Медведева «Наши дети – это дети сетевого информационного столетия. Они другие, и у них совершенно другие пути и способы общения». (Источник http://government.ru/docs/20152/).
Поэтому, наряду с традиционными формами работы существует необходимость поиска и использования форм работы, наиболее интересных с позиции современного ребенка. Одна из таких форм – мультипликация.
Создание мультфильмов позволит осуществлять педагогический процесс посредством привлекательной для детей и адекватной возрасту игровой, художественно-творческой деятельности, сформирует у детей первичные представления о малой родине, её традициях, социокультурных ценностях, навыки коллективной деятельности, подарит ребенку возможность проявить и развить свои способности и создать собственный творческий продукт.
К тому же, важную, можно сказать неоценимую роль и значение, играют мультфильмы в эмоциональном и интеллектуальном развитии детей.Они учат отличать вымысел от реальности, ценить честность и добро, бороться со злом, учат ориентироваться в сложных ситуациях.
Мультфильмы – особая и неотъемлемая часть детства. Это мир, в котором каждый ребёнок, может забыть о реальности и помечтать о сказочном, волшебном. Что же такого необычногоесть в этом загадочном явлении «мультфильм», что без него не проходит ни одно детство?
Во-первых, просмотр мультфильмов развивает фантазию ребёнка. С помощью воображения, маленькие дети познают окружающий мир. Сюжеты, которые переживают персонажи, чем-то схожи с жизнью. Ребёнок учится переживать и воспринимать различные ситуации, отождествляя себя с мультяшными персонажами.
Во-вторых, каждый мультфильм несёт в себе то или иное значение, смысл, разрешение различных ситуаций.
Просмотр мультипликационных фильмов выполняет ряд важнейших функций по отношению к детям:
- Мультфильмы компенсируют и восполняют то, чего по каким-то причинам недостает ребенку для удовлетворения его потребностей (в общении, познании, эмоциональных проявлениях и т. д.)
- Особенности телевизионного изображения, единства формы и содержания мультфильмов, выполненных на высоком профессиональном уровне, получают определенный отклик у детей и помогают им увидеть и почувствовать красоту окружающей жизни.
- Воспринимая мультфильм, ребенок учится анализировать, сравнивать, оценивать многие явления и факты, т. е. происходит воспитание ребенка, его чувств, характера.
- Многие мультфильмы стимулируют творческие способности ребенка, развивают его воображение, фантазию, как бы подталкивая к возникновению определенной деятельности ребенка.
Но не каждый ребенок знает или хотя бы даже задумывается о том, как же они создаются.
Актуальность
Создание мультфильма с детьми дошкольного возраста – современный вид проектной деятельности, очень привлекательный для детей. Осуществляя такой вид проектной деятельности, мы поддерживаем любое стремление детей к творчеству, оказываем максимально возможное влияние на формирование в каждом из них свободной творческой личности, человека креативного, как самого дорогого и востребованного в современном обществе «продукта» образования.
Анализ психолого-педагогических подходов к процессу организации дошкольного воспитания и обучения в свете реализации ФГОС, наблюдения за воспитанниками в ходе образовательной деятельности, указывают на недостаточный уровень развития творческого начала детей. И в связи с этим, на необходимость применения в педагогическом процессе новых интегративных технологий, ориентированных на личность ребёнка, на развитие его творческих способностей. Одной из таких технологий является создание мультфильмов с детьми. К тому же мультипликация развивает эстетический вкус, зрительную культуру и чувство прекрасного.Прежде, чем требовать от ребенка сделать осознанный выбор в пользу настоящих произведений искусства, необходимо научить его понимать сюжет мультфильма, различать изобразительные средства, которыми он передается, воспринимать юмор и красоту созданных образов.
По мнению педагогов ДОУ, создание мультфильмов, в том числе и патриотической направленности, будет являться большим вкладом в реализацию Пермской модели дошкольного образования – 2030. Мультфильмы помогут в выполнении программы «Пермячок.ru. Обучение с увлечением» и во внедрении краткосрочных образовательных практик технической направленности.
Цель проекта
Обновление педагогического процесса, направленного на приобщение старших дошкольников к социокультурным ценностям нашего народа, создание оптимальных условий для развития творческих способностей дошкольников через создание мультфильма, поддержку инициативы детей в различных видах деятельности.
Задачи проекта
Образовательные
Формировать у детей элементарное представление о мультипликации.
Обогащать словарный запас детей.
Способствовать становлению у ребенка осознанного отношения к выбору и оценки качества потребляемой им мультпродукции.
Развивающие
Развивать познавательный художественно-эстетический интерес к созданию мультфильмов.
Развивать творческое мышление и воображение.
Расширять кругозорпри реализации данного проекта.
Развивать художественно-творческие способности и образно-художественное восприятие мира детей старшего дошкольного возраста средствами мультипликации.
Воспитательные
Воспитывать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма, общую культуру, умение договариваться, распределяя роли в совместной игре.
Воспитывать чувство ответственности за общее дело, удовлетворение от успешно выполненной работы.
Воспитывать любовь к малой Родине.
Предполагаемый результат:
1. Создание мультфильмов в разных техниках исполнения, в том числе лего-конструирование и робототехника.
2. Совершенствование навыка общения и сотрудничества.
Тип проекта: долгосрочный (2015-2016 учебный год), совместный взросло-детский, творческий, практико-ориентированный.
Участники: воспитанники старших и подготовительных групп, родители, воспитатели.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный (октябрь)
Создание информационной папки, рекламы для родителей о проекте, ознакомление и консультация на родительском собрании.
Беседа с детьми на тему: «Мои любимые мультфильмы и тайны мультипликации».
2. Мотивационно – информационный
Мастер-класс по созданию кукольного мультфильма в технике перекладки
(дети должны наглядно увидеть способ «оживления» неживых предметов через мультипликацию, увидеть, как только что сделанные кадры, загружаются в специальную программу и превращаются в мультфильм).
Ознакомление с профессиями людей, создающих мультфильмы (продюсер, сценарист, режиссер-мультипликатор (аниматор), художник, оператор, актер, композитор)
3. Практико-ориентировочный (ноябрь – март)
Выбор сюжета, подбор объектов (связанных с историей и настоящим города Перми), выбор техник исполнения объектов, разработка и создание декораций, необходимого оборудования для работы над мульфильмом, оживление персонажей, съемка мультфильма.
4. Рефлексивно-обобщенный (апрель)
Примерный план проведения мероприятий
по проекту «Юные мультипликаторы»
Подготовительный
Создание информационной папки, рекламы для родителей о проекте, ознакомление и консультация на родительском собрании.
Проведение мониторинга.
Беседа с детьми на тему: «Мои любимые мультфильмы и тайны мультипликации».
Изучение методического материала по созданию мультфильмов.
Подготовка материальной базы для реализации проекта
Организация работы студии детской анимации на базе детского сада.
Октябрь
Мотивационно – информационный
Мастер-класс по созданию кукольного мультфильма в технике перекладки
Ознакомление с профессиями людей, создающих мультфильмы
Октябрь
Практико-ориентировочный
Создание мультфильма по сказке « Курочка Ряба»
Создание мультфильма «Сказание о земле Пермской»
Создание мультфильма «Экскурсия по городу Перми».
Создание мультфильма «Спор зверей» (о том, как медведь на герб города Перми попал)
Создание клипа на авторскую песню о Перми .
Создание мультфильма « Счастье не за горами, счастье в Перми».
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март Апрель
Рефлексивно-обобщенный
Презентация мультфильмов на итоговом мероприятии «Растим патриотов» в ДОУ.
Презентация мультфильмов на городском методическом объединении музыкальных руководителей г. Перми «Взаимодействие педагогов ДОУ в рамках патриотического воспитания детей дошкольного возраста»
Презентация мультфильмов на общем родительском собрании.
Анализ полученных результатов
Апрель
Этапы создания мультфильмов.
1. Замысел и написание сценария.
Поиск замысла будущего фильма и написание сценария.
В нашем случае сценарий строится на основе придуманного специально для мультфильма сюжета.
Исполнители: дети под руководством педагога.
2. Раскадровка.
Для того чтобы узнать сколько нужно времени на каждое описанное действие необходимо педагогу проиграть и проговорить весь текст, замеряя время. Зная время, которое длится сцена, можно рассчитать, сколько кадров потребуется снять. В анимационном фильме должно быть 12 кадров в секунду.
Исполнители: педагоги.
3. Подготовка фона, ширм, декораций.
Разработка и изготовление фона, декораций руками детей.
Исполнители: дети.
4. Создание героев, персонажей. Подробно указываются реплики персонажей, возможные комментарии автора, декорации.
Исполнители: дети.
5. Съёмочный процесс.
Выставляется диафрагма и выдержка для фотокамер так, чтобы картинка на дисплее была яркой и тени мягкими. Каждое маленькое движение снимается фотокамерой или видеокамерой в режиме покадровой съёмки.
Исполнители: педагоги.
5. Монтаж отснятого материала на компьютере, создание титров.
Импортируется отснятый материал в один из видеоредакторов («Moviemaker», «Киностудия» и др.). Желательно собирать каждую сцену в отдельном проекте, затем объединять собранные сцены в общий проект.
Исполнители: педагоги.
6. Озвучивание.
Собранные мультфильмы ставим на временную линию. Необходимо подключить микрофон, включить запись на звуковую дорожку. Важно, чтобы произнесённый текст совпадал с движениями персонажей.
Исполнители: дети под руководством педагога.
7. Совместный просмотр фильма, его обсуждение и анализ.
Для съемки мультфильмов нам понадобится средства изобразительной деятельности, штатив и фотоаппарат, компьютеры с программным обеспечением, конструкторы линейки HUNA, LEGO WeDo и др.
БИБЛИОГРАФИЯ
Тимофеева, Л.Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». - Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2011. – 80 с.
Заглада Л. Дети и мультипликация. // Мир семьи. – 2005. - №11.
Оберемок С. М. Методов проектов в дошкольном образовании. – Новосибирск, 2005.
