Педагогический проект «Правила группы» в детском саду №38
Данный документ представляет собой подробное описание педагогического проекта «Правила группы», реализуемого в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении города Новосибирска «Детский сад №38 комбинированного вида «Вдохновение». Проект ориентирован на детей средней группы и заключается в формировании у них правил культурного поведения и общения, необходимых для комфортного сосуществования в детском коллективе.
Основная проблема, на которую направлен проект, заключается в недостаточном знании и соблюдении детьми основ культурного общения и поведения. В процессе педагогической деятельности было замечено, что многие воспитанники часто нарушают общепринятые нормы, не умеют эффективно общаться, делиться игрушками и проявлять заботу о своих сверстниках. Этот проект станет первым шагом к улучшению социального взаимодействия среди детей, позволяет заложить основы их нравственного воспитания.
Цель проекта — формирование позитивного психологического климата в группе через обучение детей основам этического общения. Задачи включают ознакомление с основными правилами поведения, развитие эмпатии, отзывчивости и стремления к сотрудничеству. Также проект предполагает активное участие родителей в образовательном процессе, что способствует усилению связи между семьей и детским садом.
Проект включает несколько этапов: подготовительный, основной и аналитический, каждый из которых содержит ряд мероприятий, направленных на изучение и закрепление правил поведения. На каждом этапе будет осуществляться работа с родителями, беседы с детьми, игровые занятия и различные творческие активности, что позволит создать интересную и поддерживающую среду для обучения.
Ожидаемые результаты реализации проекта включают в себя не только снижение конфликтности среди детей, но и формирование у них навыков самоконтроля и взаимного контроля в соблюдении правил. Участие родителей в проекте поможет им лучше понять важность воспитания культурного и вежливого общения, что, в свою очередь, положительно скажется на воспитании детей как в детском саду, так и в домашних условиях.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №38 комбинированного вида «Вдохновение»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПРАВИЛА ГРУППЫ»
Бахтанова Т.А. воспитатель
2015г. Проект «Правила группы» группа №10 Сроки реализации: кратковременный - 1месяц По составу: групповой По возрасту: средняя группа По характеру участников: (воспитатели + дети + родители) Воспитание этических норм поведения у ребенка – нравственная проблема, имеющая социальную значимость. На развитие у детей представлений о морали одновременно оказывают влияние семья, детский сад, окружающая действительность. В детском саду соблюдение правил необходимо для нормального существование детского коллектива. Наблюдая за поведением детей в группе, я обратила внимание на то, что они часто не придерживаются правил поведения, делают одинаковые «ошибки» в результате незнания этих правил, а если и знают правило, то не всегда считают нужным его соблюдать. Многие воспитанники не владеют культурой речи: конфликтуют, не здороваются при встрече с взрослыми и детьми, не умеют делиться игрушками, во время приема пищи и ННОД разговаривают и т.п. Такое положение побудило меня разработать проект «Правила группы», который станет начальным этапом в формировании социально-личностного развития детей. Цель: улучшение психологического климата в группе в результате соблюдения правил культуры поведения и общения со сверстниками и взрослыми. Задачи: - познакомить детей с элементарными правилами поведения в группе, за столом; - формировать умение соблюдать выработанные правила этического поведения; - развитие интеллектуальных и познавательных способностей, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей, стремление к общению и взаимодействию; - воспитывать в детях такие качества как сочувствие, отзывчивость, умение оценивать свои поступки и поступки других, желание быть справедливым, способность уступать и идти на компромисс. - способствовать активному участию родителей в проектной деятельности.
Методы реализации проекта 1 этап – подготовительный - 5 днейЗадачи
Мероприятия
Сроки
Ответственный
1.Разработать методическое обеспечение по проекту
2.Формирование у родителей мотивации к проектной деятельности и ознакомление родителей с условиями, задачами проектной деятельности.2.Определение средств реализации проекта, источников информации и форм презентации на заключительном этапе.
1.Изучение и анализ метод. лит-ры, публикаций в журналах «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», составление плана работы по проекту. 1.Консультация для родителей (на родительском собрании) «Правила культурного поведения, которые должны быть сформированы у дошкольника 4 лет»; 2.Информация о проекте на стенде для родителей.
1.Подбор методической литературы, иллюстраций по данной теме, д/игр, художественного слова по данной проблеме в соответствии с возрастом детей (загадки, стихи, пословицы и поговорки, сказки, проблемные ситуации и т.д.). 3. Наблюдения за детьми (во время игр, приема пищи, ННОД и т.д.).2.Подготовка информации для папок передвижек (рекомендаций для родителей).
1неделя
воспитательБахтанова Т.А 2 этап – основной – 15 дней
Задачи
Мероприятия
Сроки
Ответственный
1. Познакомить детей с элементарными правилами поведения в группе
2.Активизация работы с родителями по формированию у детей культуры поведения и общения.
1.Беседа «Как мы играем в игрушки», «Почему нужно мыть руки с мылом», «Как нужно вести себя за столом», «О чем говорят эти знаки?», «Вежливые слова». 2.Пальчиковые игры «Доброе утро!», «Воспитанные мальчики». 3.Чтение художественной лит-ры: «Мойдодыр», «Федорино горе» К. Чуковский, «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» Г. П. Шалаева. Чтение сказки «Как лисичка с бычком поссорилась», «Два жадных медвежонка», «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой», чтение стихотворений о дружбе. 4.Заучивание мирилок. 5.Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?», «Угадай мое настроение», «Назови ласково», «Узнай по голосу», «Копилка добрых слов (дел)». 6.Драмматизация сказок «Репка», «Колобок», «Теремок». 4.С/р игры «Кукла Даша заболела», «Встречаем гостей». 5.Создание д/и «Светофор правил поведения», схем, знаков правил поведения в группе. 6.Игровые проблемные ситуации: «Аккуратно сложили одежду», «Мой друг – расческа», «Почему с Ваней никто не играет?», «Что будет, если мы будем бегать и прыгать в группе». 1.Беседы с детьми: «Как нужно вести себя в детском саду», «Опасные ситуации». 2.Создание альбома «Правила поведения в группе» (выбор детьми правила и создание совместно с родителем картинки к этому правилу). 3. Почитать с ребенком дома А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки».4.Индивидуальные консультации по запросам родителей.
3недели
воспитатель Бахтанова Т.А
воспитатель Бахтанова Т.А
Родители
3 этап – аналитический – 5дней
Задачи
Мероприятия
Сроки
Ответственный
Закрепить знания детей о соблюдении правил поведения в группе.
1.Моделирование игровых ситуаций на закрепление правил поведения в группе; 2.Самостоятельные игры детей.3.Беседы.
1неделя
воспитательБахтанова Т.А
Ожидаемые результаты
Овладение детьми разными формами и способами культурного поведения, умение применять их в различных жизненных ситуациях.
Создание собственных правил поведения совместно с родителями и само и взаимоконтроль за их соблюдением;
Снижение детской конфликтности, налаживание дружеских взаимоотношений между детьми;
Обогащение развивающей среды (изготовление дидактического материала).
Активизация работы с детьми и их родителями.
Изготовление (совместно с родителями) альбома «Правила поведения в группе».
Повышение педагогической компетентности родителей.
Бюджет проекта
Ресурсы
Имеющиеся (руб)
Необходимые (руб).
Бумага, канц.товары, ламинирование
500
200
Художественная литература
1000
Краска для принтера
200
Итого
500
1400
Практическая значимость результатов проекта
1. Создание д/и «Светофор правил поведения»; 2.Создание папок передвижек для родителей на темы: «Что делать, если ребенок не хочет убирать игрушки», «Что делать, если ребенок говорит грубые слова», «Что посеешь – то и пожнешь».3. Создание альбома «Правила поведения в группе»
Перспективы.
1.Продолжать воспитывать добрые, дружеские отношения среди детей группы. 2.Обогащать предметно - развивающую среду новыми играми и худ.лит-рой. 3.Проведение развлечения для детей «Маша и Медведь знакомятся с правилами поведения в группе».
