- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование игр для формирования математических представлений у детей младшей группы
- →
Перспективное планирование игр для формирования математических представлений у детей младшей группы
В данной публикации освещается уникальный подход к проведению математических занятий в детских садах, основанный на методах, соответствующих положениям ФГОС ДО. Воспитатель Чупина Вера Николаевна делится своим опытом составления перспективного плана игр, который не только формирует математические представления, но и обогащает сенсорный опыт детей младшей группы.
В ходе работы над планом были отобраны ключевые дидактические игры, которые успешно интегрируются в образовательный процесс. Важно отметить, что план составлен на учебный год с учетом возрастных особенностей детей и предусмотрен по месяцам. Это позволяет гибко адаптировать занятия в зависимости от конкретных условий и потребностей группы.
Каждая игра была выбрана с целью развития определенных навыков у детей, таких как умение классифицировать предметы по цвету и форме, а также понимать количественные отношения «один» и «много». Благодаря этому плану, дети не только активно участвуют в играх, но и получают необходимую математическую основу для дальнейшего обучения.
Публикация содержит таблицу с подробным описанием каждого занятия, что делает методическую разработку доступной для всех педагогов. Система дидактических игр направлена на развитие логического мышления и сенсорных навыков, что является залогом успешного усвоения материала детьми младшего возраста.
Методические рекомендации, представленные в работе, помогут воспитателям не только организовать учебный процесс, но и сделать его увлекательным для детей, что, безусловно, повысит уровень эмоционального и интеллектуального развития их воспитанников.
Название публикации
Всероссийский конкурс для педагогов ДОУ
"Лучшая методическая разработка"
Тема: «Перспективное планирование игр и упражнений для формирования элементарных математических представлений и обогащения сенсорного опыта у детей младшей группы.»
Чупина Вера Николаевна
Воспитатель
МДОУ детский сад №8 «Орлёнок»
г. Касли
воспитатель Чупина В.Н.
Перспективное планирование игр и упражнений для обогащения сенсорного опыта и формирования элементарных математических представлений
Не нарушая положения ФГОС ДО и используя доступные методы педагогической диагностики. Мы смогли увидеть необходимость проведение математических дидактических игр в образовательном процессе в группе детей младшего возраста. После отбора необходимого содержания из дошкольных методик составили перспективный план игр и упражнений с детьми.
Содержанием данного плана стали дидактические игры, которые мы использовали как в непрерывно-образовательной деятельности, так и в совместной с детьми деятельности свободное от НОД время. В плане отображается единство воспитательных и образовательных задач развития детей. План составлен на учебный год и расписан по месяцам, а его содержание соответствует календарно тематическому планированию, возрасту детей младшей группы
Таблица - Перспективное планирование дидактических игр и упражнений по формирование элементарных математических представлений для детей младшей группы.
Неделя
Тема
Задача
Дидактическая игра
Сентябрь
1
«До свидания, лето»
Раскладывать однородные предметы на две группы по цвету.
Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.
Подбери такой же цвет.
Спрячь куб (шар)
2
«Мой дом»
Соотносить и выбирать предметы двух заданных форм из четырёх.
Закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания.
Закрой окошки
Собери пирамидку.
3
«Урожай»
Формировать представление о понятиях «один» и «много»
Соотносить предметы двух заданных свойств (форма и величина)
Сбор яблок.
Разложи по местам
4
«Краски осени»
Научить детей умению подбирать предметы по одному или нескольким признакам,
пониманию выражения «такой - же»)
соотносить предметы по цвету
Найди такой же формы и цвета
листок
домино
Октябрь
1
«Животный мир» (+птицы, насекомые)
Помочь детям усвоить понятия «один – много»
Научить показывать группы животных «Один и много
«Кто к нам пришел?»
2
«Я – человек»
Учить понимать временные ориентировки (части суток).
Помочь усвоить понятие круг. Научить обследовать форму осязательно-двигательным путём.
Когда это бывает, день-ночь (части суток)
Найди что ни будь круглое
3
«Народная культура и традиции»
научить детей устанавливать отношение предметов по величине (высоте и длине),
освоить приёмы обследования формы осязательно-двигательным и зрительным путём.
Матрёшки (высота), гуляют по дорожкам (соответствующей длины)
Чудесный мешочек (предметы разной формы)
4
«Наш быт»
Закрепить количественные представления (один и много), выделять отдельные предметы из группы (один) и составлять группу из отдельных предметов (много), использовать слова много, один, по одной, ни одной.
Сформировать представления о сравнении предметов по длине путём приложения.
Обогатить временные ориентировки.
Чаепитие (чайник и чашки)
Сравним шарфики.
Приметы осени
Ноябрь
1
«Дружба»
Научить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче.
Научить строить башенки высокие и низкие или одинаковые по высоте.
Поможем зайчику выбрать короткую дорогу домой.
Строим рядом, строим вместе.
2
«Транспорт»
Сформировать представление о понятиях один и много.
Научить детей выполнять словесные инструкции. (пространственные отношения предметов в групповой комнате)
Развивать зрительную память.
Формировать слуховое внимание.
Что привез Мишутка?
Поезд
Едут машины.
Далеко – близко».
3
«Здоровей-ка»
Сформировать представления о сравнении(соизмерении) предметов по длине путём приложения и наложения.
Закрепить количественные представления (один и много).
Шарфики (длинный, короткий)
Разложи шарфики по порядку (длинный- их два, короткий и самый короткий)
Витамины для ребят.
4
«Кто как готовится к зиме»
Закрепить количественные представления.
Развивать представления о параметрах величины (ширина), (узкий, широкая, уже, чем…, шире, чем…)
Освоить приёмы обследования формы осязательно-двигательным и зрительным путём.
Знаешь сколько отвечай.
Путешествие на лесную поляну.
Чудесный мешочек.
Декабрь
1
«Здравствуй, зимушка-зима!»
Закрепить количественные представления.
Обогатить представления о величине (ширина) и геометрических фигурах.
Прилетели снежинки.
Разложи коврики по порядку. (по три коврика на каждого ребёнка, разноцветные, одинаковой длины, разной ширины).
Геометрическое лото (круг, квадрат, треугольник)
2
«Город мастеров»
Развить количественные представления.
Обогатить представления о величине.
Куклы пришли в гости (стол, стулья, посуда, угощения, поровну, одинаково, столько же, сколько).
Снеговики по порядку становитесь.
Что, где находиться.
3
«Новогодний калейдоскоп»
Закрепить количественные представления.
Обогатить сенсорный опыт и представления о геометрических фигурах.
Обогатить временные ориентировки.
Орешки для белочек.
Подушечка
Какая фигура спряталась.
Приметы зимы.
4
«Новогодний калейдоскоп»
Совершенствовать количественные представления.
Обогатить представления о геометрических фигурах.
Обогатить временные ориентировки.
Звёздочки (на верхушку) для ёлочек
дед мороз с подарками.
Геометрическое лото).
Когда это бывает (части суток).
Январь
1
Рождественские каникулы
Закрепление пройденного материала
Игры
2
3
«В гостях у сказки»
Совершенствовать количественные представления и пространственные ориентировки.
Обогатить сенсорный опыт.
Новогодние игрушки для ёлочки.
Где что находиться (с одной стороны их предмет находиться, а с другой стороны…)
Что в мешке у деда мороза.
4
«Этикет»
Совершенствовать количественные представления, научить сравнивать предметы по величине (высота, ширина, длина, толщина).
Обогатить сенсорный опыт.
В гостях у трёх медведей
Угощения и подарки (фрукты и игрушки)
Февраль
1
«Моя семья»
Закрепить представления геометрических фигурах.
Совершенствовать количественные представления и пространственные ориентировки.
У мамы на кухне.
Поможем маме накрыть стол к обеду.
Что вокруг меня.
2
«Азбука безопасности»
Закрепить представления о геометрических фигурах и величине.
Совершенствовать временные ориентировки.
Что увидим на дороге. (разные машины, светофор)
Автомобили.
Приметы зимы.
3
«Наши защитники»
Совершенствовать количественные представления и временные ориентировки.
. Обогатить сенсорный опыт.
Собираем игрушки на парад.
Когда это бывает. (времена года.)
Собери фрукты по цвету.
4
«Маленькие исследователи»
Совершенствовать представления о геометрических фигурах.
Совершенствовать количественные представления.
Совершенствовать пространственные ориентировки. (относительно стрекозы)
Проводи фигуры в их домики. (форма не зависит от цвета и размера)
Всем ли куклам хватит подарков. (расчёски, ленточки, ракушки, фонарики.)
Путешествие стрекозы по лесу. (вверх, вниз, далеко, близко, рядом, с одной стороны и с другой)
Март
1
«Женский день»
Формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.
Совершенствовать представления о геометрических фигурах и величине.
Совершенствовать временные ориентировки
Соберём бусы.
Какая фигура спряталась. (по пять геометрических фигур разного цвета размера, треугольник, квадрат и круг для каждого ребёнка)
День-ночь (символы)
2
«Миром правит доброта»
Совершенствовать количественные и геометрические представления.
Обогатить временные ориентировки.
Одежда куклам.
Геометрическое домино.
Назови пропущенное слово.
3
«Быть здоровыми хотим»
Совершенствовать пространственные ориентировки.
Совершенствовать представления о величине.
Научить составлять предмет из частей.
Подвесные шары.
Закрой двери в домиках
Разрезные картинки по теме спорт.
4
«Весна шагает по планете»
Обогатить временные ориентировки.
Совершенствовать представления о геометрических фигурах.
Обогащать количественные представления
Приметы весны
Найди пару.
Кто найдёт цветок для мотылька.
Апрель
1
«Цирк»
Совершенствовать пространственные ориентировки.
Где звенит колокольчик.
2
«Встречаем птиц»
Устанавливать равенство-неравенство между двумя группами предметов.
Совершенствовать количественные представления.
Птички.
Воробушки и автомобиль.
3
«Космос», «Приведем в порядок планету»
сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».
Украсим коврик
Ракета
4
«Волшебница вода»
Закрепить понятие один-много, равенства-неравенства между двумя группами предметов.
(Вязаные рыбки)
Различать основные цвета.
Закрепить понятие о величине (большой-маленький).
Рыбки и рыбак.
Рыбки ходят в гости, рыбки потерялись.
Мамы и малыши.
Май
1
«Праздник весны и труда»
Закреплять название геометрических фигур, умение находить предмет нужной формы в окружающей обстановке.
Найди предмет.
Флажки.
Узнай форму
2
«День победы»
Закрепление понятий один-много.
Совершенствовать количественные представления, сравнивать предметы по величине (ширина, длина)
Самолёты.
Салют.
Флаг России.
3
«Мир природы»
Закреплять представления о шести цветах, закреплять названия цветов спектра.
Разложифигуры по цвету
4
«Вот мы какие стали большие»
Сравнивать две группы предметов на основе сопоставления, устанавливать равенство и неравенство двух множеств, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково».
Жучки на листиках»
«Бабочки и цветы
