Технологическая карта на тему: Число и цифра 3
Данный документ предлагает подробное описание технологии организационной учебной деятельности для детей старшей группы, посвященной изучению числа и цифры 3. В процессе обучения воспитатель активно взаимодействует с детьми, используя разнообразные игровые формы, которые делают обучение увлекательным и запоминающимся. В рамках занятия дети будут учиться считать предметы, обозначая их с помощью цифр, что является основой математических навыков.
На занятии используются не только картинки с изображениями грибов, но и развивающий материал, который помогает детям лучше понять тему. Игровые задания включают в себя поиск грибов в «лесе», что делает процесс обучения более интересным. Ребята получают возможность физически взаимодействовать с объектами, что способствует лучшему усвоению знаний. Воспитатель задаёт вопросы, провоцирующие ребят на размышления и обсуждение, тем самым активно разворачивается разговор о съедобных и несъедобных грибах.
Также каждая деталь занятия включает элементы активной мотивации — отгадка загадок, работа с корзинками, где дети сами «собирают» грибы, что создаёт элемент увлекательной игры. Занятие направлено не только на развитие навыков счёта, но и на формирование социальных навыков, взаимопонимания и дружеских отношений среди детей. В процессе они учатся работать в команде, общаться и делиться впечатлениями друг с другом.
В рамках занятия предусмотрены подходы, способствующие формированию положительных эмоций: физкультминутки, различные игры и упражнения, которые поддерживают интерес детей к обучению. Оценка полученных знаний осуществляется через участие детей в закрытых играх, где они должны показать, чему научились, находя правильные цифры или предметы в отвечая на вопросы воспитателя. Такой подход гарантирует, что занятия будут не только полезными, но и весёлыми, а также запоминающимися для каждого ребенка.
Ұйымдасқаң оқу қызметінің технологиялық қартасы
Технологическая картаорганизованной учебной деятельности средней группы мини – центра
Күні:
Дата:
Тәрбиеші:
Волспитатель: Бердник И. А.
Білім беру саласы:
Образовательная область: Познание
Бөлімдері:
Раздел: ФЭМП
Тақырыбы:
Тема: Число и цифра 3.
Мақсаты:
Цель:Сформировать навык счёта в пределах трёх; отсчёт предметов по заданию, умение обозначать цифрой. Учить обозначать нужное количество предметов цифрой; Закреплять знания детей о грибах, умение считать до пяти. Формировать знания об образовании числа три из единиц. Активизировать словарь дошкольников, расширять их кругозор. Совершенствовать знания о геометрических фигурах, цифрах от 1-3. Развивать логическое мышление, воображение, внимание, память, мимику. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Материалдар:
Материалы: набор цифр от 1 до 3 (демонстрационный и раздаточный материал), наборное полотно, картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов; белка-игрушка, четыре корзинки (вырезанные из картона): овальная, треугольная, круглая, квадратная. Корзинка (из бумаги), пять грибов (из бумаги), счётные палочки (пять) – на каждого ребёнка (раздаточный материал). Магнитофон.
Қос тілдік компонент:
Билингвальный компонент: один -бір, два -екі, три -үш, счет –сана.
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Предлагает детям отгадать загадку: «землю пробуравил, корешок оставил, сам на свет явился, шапочкой прикрылся». Показывает картинку гриба.
Вопросы:
-Какое сейчас время года?
-Как сказать по-казахски?
-Ребята, где растут грибы?
-Какими они бывают?
-Какие вы знаете съедобные грибы? Несъедобные?
-Почему нельзя собирать в лесу незнакомые грибы?
Дети отгадывают: « Гриб».
Смотрят на картинку.
-Осень
-Күз
- В лесу
-Съедобными и несъедобными
-Рыжики, лисички, боровики….
-Мухомор и поганка
-Потому что можно отравиться, вдруг попадётся ядовитый гриб…
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
«В лес по грибы»
Предлагает отправиться в «лес» за «грибами» (под спокойную музыку). Даёт задание: «посмотрите, какая цифра стоит на вашей корзинке. Соберите столько же грибов» По ковру разложены как съедобные, так и несъедобные грибы.
Предлагает посчитать грибы по-казахски.
Педагог поправляет тех, кто ошибся, положил в корзинку ядовитый гриб, и напоминает, что такие грибы есть нельзя.
«Белка делает запасы на зиму»
Вос-ль: «Осенью все звери готовятся к зиме: меняют шубки на более тёплые, делают запасы. Вот и белочка-хлопотунья решила грибочков насушить. Принесла один боровик и повесила на сучок.
-Сколько боровиков принесла белочка?
-Принеси мне, Лиза, пожалуйста, цифру 1. Потом белочка принесла один подосиновик. Сколько подосиновиков принесла белочка?
-Дай мне, Рита, пожалуйста, цифру 1.
-Затем белка нашла ещё один подберёзовик и повесила сушить. (грибы выставляются на наборное полотно)
-Дай, пожалуйста, Али, нам ещё цифру 1.
-Сколько всего грибов собрала белочка?
-Как получили цифру три?
-Сколько боровиков?
-А подосиновиков?
-Сколько подберёзовиков?
-Напоминает, что сегодня мы вспомнили цифру три: предлагает прорисовать в воздухе цифру, показать на пальцах, ск. белочка собрала грибов. Предлагает выложить перед собой столько же палочек разного цвета, сколько грибов у белочки. Спрашивает, как получилось число три. Предлагает обозначить цифрой.
Физкультминутка
Раз, два, три. Раз, два, три,
Мы ходили по грибы.
Раз грибок, два грибок,
Хвать его да в кузовок.
«Найди грибок»
Предлагает детям закрыть глаза. Педагог кладёт грибок в одну из корзинок (прячет за изображение корзинки).
-Я положила грибок в квадратную корзинку. Кто хочет его найти? (то же с корзинками других форм)
«Цифры и грибы»
Воспитатель даёт задание: выложить на столе столько грибов, сколько обозначает та цифра, которую он покажет.
Дети расходятся с корзинками по «лесу» (по группе) и собирают грибы (картинки) - отсчитывают нужное количество грибов.
Пересчитывают их, сравнивают, кто собрал больше, исправляют тех, кто неправильно посчитал.
Дети считают по-казахски.
Ребята ещё раз называют ядовитые грибы.
Слушают внимательно воспитателя, отвечают на вопросы.
-Один боровик
Приносит цифру один и выставляет на наборном полотне
-Один подосиновик
Приносит цифру один и выставляет на наборном полотне.
-Один подберёзовик и т.д.
Дети отвечают на вопросы воспитателя и выставляют цифры на наборном полотне.
-Три
-Один боровик, один подосиновик и один подберёзовик, всего три гриба
Прорисовывают в воздухе цифру три, показывают три пальца.
Выкладывают перед собой три палочки разного цвета, рассказывают, как получили цифру три (Одна красная, одна синяя, одна зелёная. Всего три палочки).
Обозначают цифрой три.
Дети ходят по группе,
Наклоняются, выпрямляются
(повторяют три раза)
Дети закрывают глаза. Открывают глаза и по очереди находят грибок
Дети отсчитывают нужное количество предметов.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Упражнение с использованием элементов психогимнатики.
Задание: изобразить на лице испуг или радость в соответствии с текстом стихотворения.
Мы ходили по грибы,
Зайца испугались,
Схоронились за дубы,
Растеряли все грибы.
А потом смеялись
Зайца испугались.
Дети изображают на лице испуг или радость в соответствии с текстом стихотворения.
Күтілітін нәтиже(ожидаемый результат):
Айтады(Воспроизводят): съедобные и несъедобные грибы.
Түсінеді(Понимают): дружеские взаимоотношения.
Қолданады(Применяют): навык счёта в пределах трёх; отсчёт предметов по заданию, обозначают нужное количество предметов цифрой.
