- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Использование дидактических игр для закрепления с детьми пройденного материала
- →
Использование дидактических игр для закрепления с детьми пройденного материала
В данной консультации мы рассматриваем важность внедрения дидактических игр в образовательный процесс для закрепления знаний у детей. Использование игр помогает детям лучше усваивать изучаемый материал, делает обучение более увлекательным и продуктивным.
Одной из основных целей данной инициативы является повышение профессиональной компетентности педагогов в области использования современных технологий в образовании. Мы акцентируем внимание на лексике татарского языка и на том, как игры могут помочь сделать изучение языка более эффективным и интересным.
Родители, педагоги и дети – все участники образовательного процесса находят в дидактических играх множество преимуществ. Игровые методики позволяют получать новые знания в игровой форме, что развивает не только умения и навыки, но и поддерживает интерес к обучению у детей.
Важным аспектом является планирование индивидуальной работы с детьми, включающей увлекательные мероприятия. Мы предлагаем различные формы работы, которые предполагают использование дидактических игр для закрепления речевого материала, что позволяет сделать обучение более интерактивным и запоминающимся.
Также мы предлагаем родителям принять активное участие в процессе обучения, создавать совместные проекты и выставки, что способствует лучшему пониманию роли информации и игр в жизни ребенка. Это не только сближает детей и родителей, но и обогащает их знания и опыт в области дидактики.
Консультация на тему :
«Использование дидактических игр по УМК «Говорим по-татарски»для закрепления с детьми пройденного материала»
Цель: повысить профессиональную компетентность в вопросах внедрения дидактических игр в современные технологии
Задачи: 1. Содействовать лучшему изучению программного материала 2. Овладеть лексикой татарского языка 3. Закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к обучению татарскому языку.
Формы работы
Изучение информативно – правовой базы по вопросам внедрения современных образовательных технологий.
Изучение методической литературы:
1. Дзюба П. П. . «Дидактическая копилка воспитателя детского сада».- М. : Феникс, 2008г.
2.Логвинов И.И. Дидактика: от здравого смысла к научной теории. - М., 2010.
3. Михайленко Н. Я., Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М. : Обруч, 2012г.
4. Услуги Интернет.
Дети
1. Введение игровых приёмов в комплексы мероприятий при закрепления с детьми пройденного материала.
2. Планирование индивидуальной работы с детьми в форме увлекательной и содержательной деятельности.
3. Совместные игры на развитие умственного развития детей (мышления, внимания, воображения, усидчивости)
Педагоги
1.Пополнение развивающей среды дидактическими играми по УМК для повторения, закрепления пройденного материала.
2.Помощь педагогам в накоплении материалов, отражающих работу по УМК (диалоги для дидактических игр, памятки, игровые ситауции).
3. Ознакомление молодых педагогов наглядно-дидактическим материалом по темам УМК по возрастам.
4. Консультация для педагогов «Значение дидактической игры в жизни ребёнка»
5. Пополнение картотеки дидактических игр и внесение новых игровых заданий.
6. Творческий отчёт по теме «Использование дидактических игр по УМК «Говорим по-татарски»для закрепления с детьми пройденного материала»
7. Участие в работе КМО, использование в практике лучшего опыта педагогов города и региона .
Родители
1. Оформление письменных консультаций в родительском уголке.
2. Тематические родительские собрания.
3. Консультации и беседы (индивидуальные и коллективные).
4. Совместное с родителями пополнение дидактических игр для развития мелкой мускулатуры, внимания.
5. Оформление выставки «Дидактические игры для детей».
