Познание ООД ФЭМП «Овощная корзина» старшая группа детского сада

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский районмуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениецентр развития ребёнка – детский сад №24 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район республики Башкортостан

Конспект ООД Направление: Познавательное развитие. ФЭМПТема: «Овощная корзинка»Возраст: старшая группа.

Подготовил и провел воспитатель высшей квалификационной категории Исмагилова А.А. Октябрь,2015 год

Туймазы ,2015Интеграция областей. Художественно эстетическое развитие- музыкальное развитие, речевое развитие, социально коммуникативное развитие, физическое развитие.Программное содержание. Образовательные задачи.Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 6, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по длине, раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке. Закрепить сравнение чисел. Совершенствовать знания геометрических фигур. Закрепить знания цвета.Развивающие задачи. Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память. Формировать навыки самостоятельной работы. Воспитательные задачи. Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.Методические приемы. Мотивация: в группе появилась корзинка, что же там? Игровое упражнение на порядковый счет овощей «Который по счету?» работа с двухполосными карточками, игровое упражнение «Учись считать»,работа с числовыми карточками, физминутка, игровое задание «Разложи грядки», работа с раздаточным материалом- полосками разной длины, дидактическая игра «Геометрическое лото», использование мультимедийного экрана.Наглядность. Корзинка с овощами: капуста, свекла, помидор, лук, морковь, огурец, картинки овощей: 6 шт. капусты, 6шт. моркови, свекла, помидор, лук, огурец, мультимедийный экран: «Счет овощей», «Геометрическое лото» Раздаточный материал. Числовые карточки до 6, двухполосные карточки, геометрические фигуры: 6 квадратов зеленого, 6 квадратов красного цвета, полоски разной длины и цвета для сравнения по длине, карточки «геометрическое лото».Словарная работа. Учить результат сравнения обозначать словами: самая длинная, короче, еще короче… самая короткая.Индивидуальная работа. Активизировать работу Дарины, Эвелины, Ралана.Предварительная работа. Игровые упражнения на количественный и порядковый счет в пределах 5. Дидактические игры «Геометрическое лото», «Найди пару», «Найди лишнее», разучивание физминуток.

Ход ООД.Организационный момент. Дети заходят в группу, здороваются. Давайте, ребята, учитесь считать! Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа, Без счета не будет на улице света, Без счета не может подняться ракета, И в прятки сыграть не сумеют ребята, Беритесь ребята скорей за работу Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету.Воспитатель. Я сегодня пришла в группу и обнаружила на столе корзинку. Только что в ней я не знаю. А вы хотите узнать? Ответы детей.Игровое упражнение «Узнай на ощупь». Дети на ощупь узнают и называют овощи из корзинки. На доске выставляются предметные картинки овощей из корзинки.Воспитатель. Как нужно посчитать, чтобы узнать на котором месте находится тот или иной овощ? Ответы детей. Посчитать по порядку. Игровое задание «Который по счету?» Ответы детей.Воспитатель. Что нужно сделать, чтобы узнать «Сколько овощей?» Ответы детей. Игровое упражнение «Учись считать». Дети работают с двухполосными карточками.Воспитатель. Выложите столько квадратов зеленого цвета, сколько у меня капусты. (6). Дети выкладывают.Восптатель. Выложите столько квадратов красного цвета, сколько у меня моркови . (5). Дети выкладывают.Воспитатель. Сколько квадратов зеленого цвета? (6) Сколько квадратов красного цвета? (5) Как сделать поровну? (+_ 1)Один ребенок работает у доски.Воспитатель. Дети, посчитаем, сколько у нас овощей, помогут нам числовые карточки. Мультимедийный просмотр. Дети работают с раздаточным материалом-числовые карточки.(до6)Физминутка.В огород мы пойдем, урожай соберем.Мы моркови натаскаем и картошки накопаем.Срежем мы кочан капустыКруглый сочный, очень вкусный.Свеклы мы нарвем немножкоИ вернемся по дорожке.Воспитатель. Как одним словом можно назвать то, что лежит у нас в корзинке? (Овощи)Воспитатель. Где растут овощи? (На грядке)Воспитатель. У нас тоже есть грядки. Разложите грядки от самой длинной до самой короткой. Игровое задание «Разложи грядки» Дети работают с раздаточным материалом: полоски разной длины и цвета.Воспитатель. -Что вы можете сказать о полоске красного цвета? (самая длинная). Какого цвета самая короткая полоска? (желтая)Воспитатель. Ну а теперь заглянем в нашу корзину, не осталось ли там чего? Овощей здесь нет, они превратились в геометрические фигуры. Во что может превратиться капуста? (в круг). Морковь? (Треугольник). Дети работают с раздаточным материалом. Дидактическая игра «Геометрическое лото». Одновременно мультимедийный просмотр «Геометрическое лото».Воспитатель. Молодцы дети. Что понравилось вам? (Ответы детей)Что будем делать с овощами? Отнесем их на кухню, чтобы наши повара приготовили нам вкусный обед.