Познавательное занятие «Мир металла» в детском саду «Чебрашка»
Документ посвящён занятию по познавательному развитию для подготовительной группы детского сада «Чебрашка», на котором рассматривается тема «Мир металла». Занятие проводится воспитателем Кузнецовой Е.Г. в форме увлекательной игры, что позволяет детям легко усваивать новую информацию. В процессе занятия ведётся активное обсуждение различных металлических предметов, их свойств и применения в повседневной жизни.
Отличительной особенностью занятия является сочетание теории с практическими опытами. Воспитатель организует игру «Найти нужный предмет», которая способствует развитию наблюдательности и логического мышления у детей. Ребята не только идентифицируют металлические предметы, но и обсуждают их качества, такие как гладкость и металлический блеск.
На занятии также проводятся разнообразные эксперименты, которые позволяют детям на практике понять физические свойства металлов. Эксперименты включают в себя наблюдение за поведением металлических предметов в воде и эксперименты с магнитами. Эти активности не только развлекают детей, но и помогают им лучше понять физические основы.
Важной частью занятий является использование театра как образовательного инструмента — дети разыгрывают сказку с использованием магнитного театра, что развивает их творческие способности. Для поддержания активности и интереса детей вводятся физические паузы и подвижные игры, такие как «Поможем Золушке», где дети могут имитировать действия с разнообразными металлическими инструментами.
Таким образом, как итог занятия, воспитатель организует выставку металлических предметов, что позволяет детям и их родителям напрямую взаимодействовать с темой изучения металлов, обсуждая его важность и применение. Это занятие стремится не только обучить детей, но и воспитать в них экологическую осознанность через понимание окружающего мира.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Чебрашка» с приоритетным осуществлением экологического направления Занятие по познавательному развитию Тема: «Мир металла» (подготовительная группа)
Воспитатель МБОУ "ССОШ" : Кузнецова Е.Г. с. Соболох
Цель: Научить детей узнавать предметы из металла, определить его качественные характеристики (структура поверхности, цвет), свойства (теплопроводность, металлический блеск, твердость), дать информацию о применении человеком. Для этого используются самые разные виды деятельности детей.
Игра и беседа Ведущий предлагает детям игру «Найти нужный предмет». На маленьких стульчиках, расположенных кругом, лежат предметы из различного материала (пластмассовые, резиновые и т.п.), в том числе и металлические (ложка, половник, подстаканчик, фонарик, утюжок). Дети становятся возле стульев. Звучит музыка, под которую они ходят по кругу, рядом со стульями. По сигналу воспитателя (музыка прекращается) каждый участник останавливается возле определенного предмета. Те дети, которые стоят возле металлических предметов, берут их в руки и объясняют, как именно они догодались о том, что это металл (перечисляют его свойства: гладкий, твердый, имеет металлический блеск, нагревается в тепле и т.п.) Обсуждают, как люди добывают металл (из глубины земли) и какие металлы знакомы ребятам (олово, медь, бронза, серебро, железо, алюминий, сталь). Затем рассматриваются разнообразные предметы из этих металлов.
Экспериментирование Ребятам предлагается провести небольшие опыты, для чего они переходят в лабораторию. Опыт 1. Отпускаем гайку в воду. Что с ней случилось? Он тонет, значит тяжелая, тяжелее воды. Опыт 2. Кладем чайку в теплое место или на солнышко (нагревается). Она быстро нагревается, потому что металлическая. Опыт 3. Перед его проведением рассказываем о том, что железо обладает одним очень необычным, можно сказать волшебным свойством (каким именно, дети узнают благодаря экспериментированию). Перед каждым ребенком на столике стоит одноразовая пластмассовая тарелка, на которой лежит скрепка, как можно двигать скрепку, не дотрагиваясь до нее? (Водим небольшим магнитом по внешней стороне дна тарелки). Опыт 4. Притягиваем магнитом обычным способом. Затем поочередно кладем на нее лоскут ткани, бумагу, и каждый раз пробуем взять скрепку при помощи магнита. Опыт 5. Опускаем скрепку на дно емкости с водой и выясняем, мешает ли вода магниту «Работать». Опыт 6. На подносе у педагога лежат разнообразные предметы. Каждый ребенок при помощи магнита определяет, какие из них железные. Опыт 7. У педагога есть волшебная варежка (Внутри прикреплен магнит, о чем не знают дети). Детям предлагается повторить опыт 6, но уже при помощи варежки. Как они думают, в чем ее волшебство? В заключение делаются выводы, что железо обладает особым свойством – притягивается магнитом. Театр Дети самостоятельно разыгрывают сказку Ш.Перро «Красная шапочка» с помощью настольного магнитного театра ( в картонных фигурках «артистов» закреплены не большие железные предметы, по этому сказочных персонажей можно двигать с помощью магнита). Физкультурная пауза «Поможем Золушке» Дети вспоминают разные металлические инструменты, с помощью которых можно помочь Золушке по хозяйству (пилу, нож, молоток, ножницы, топор), и показывают движениями, как именно это сделать. Например, мальчики имитируют рубку дров, становятся друг напротив друга и «распиливают» бревно, забивают гвозди, девочки режут ткань.
Игра «Чудесный мешочек» Ведущий загадывает загадки о разных металлических предметах, которые лежат в мешочке. Если дети правильно ответили, достает названный предмет и просит ребят объяснить, для чего он предназначен. В музыкальном зале музыкальный руководитель предлагает детям послушать записи разных «металлических звуков и отгадать их происхождение (звон падающих монет, звон колоколов на фоне музыки, звуки металлофона, бубна). Затем дети называют инструменты, для производства которых используется металл: струны для гитары и балалайки, ксилофон, труба, флейта, музыкальные тарелочки и т.п. Всем желающим предоставляется возможность поиграть на таких инструментах, издать «металлические» звуки.
Подвижная игра «Попади в колокольчик» Дети пытаются попасть мячиками в стоящие и висящие металлические колокольчики, чтобы услышать их звук.
Театр На столе стоит различная металлическая и неметаллическая посуда: самовар, стеклянные бокалы, пластмассовые тарелки, чайники с крышками, кастрюля, половник, ложка, фарфоровая чашка. Ведущая просит ребят вспомнить сказку «Федорино горе» и предлагает помощь главной героине отыскать ее посуду. Появляется Федора и рассказывает свою печальную историю, просит у ребят поддержки и помощи. Воспитатель проводит игру. Звучит музыка, дети свободно кружатся по залу. По сигналу взрослого они останавливаются, приседают и закрывают глаза. В это время воспитатель гремит одним из предметов: стучит крышкой кастрюли или бокалами друг о друга (каждый раз только одним предметом). Дети по звуку должны определить металлическую посуду. Именно ее они отдают Федоре и помогают отчистить. Затем все танцуют и исполняют песню «Во кузнице» с исполнением металлических музыкальных инструментов (один из ребят изображает кузнеца и периодически ударяет молотом о декорацию наковальни).
Выставка По просьбе педагога родители организуют в группе выставку металлических предметов, причем некоторые из них делают сами (например, один папа с сыном сделали действующий светильник, мама с дочкой - бусы из конфетной фольги). Выставка действует в течении длительного времени, дети играют с предметами, воспитатель рассказывает о том, из чего и как они сделаны, как человек использует металл, для чего собирают металлолом, и многое другое.
