Конспект непосредственно образовательной деятельности Образовательная область познание на тему «Путешествие в сказку царя Разноцвета» группа 2 младшая
Бочарова Людмила Петровна
ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №21 «Семицветик» ООО «Озон»
Конспект непосредственно образовательной деятельности. Образовательная область познание Тема «Путешествие в сказку царя Разноцвета» Группа 2 младшая
Подготовила: воспитатель 1 категории Бочарова Л.П.
Оренбург – 2013 Тема:« Путешествие в сказку царя Разноцвета»
Цель: Развитие представлений о разновидностях эталонов цвета в процессе сопоставления оттенков цвета с эталоном. Развитие начальных форм сотрудничества детей друг с другом (совместные действия по плану
Задачи: Воспитательные: воспитывать сопережевание, сочувствие, дружеское отношение друг к другу, взаимопощь, эмоиональный отклик на происходящее. Развивающие: развивать интерес к сказке и участие в ней, умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью Образовательные: Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции). Учить использовать вербальные и невербальные средства общения. Расширять и активизировать словарный запас: разноцвет, певчие, волшебство
Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: сюрпризный момент, объяснение
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД:создание развивающей среды, художественное слово, создание проблемной ситуации, поиск игрушек, волшебство
Приемы организации практической деятельности детей: объяснения, показ воспитателя, художественное слово, прослушивание грамзаписи, моделирование.
Приемы поддержания интереса у детей: прослушивание грамзаписи, дыхательная гимнастика, психогимнастика, ситуация выбора, планирование чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрения, взаимопомощь с детьми.
Создание среды для организации и проведения НОД: цветные комнаты с полками для игрушек, цветочная поляна, грамзапись голосов птиц, цветные кулончики бабочек для детей, листочкис цветными квадратами и разноцветные игрушки по тонам.
Виды детской деятельности в НОД: Игровая. Коммуникативная. Трудовая. Познавательно-исследовательская. Продуктивная. Музыкально-художественная.
Ожидаемые результаты воспитанников интереса к сказке; - умения детей действовать по сигналу воспитателя; - проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками; - воспитание нравственных качеств; - формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности; - расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
Ребенок задает вопрос.
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует.
Соподчиняет мотивы.
Проявляет волевое усилие.
Аргументирует самооценку.
Интеграция образовательных областей: Области
Интеграция
Решаемые задачи
Познание
коммуникация
музыка
труд
физическая культура
безопасность
Знакомство с царем Разноцветом Рассматривание цветных комнат
Практические действия
Показ цветных комнат, коммуникативная игра
Прослушивание пение птиц
Распределение игрушек по комнатам (работа в паре)
Дыхательное упражнение, психогимнастика
Развивать интерес к сказке Принимать активное, заи нтересованное участие в образовательном процесссе.
Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым так и им сами. Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью. Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. (договаривается, , соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения. Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками. Владеть конструктивными способами взаимодействия друг с другом работая в паре. Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.
Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. Совершенствовать дыхательные упражнения.
Воспитывать правила поведения при игре План НОД: 1.Вводная часть: Создание проблемной ситуации Создание мотива для деятельности детей. Определение целей 2. Основная часть:
-показ цветных комнат Превращение в бабочек Показ цветочной поляны Прослушивание пения птиц Раставление игрушек по комнатам (часть) Расселение игрушек по комнатам по светлоте тонов
3.Заключительная часть:
Оценка деятельности детей и итог Возвращение в детский сад Длительность НОД 15-18
мин 2
мин
10 мин.
3 мин.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Части НОД
Содержание
Области
Вводная часть Создание проблемной ситуации. создание мотива для деятельности детей .Определение целей.
Основная часть Заключительная часть
Ребята а вы когда нибудь в сказке? А хотите попасть? (да) Тогда закройте глаза сейчас произойдет волшебство. Раз, два, три вместе в сказку попади. Перед детьми стоит царь. - Здравствуте, ребятя. Я царь меня зовут Разноцвет. Как вы думаете почему меня так назвали (на мантии разного цвета капельки). У меня в царстве государстве есть много комнат (красная, синия, желтая, оранжевая, фиолетовая, зеленая). Там в этих комнатах жили игрушки такого же цвета, но вдруг подул сильный ветер и все игрушки разлетелись и я их немогу собрать. Вы ребята поможите их собрать и расселить.(да)
Ну, тогда идемте я вам покажу где они жили. Вот эта синия комната в ней жили синие и светло-синии игрушки. Вот эта красная комната в ней жили какие игрушки (красные и светло-красные) правильно и т.д. желтые, фиолетовые, зеленые, оранжевые.) В моем царстве государстве есть цветочная поляна. Хотите попасть туда, может игрушки там? (да) превращение детей в бабочек, у каждой бабочки свой цвет. Дети вместе с царем летят на цветочную поляну и и обращают внимание на аромат цветов (дыхательная гимнастика). Затем царь предлагает бабочками полететь на полянку где живут птиц и слушают пение птиц (психогимнастика). Затем царь обращает внимание на то что за леском лежат часть игрушек и предлагает бабочкам подлететь и взять игрушки только такие какие сами по цвету бабочки. Бабочки берут игрушки и возвращаются в царство и расселяют игрушки на полки. -Бабочки, я вам новое задание и хочу чтобы, вы справились. Летите за столы и слушайте внимательно. У вас на столах лежат листочки с разноцветными квадратиками, такими же как мои комнаты , а в тарелочке лежат игрушки по светлоте тонов. Девочки расселяют игрушки светло-красные и т. Д., а мальчики красные и т . д
Молодцы бабочки.Вы справились и спасибо вам большое что вы мне помогли, я бы без вас не справился. А теперь пора возвращаться в садик. Скажите вам понравилось у меня в гостях? (да) Делятся впечатлениями. Царь говорит 1.2.3 в деский садик попади.
Социализация, познание, художественное слово Познание, социализация, коммуникация, труд безопасность, музыка, физическая культура Социализация, художественно чтение, коммуникация Длительность НОД:15-18 минут.