- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Пир на весь мир: Занятие по рисованию в традициях хохломских мастеров
- →
Пир на весь мир: Занятие по рисованию в традициях хохломских мастеров
Документ посвящен интересному занятию по рисованию, тема которого – «Пир на весь мир». Это занятие не только укрепляет знания детей о народных промыслах, но и переносит их в чарующий мир хохломской росписи. В процессе учёбы маленькие художники будут развивать свои навыки росписи, используя элементы этого уникального русского искусства. Они смогут воспользоваться разнообразной цветовой гаммой и научатся создавать изящные композиции, гармонично располагая детали на посуде.
Важной частью занятия является развитие самостоятельности у детей в выборе колорита росписи в зависимости от основного тона. Это поможет развивать их чувства цвета, воображение и творческий подход. Кроме того, занятия посвящены формированию интереса к русскому декоративно-прикладному искусству, что в свою очередь связано с воспитанием уважения к народным традициям.
В преддверии занятия проводятся увлекательные беседы о хохломской росписи и её истории. Ребята читают сказки и литературные произведения, которые вдохновляют их на творчество. Вся информация о хохломских промыслах поступает в игровой и доступной форме, что способствует лучшему усвоению материала.
В рамках занятия дети встречают «хозяюшку» и «мастера», которые ждут помощи в украшении посуды для предстоящего праздника. Вместе они обсуждают традиционные способы росписи, выбирают оттенки и рисуют узоры. Эта форма взаимодействия позволяет детям не только творить, но и осознавать принадлежность к культуре и традициям народа.
В конечном итоге, итогом занятия становится праздник, на котором все произведённые работы выставляются на стол. Этот процесс формирования и завершения работ играет ключевую роль в преемственности традиций русского народного искусства и создаёт уникальную атмосферу, которая помогает детям не только учиться, но и радоваться каждому творческому моменту.
Занятие по рисованию
Тема «Пир на весь мир».
Цель:закрепить у детей знания о народных промыслах хохломских изделий.
Закреплять навыки росписи, используя элементы хохломского промысла и цветовую гамму.
Развивать у детей умение создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной посуде.
Учить самостоятельно, выбирать колорит росписи в зависимости от основного тона, развивать чувства цвета, творчество, фантазию.
Воспитывать интерес к русскому декоративно – прикладному искусству.
Продолжать воспитывать любовь к народным традициям, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от народной музыки и устного народного творчества.
Предварительная работа: планировались занятия по ознакомлению с окружающим миром «Золотая хохлома». Рассказ об истории промысла, особенностях хохломской росписи.
Занятие по Развитию речи и ознакомлении с окружающим миром.
Чтение и пересказ русской народной сказки «Иван – царевич и серый волк».
Чтение Л. Яхнин «Весёлое слово Хохломы»
Рисование на темы:
«Хохломские ложки»
«Роспись вазы хохломским узором»
«Настенные панно с хохломским узором»
Утренние беседы с детьми на тему «Золотая Хохлома»
Народные подвижные игры: Горелки», «Коршун и наседка», «Пятнашки», и др.
Методические приёмы:
Игровой момент «Горница в русской избе». Рассмотреть изделия народных промыслов, организовать беседу, используя стихи, вопросы.
Ход занятия:
Группа оформлена для занятия «Народные промысла – хохломских мастеров». Столы подготовлены для работы детей (роспись хохломской миски).
В горнице сидят две хозяюшки и мастер – умелец, одетые в русские народные костюмы, звучит музыка.
Входят дети и встают около хозяйки (музыка выключается).
Воспитатель: Что я вижу? Что за диво! Сколько радости вокруг?
Правда, дети тут красиво? Аж, захватывает дух!
Здравствуйте, хозяюшка, встречайте гостей!
Хозяюшка: Здравствуйте, дорогие гости. Пожалуйте в нашу избу. У нас изба просторная, светлая, всем места хватит. Походите по нашей горнице, да поглядите, какие здесь у нас игрушки и посуда собраны. Их сделали русские мастера умельцы.
Мастер: Посмотрите!
Как волшебница жар-птица не выходит из ума
Чародейка, мастерица, золотая Хохлома.
Хохломская роспись – алых ягод россыпь.
Отголоски лета в золоте травы.
Рощи – перелески, шелковые всплески
Солнечно – медовой золотой листвы.
Роспись хохломская словно колдовская
В сказочную песню просится сама
И нигде на свете нет таких соцветий
Все чудесней наша Хохлома.
Мастерица: Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьётся и цветы
Небывалой красоты.
Блестят они, как золотые
Как будто солнцем залитые.
Все листочки, как листочки,
Здесь же каждый золотой
Красоту такую люди
Называют Хохломой.
Воспитатель: милые, хозяюшка и мастера очень красиво у вас в горнице. Но вот, смотрю на столах, здесь лежат незаконченные изделия.
Хозяюшка: это мы посуду украшаем. Хотим устроить «пир на весь мир». Праздник скоро, а работы еще много. Не поможете ли нам?
Воспитатель: И правда, ребята, смотрите на столе ложки, тарелки, миски. Поможем!!! Кто знает, как на Руси поговорки говорили?
Ребёнок: Вместе дело спориться,
А врозь хоть брось.
Воспитатель: Мы с удовольствием поможем, вам хозяюшка и мастера – умельцы. Мы уже много знаем. И умеем украшать посуду Хохломским узором. Ребята, а в каком порядке следует украшать миску?
Дети: Сначала вверху и внизу изделия рисуем кайму.
Воспитатель: посмотрите, в центре миски, что изображено?
Дети: вдоль миски рисуем слегка изогнутую ветку.
Воспитатель: как мы ветку будем рисовать?
Дети: концом кисти.
Воспитатель: затем, на ветках какие ягоды?
Дети: Ягоды могут быть разные смородина, малина, клубника, грозди рябин.
Воспитатель: Какие ещё элементы присутствуют?
Дети: Завитки, травинки, цветы.
Воспитатель: Каким цветом?
Дети: Желтый, красный, черный, зеленый. (На хохломских изделиях есть черный цвет, красный, желтый и ещё встречается зелёный).
Воспитатель: Молодцы! Ребята. Вы сейчас превратитесь в хохломских мастеров умельцев. По окончании работы мы поставим ваши миски на праздничный стол. Посмотрите для каждого умельца приготовлено рабочее место со всем необходимым, проходите и садитесь.
(Начинается работа, так как элементы росписей были отработаны ранее, то воспитатель помогает детям в основном советом, словесной подсказкой).
После того когда дети нарисовали.
Воспитатель: Давайте поставим ребята посуду( миску) на стол(вывешивает). Вот она какая, Хохлома. В такой посуде любая еда покажется веселой, праздничной, сказочно вкусной!
Хозяюшка, вы довольны?
Хозяюшка: Да, я очень рада. Спасибо, вам ребята.
Мастерица: (выносит блюдо с бубликами)
Приглашаем всех на чай
С пряниками, сушками.
Пышными ватрушками!
