Сенсорное развитие детей: ключевые моменты для родителей
Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей» предоставлена воспитателем Подгоренского детского сада №1, Никоненко Аленой Сергеевной. В современном мире многие родители не уделяют должного внимания раннему развитию своих детей, считая, что воспитание – это задача, основная задача воспитателя. Однако такие убеждения могут негативно сказаться на будущем малышей. С каждым днем становиться все более очевидным, что активное участие родителей играет ключевую роль в воспитании и обучении детей.
Сенсорное развитие является основой для общего умственного роста ребёнка. Этот процесс формирует восприятие и понимание внешних свойств предметов в окружающем мире. Именно в раннем возрасте (0-7 лет) происходит накопление опыта и знаний о цветах, формах, размерах объектов и их запахах. Эффективное взаимодействие с предметами позволяет детям развивать свои чувства, что важно для последующего обучения и трудовой деятельности.
Сенсорное восприятие включает в себя различные системы анализаторов, которые помогают ребенку понять мир вокруг, начиная от различия в цветах и формах до воздействия различных предметов на осязание и обоняние. Ушки охватывают звуки окружающей среды, например, музыку или звучание голосов. Понимание этих элементов является важной основой для дальнейшего познания мира. Поэтому роль родителей в активизации этих процессов становится незаменимой.
Игра является наилучшим средством для сенсорного развития. Играйте с вашими детьми, организуйте занятия, которые позволят им исследовать и сравнивать предметы. Участие родителей в играх и занятиях не просто развивает сенсорику, оно укрепляет эмоциональную связь между родителем и ребенком, создавая атмосферу доверия и понимания.
Для достижения наилучших результатов важно, чтобы сенсорное воспитание велось в контексте других видов деятельности. Путем создания различных условий для творчества и познания, вы можете значительно обогатить чувственный опыт вашего ребенка и расширить его горизонты. Этим вы поможете ему не только вныкнуть на уровне восприятия, но и развить критическое мышление, что крайне важно в современном мире.
Напоминаем, что сенсорное развитие – это не только задание для занятости ребенка, но и строительство основ для его будущего. Уважаемые родители, как говорил мудрый Мойдодыр: «Играйте, играйте, занимайтесь с детьми по утрам и вечерам!» Сделайте участие в воспитании вашего ребенка важной частью семейной жизни и гарантией его успешного становления.
МКДОУ «Подгоренский детский сад №1»
воспитатель: Николенко Алена Сергеевна
Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей»
Сейчас очень мало внимания родители уделяют воспитанию детей раннего возраста. Они считают что их ребенок еще успеет, зачем загружать ребенка, и вообще обучать ребенка должен воспитатель, по их мнению, а дома заниматься с ребенком им некогда. Но как хорошо, что таких людей единица! Многие родители с удовольствием занимаются с детьми и я этому очень рада, ведь мы воспитатели всегда видим как развивается ребенок и это безусловно зависит от того, занимаются ли детьми дома.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положений в пространстве, а также запахе, вкусе. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте детей трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплений представлений об окружающем мире.
Сенсорное развитие с одной стороны составляет фундамент общего умственного развития ребенка, а с другой стороны имеет самостоятельное значение. Так как полноценное восприятие необходимо и для умственного обучения ребенка в детском саду, школе и для многих видов труда.
С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания – запоминание, мышление, воображение – строятся на основе образов восприятия. Являются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.
Для раннего возраста детей восприятие является одной из главных линий умственного развития:
1. Чувственное восприятие и познание окружающей действительности осуществляется за счет включения системы анализаторов: цвет, величина предметов, слуха (голос человека, звуки музыки, природы), осязания (воздействие предметов на тактильные и температурные рецепторы), обоняния (разнообразные запахи, вкуса (сладкое, кислое и др.)
2. Усвоение сенсорно – перцептивных действий и эталонов – длительный процесс, действенность которого предполагает активное включение детей в познание путем сравнения, установления сходства и различия предметов и объектов ближайшего окружения.
3. В ходе выполнения игровых действий с дидактическим материалом обогащается чувственный опыт ребенка, совершенствуется его восприятие, движения кисти руки и пальцев, развивается речь, мышление, внимание, память.
4. Дети быстрее всего начинают ориентироваться в величине предметов, т. к. в ближайшем окружении постоянно встречаются с большими и маленькими образцами обуви, посуды и т. д. Взрослый интонацией выделяет: «большая кровать и маленькая кроватка» и т. д. Для облегчения ознакомления с формой он соотносит ее с различными предметами: круглое – яблоко, овальное – яичко и др. При ознакомлении с цветом взрослый предлагает детям сравнения: красный – как ягодка, зеленый – как огурец и др.
Задачи сенсорного воспитания:
Основная задача сенсорного воспитания заключается в том, чтобы формировать у детей такие умения воспринимать и представлять предметы и явления, которые способствовали бы совершенствованию процессов рисования, конструирования, звукового анализа слов, труда в природе и т. д. Таким образом, сенсорное воспитание должно осуществляться в неразрывной связи с разнообразной деятельностью.
Наибольший эффект для сенсорного воспитания дает продуктивная деятельность, содержание и организация которой подчинены задачам умственного воспитания.
Овладевая содержанием той или иной деятельности, дети учатся изображать в рисунке все более сложные предметы и явления, создавать все более сложные конструкции. Расширяются и углубляются их знания и представления об этих предметах, формируются новые умения и навыки. Одновременно дети глубже познают такие свойства предметов, как величина, форма, цвет и т. д.
Любая содержательная деятельность детей включает как более простые познавательные процессы – сенсорные, так и более сложные – мыслительные. Успешное овладение той или иной деятельностью в значительной мере зависит от совершенствования и развития этих процессов.
Следует отметить, что совершенствование и развитие сенсорных процессов непосредственно в ходе деятельности, как правило, затруднено. Детям трудно одновременно решать несколько задач – выполнять собственно практические действия конструирования, рисования, лепки и т. д. Вместе с тем воспринимать и анализировать предмет, на основе которого создается, например, постройка, рисунок.
Уважаемые родители! Примите мой совет, как от Мойдодыра:
- «Играйте, играйте, занимайтесь с детьми по утрам и вечерам! Ведь сенсорное (умственное) развитие - это залог успеха для становления личности сегодня, завтра и навсегда!»
