Развитие интереса к чтению через творчество К.И. Чуковского

Проект: «Сказки дедушки Корнея»
Автор: воспитатель МДОУ № 28 Рулева О. И.
Продолжительность проекта: 1 месяц
Тип проекта: творческо-познавательный
Участники проекта :дети, педагоги, родители
Возраст детей: 4-5 лет
Актуальность проблемы:
Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И.Чуковского, т.к. они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Результаты мониторинга детей старшего возраста показали, что 50% не могут назвать ни одного детского писателя, 45% детей не могут передать содержание прочитанного произведения. Кроме этого анкетирование родителей показало, что 85% родителей не читают детям книг или читают 1-2 раза в неделю. Результаты анкетирования родителей и мониторинга послужили поводом для разработки проекта "Сказки дедушки Корнея". Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К.И.Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.
Проблема: 
Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.

Причины:

1. Недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье.

2. Непонимание родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка – читателя.

3. Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.

Цель проекта: 
Возрождать традиции семейного чтения в процессе знакомства с творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
Задачи для детей:
- проявлять интерес к процессу чтения произведений К.И.Чуковского
- анализировать поступки сказочных героев
- находить закономерности в поступках героев и жизненных ситуациях
- реализовывать полученные знания в совместной театрализованной деятельности
-совершенствовать коммуникативные навыки
Задачи для педагогов:
- дать представление о моральных нормах, анализируя поступки сказочных героев
- формировать интерес к процессу слушания сказок как жанру художественного слова
-систематизировать представления детей о нормах морали, добре и зле
-развивать эмоциональную сферу детей, творчество, фантазию
-воспитывать художественно-творческое позитивное отношение к окружающему миру
Задачи для родителей:
- привлечь родителей к ознакомлению детей с произведениями К.И.Чуковского
-усовершенствовать навыки общения с детьми
Форма проведения итогового мероприятия проекта: развлечение-викторина
Продукты проекта:
Для детей: рисунки, поделки, книжки-раскладушки
Для педагогов: презентация проекта
Для родителей: организация экскурсии в детскую библиотеку, выставка книг К.И.Чуковского, подбор мультфильмов, оформление фотогазеты «Мамины-помощники»
Ожидаемые результаты:

1. Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.

2. Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных произведений.

3. Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.

4. Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.

Ресурсы:
 
1. Информационные: 

• фото-видео материалы;

• библиотечный фонд. 

2. Научно-методические: консультативная работа с родителями. 
3. Дидактическое обеспечение: 

• подбор иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского;

• побор открыток, фотографий;

• оформление книжного уголка в группе.

 
4. ТСО: 

• ноутбук;

• фотоаппарат;

• музыкальный центр. 

• Телевизор

Формы и методы организации проекта:

- Метод 3-х вопросов
1.Что мы знаем о сказках Чуковского? (ответы детей) – выясняем реактивные предварительные знания
2. Что хотим узнать? (ответы детей) – формируем содержание процесса обучения
3. Как хотим узнать? (ответы детей и воспитателя) – составляем план реализации проекта

- анкетирование
- решение проблемных ситуаций
- Педагогические наблюдения.
- Беседы.
- Консультации для родителей.
- НОД
- Выставки.
- Совместная организованная деятельность.
- Оформление информации для родителей в раздевалке
- Творческие мастерские.
- Сюрпризные моменты.
- Игры

План реализации проекта:

Проблема: Кто такой дедушка Корней? Какие сказки он написал?
Действия детей:
Выбирая книгу для чтения, дети нашли сборник «Сказки дедушки Корнея» Возникли вопросы: Кто такой дедушка Корней? Какие сказки он написал? Прослушивание сказок: «Федорино горе», «Мойдодыр», «Краденое солнце», «Доктор Айболит», «Бармалей» и др.
Действия педагогов:
Планирование: выяснить какие сказки знают дети, их любимые сказки.

Решение проблемной ситуации «Чего бы мы не узнали, если бы не прочли сказок дедушки Корнея?»

Знакомство с новыми сказками К.И.Чуковского. Выяснить какой смысл скрыт в сказках дедушки Корнея.
Прогнозирование: вызвать устойчивый интерес к сказкам Чуковского. Дать представление о моральных нормах, анализируя поступки героев.

Консультации для родителей и анкетирование родителей по теме «Роль героев сказок К.Чуковского в воспитании вашего ребенка»

Действия членов семьи:
Чтение сказок Чуковского детям. Просмотр мультфильмов и кинофильмов по сюжетам сказок. Подбор книг, дисков со сказками К.Чуковского. Изготовление фигурок для настольного театра «Именины мухи»
Действия соц.партнеров:
Договор с библиотекой о проведении тематической выставки
Договор с культурно-досуговым центром «Горница» о постановке театрализованного представления по сказкам К.И.Чуковского

Деятельностный этап:
Реализация проекта в предметно-пространственной развивающей среде:
1 Центр искусства
Лепка «Любимая чашка», рисование «Посетители Доктора Айболита», аппликация «Платье для Мухи Цокотухи», рисование героев сказок для книжки-раскладушки, рассматривание фотогазеты «Мамины помощники»
2.Центр книги
Организация выставки книг, выставка книг в группе, рассказ о русском писателе Корнее Чуковском, беседы о нормах и правилах поведения, экскурсия в библиотеку, рассказывание сказок, заучивание отдельных отрывков из сказок, беседы «Почему убежала посуда?», «Что бы ты сказал Федоре? Посуде?» ситуативный разговор «Не забудем про салфетку»
3.Центр игры:
Дидактические игры «Назови героя», «Чем помочь Федоре?» «Разложи по порядку»; Сюжетно-ролевая игра «Семья: соблюдаем чистоту», настольный театр «Именины мухи».
Взаимодействие с семьями воспитанников

1. Организация библиотечки творчества К.И. Чуковского ;

2. Совместное творчество "Мой любимый сказочный герой";

3. Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений;

4. Составление памяток для родителей "Как научить ребенка любить и беречь книги?", "Какие вопросы задавать ребенку во время чтения книг?".

5. Консультативно-просветительская работа

6. Организация фотогазеты "Мамины помощники"

Заключительный этап

Анализ проектной деятельности. 
Организация развлечения-викторины «В гостях у дедушки Корнея»
Рассказывание сказок по цепочке «Продолжи сказку»
Рисование «Моя любимая сказка»
Конструирование из бросового материала «Посуда для Федоры»
Настольный театр «Телефон»
Вручение подарков от родителей – книги Михалкова, Маршака
Презентация проекта по сказкам Чуковского. 
Подведение итогов 

Используют книгу как источник знаний
Появился интерес у родителей к семейному чтению

Дидактическая игра "Дорогами сказок К. И. Чуковского"

• Наблюдение,

• беседа

• Анкетирование, совместное творчество