- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тема недели «Вместе весело живется» - развиваем дружбу и заботу в семье
- →
Тема недели «Вместе весело живется» - развиваем дружбу и заботу в семье
В этой неделе мы акцентируем внимание на важности дружбы и гармонии в семье. Темы нашего мероприятия помогут развить у детей понимание того, что такое забота о близких и друзей, а также как дружеские отношения могут обогащать нашу жизнь. Каждое занятие, каждая игра направлены на то, чтобы дети делились своими эмоциями, уважали других и искренне заботились о своих товарищах.
Одной из ключевых целей этой недели является создание положительной атмосферы, где каждый ребенок может почувствовать себя частью единого коллектива. Мы организуем различные виды развлекательных мероприятий, которые не только развлекут, но и помогут детям узнать больше о своих чувствах и эмоциях, а также научают их устанавливать дружеские связи.
На итоговом развлечении «Теремок» мы проведем театрализованное представление, в ходе которого дети смогут выразить свои творческие способности и применить знания о дружбе, любви и заботе, которые они получили в течение недели. Это мероприятие станет кульминацией нашей работы, позволив всем участникам ощутить себя частью чего-то большего - дружного и заботливого коллектива.
Участие родителей в процессе играет важную роль, и мы будем активно взаимодействовать с ними, способствуя созданию общего понимания и поддержки в воспитании ценностей дружбы и заботы о близких. Мы приглашаем родителей принять участие в обсуждениях и совместных мероприятиях, тем самым обеспечивая не только гармонию в группе, но и в семьях.
Тема недели «Вместе весело живется» /семья, я имею право, группа |
День | Режим | Развитие | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||||||||||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||||||||
Понедельник 26.10.2015 | Утро | С.К.Р. | Утренняя гимнастика: комплекс №4 Д/у «Подари другу мяч» - учить называть свое имя и имена детей в группе. | И/у «Посмотрим книжку» - учить детей переворачивать страницы книг. | НРК“Ак калач”-баланың үткән заман фигыльләрен, һәм менә “болай” күнекмәләрен ныгыту. | Рассматривание альбома «Домашние животные» - учить различать и называть домашние животные. | памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы» - | 7 | 8 | |||||||||||
Занятия | С.К.Р. | ФЭМП «Строим стульчики для матрешек» | ||||||||||||||||||
Прогулка | Наблюдение за первым снегом – познакомить с природным явлением – снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. | И/у «Пролезь в обруч» - развивать умение лазать, ловкость. | П/и «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга. | Трудовое поручение: Подметание веничками дорожек на участке - учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. | ||||||||||||||||
Р.п.с. | С-К.Р. | Чтение стихотворения М. Ивенсона « Падают, падают листья…» - воспитывать у детей интерес к стихам. | ||||||||||||||||||
Занятия | Ф.Р | Физкультура: №17-18 - приучать детей ходить и бегать друг за другом; учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед. (П. 117) | ||||||||||||||||||
Вечер | С-К.Р | Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 | «Наведем порядок в группе» - | Пальчиковая игра «Совушка-сова» - совершенствовать память, способность согласовывать движения и речь. П\и: «У медведя во бору »- | Повторение сказки «Колобок» - попросить детей повторять отдельные слова и фразы, рассматривание иллюстраций к сказке. | |||||||||||||||
Прогулка | Ф.Р | Наблюдение за одеждой детей «Почему дети одели куртки?» .П/и « По ровненький дорожке» - учить детей ходить друг за другом. | ||||||||||||||||||
Вторник 27.10.2015г. Четверг | Утро: | С-К.Р. | Утренняя гимнастика: комплекс№4 | Д/и «Назови предмет» -обогащение словаря. | П/и «Прятки» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве; развивать и поддерживать интерес к общению со взрослыми; совершенствовать ходьбу. | Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате» - | «Капризы и упрямство малыша» - папка-передвижка | |||||||||||||
Занятия | С.К.Р | Развитие речи « Петушок с семьей» познакомить с внешним видом петуха, его повадками, уточнить и расширять представление о частях тела петуха; вслушиваться в речь воспитателя, выполнять инструкции (Блинкова 63) | ||||||||||||||||||
Прогулка | Ф.Р. | Наблюдение за растительным миром -формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать у детей любознательность. | Д/у «Беги ко мне» - учить бегать в разных направлениях. | П/и «Карусели» - выполнять действия в соответствии с текстом, развивать двигательную активность детей. | Трудовое поручение: утепление корней растений вместе с воспитателем- воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой. | |||||||||||||||
Р.п.с. | Р.р | КГН: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. | ||||||||||||||||||
Занятия | Музыка по плану музыкального руководителя | |||||||||||||||||||
Вечер: | Х.Э.Р. | Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 | Д/у «Грибочки по местам» - учить располагать грибочки в отверствия на квадрате аналогической окраски. | Зв/подр.игра «Где позвонили?» - учить | Работа в уголке природы – вместе с детьми поливать цветы; рассказать детям, что они живые, тоже хотят пить, что они украшают нашу группу. | |||||||||||||||
Прогулка | Ф.Р | Наблюдение за снегом – обогащать представления детей о природных явлениях. Развивать познавательный интерес. П/и «Солнышко и дождик» - учить правильно выполнять игровые действия. | ||||||||||||||||||
Среда 28.10.2015г. | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика: комплекс №4 Д/у «Скажи так, как я» - развивать у детей артикуляционный аппарат. П/и «Автомобили» - продолжать учить детей реагировать на сигнал. | Д/у «Угадай, кто это?» - учить понимать сюжет по картинке, отвечать на вопросы «Кто это?» | Конструирование «Домик для Машиных игрушек» - учить выбирать детали для постройки (119). | Чтение стихотворения «Паровоз» Т. Волгиной – учить договаривать последние слова знакомых стихов. | «Как вести себя с ребенком» - консультация | |||||||||||||
Занятия | Ф.Р. | Физкультура: №17-18 - приучать детей ходить и бегать друг за другом; учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед. (П. 117) | ||||||||||||||||||
Прогулка | Ф.Р. | Наблюдение за кошкой - расширять представление детей о домашнем животном кошке; воспитывать желание заботиться о животных. | Д/у «Поймай мяч» - учить ловить мяч с близкого расстояния. | П/и «Перебежки — догонялки»согласовывать свои действия с действиями товарищей. | Трудовое поручение:подготовка деревьев и кустарников к зиме-рассказать детям о необходимости работы по сгребанию опавших листьев (опилок или снега) к корням деревьев и кустарников, воспитывать бережное отношение к приде,утепление корней растений вместе с воспитателем. | |||||||||||||||
Р.п.с. | Р.р | Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико». | ||||||||||||||||||
Занятия | Р.Р | Чтение художественной литературы. «Утка» Е. Чарушин | ||||||||||||||||||
Вечер | Р.р | Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 | «Наведем порядок в группе» - | Пальчиковая игра «Совушка-сова» - совершенствовать память, способность согласовывать движения и речь. | Повторение сказки «Колобок» - попросить детей повторять отдельные слова и фразы, рассматривание иллюстраций к сказке. | |||||||||||||||
Прогулка | Ф.Р. | Наблюдение за одеждой детей «Почему дети одели куртки?» П/и « По ровненький дорожке» - учить детей ходить друг за другом. | ||||||||||||||||||
Четверг 29.10.2015 Четверг | Утро: | С-К.Р | Утренняя гимнастика: комплекс №4 | Д/и«Назови предмет» -обогащение словаря. | П/и«Прятки» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве; развивать и поддерживать интерес к общению со взрослыми; совершенствовать ходьбу. | Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате» - | Организация выставки детских работ :«Воздушные шарики для Мишутки». | |||||||||||||
Занятия |
Р.Р | Рисование: «Воздушные шарики для Мишутки» вызвать у детей эмоциональный отклик, желание нарисовать шарики для Мишутки; учить детей правильно держать карандаш в правой руке, не прорывать лист бумаги. (П. 27) | ||||||||||||||||||
Прогулка | Ф.Р. | Наблюдение за птицами - | Д/у «Пройди по дорожке» - учить перешагивать через препятствия приставным шагом | П/и «Бездомный заяц » - | Трудовое поручение: Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке - воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить. | |||||||||||||||
Р.п.с. | Р.р | Д/и « Найди свое место» - учить знать место игрушек, одежды и других вещей. | ||||||||||||||||||
Занятия | Х-Э.Р | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||||||||||||
Вечер: | Р.р | Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 | Д/и «Покатаем куклу» - учить катать перед собой коляску. | Психогимнастика«Запомни свою позу» - развитие моторной памяти. | Игровая ситуации «Мы вместе строим дом» - расширять представления детей о предметах мебели, их назначении. | |||||||||||||||
Прогулка | Ф.П. | Наблюдение за ветром – продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/и «Живой лабиринт» - развивать чувство равновесия, ловкость , быстроту движений. Игры по инициативе детей. | ||||||||||||||||||
Пятница 30.10.2015г. | Утро: | С-К | Утренняя гимнастика: комплекс №4 | Чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто – учить договаривать последние слова знакомых стихов. | Развлечение «Теремок» /драматизация, ст.гр./ - развивать эмоциональную отзывчивость детей, умение внимательно смотреть и слушать. | Рассматривание картины «Таня и голуби» - учить называть названия детали лица. «Пузырь» - учить детей образовывать круг, сужать и расширять его. | Организация выставки детских работ «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем» | |||||||||||||
Занятия | Х-Э.Р. | Лепка «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем» вызвать интерес к лепке, повторению знакомых действий, показать прием соединения двух частей; развивать сюжетно-игровой замысел. (П. 57) | ||||||||||||||||||
Прогулка | Ф.Р. | Наблюдение: осенний ветер- уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность, рассказать как меняется все вокруг в ветреную погоду. | Д/у «Ступеньки» - учить входить и сходить по детской лесенке чередующим шагом | П/и«Пройди бесшумно» - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; | Трудовое поручение:наведение порядка в песочнице после игр. | |||||||||||||||
Р.п.с. | Р.р | Д/у «Дети обедают» - учить детей есть с хлебом. | ||||||||||||||||||
Занятия | Ф.Р. | Физкультура: №17-18 - приучать детей ходить и бегать друг за другом; учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед. (П. 117) | ||||||||||||||||||
Вечер | Р.р | Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 | Д/и «Большие и маленькие» - учить чередовать предметы по величине. | Муз/игра «Тихо – громко » - учить воспринимать и различать изменение динамики и передавать это соответствующими движениями рук и ног. | Уборка в групповой комнате – учить детей соблюдать порядок в групповой комнате. «Машина комната» - продолжать учить строить простые конструкции: стол, стульчик, диван, кровать | |||||||||||||||
Прогулка | Ф.Р | Свободные игры детей – обеспечить условия для свободного экспериментирования, учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены |