Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Тема недели «Вместе весело живется» - развиваем дружбу и заботу в семье

Тема недели «Вместе весело живется» - развиваем дружбу и заботу в семье

Талибуллина Сабиля Анасовна
Талибуллина Сабиля Анасовна
DOC
296
8

В этой неделе мы акцентируем внимание на важности дружбы и гармонии в семье. Темы нашего мероприятия помогут развить у детей понимание того, что такое забота о близких и друзей, а также как дружеские отношения могут обогащать нашу жизнь. Каждое занятие, каждая игра направлены на то, чтобы дети делились своими эмоциями, уважали других и искренне заботились о своих товарищах.

Одной из ключевых целей этой недели является создание положительной атмосферы, где каждый ребенок может почувствовать себя частью единого коллектива. Мы организуем различные виды развлекательных мероприятий, которые не только развлекут, но и помогут детям узнать больше о своих чувствах и эмоциях, а также научают их устанавливать дружеские связи.

На итоговом развлечении «Теремок» мы проведем театрализованное представление, в ходе которого дети смогут выразить свои творческие способности и применить знания о дружбе, любви и заботе, которые они получили в течение недели. Это мероприятие станет кульминацией нашей работы, позволив всем участникам ощутить себя частью чего-то большего - дружного и заботливого коллектива.

Участие родителей в процессе играет важную роль, и мы будем активно взаимодействовать с ними, способствуя созданию общего понимания и поддержки в воспитании ценностей дружбы и заботы о близких. Мы приглашаем родителей принять участие в обсуждениях и совместных мероприятиях, тем самым обеспечивая не только гармонию в группе, но и в семьях.

Предпросмотр

Тема недели «Вместе весело живется» /семья, я имею право, группа
Цель:формирование элементарных представлений о дружеских отношениях; расширять знания о семье; воспитывать любовь и уважение к членам семьи, желание проявлять заботу.
Итоговое мероприятие: « Развлечение «Теремок» /драматизация, старшая гр./ Ответственный:


День
недели




Режим



Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами




Групповая,
подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах




1

2

3

4

5

6

7

8




Понедельник 26.10.2015

Утро

С.К.Р.
Ф.Р.


Утренняя гимнастика: комплекс №4 Д/у «Подари другу мяч» - учить называть свое имя и имена детей в группе.
П/и « Поезд» - учить двигаться в определенном направлении.
Игра-шнуровка «Тучка».

И/у «Посмотрим книжку» - учить детей переворачивать страницы книг.

НРК“Ак калач”-баланың үткән заман фигыльләрен, һәм менә “болай” күнекмәләрен ныгыту.
П/и «Догоните меня» - учить детей бегать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Рассматривание альбома «Домашние животные» - учить различать и называть домашние животные.
Игра с куклой «Устроим кукле комнату» - расширять и уточнять пред-я о мебели, её назначении.

памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы» -


7

8

Занятия

С.К.Р.
Х.Э.Р.
П.Р.
Ф.Р.
Р.Р
П.Р.
Ф.Р.

ФЭМП «Строим стульчики для матрешек»
Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик.
Мат: матрешки, кубики и кирпичики одного цвета и величины.
Ход: 1) игровая мотивация «Строим стульчики для матрешек»; 2) показ кубика и уточнение что с ним можно делать;3) показ кирпичика и уточнение что с ним можно делать; 4) самостоятельная работа;

Прогулка

Наблюдение за первым снегом – познакомить с природным явлением – снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

И/у «Пролезь в обруч» - развивать умение лазать, ловкость.

П/и «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга.
П/и «Найди свой домик».

Трудовое поручение: Подметание веничками дорожек на участке - учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца.
В. м.: рули, венички, обручи.




Р.п.с.

С-К.Р.

Чтение стихотворения М. Ивенсона « Падают, падают листья…» - воспитывать у детей интерес к стихам.




Занятия

Ф.Р

Физкультура: №17-18 - приучать детей ходить и бегать друг за другом; учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед. (П. 117)
Мат: дуги, мячи.
Ход: 1) вводная часть: ходьба и бег самостоятельно; 2) ОРУ «Птички»; 3) ОВД: «Прокати мяч в воротики»; 4) П/и «Птички и дождик м с подниманием и опусканием рук ; 5) Заключительная часть: спокойная ходьба.




Вечер

С-К.Р
П.Р

Оздоровительная гимнастика: комплекс №2
Д/у «Нанизывание больших и маленьких колец на стержень» - учить собирать пирамидку, ориентироваться в двух величинах.

«Наведем порядок в группе» -
приучать убирать за собой игрушки.


Пальчиковая игра «Совушка-сова» - совершенствовать память, способность согласовывать движения и речь. П\и: «У медведя во бору »-
сов-ть умение бегать.

Повторение сказки «Колобок» - попросить детей повторять отдельные слова и фразы, рассматривание иллюстраций к сказке.
Д/у «Катание кукол на машинах».




Прогулка

Ф.Р
П.Р

Наблюдение за одеждой детей «Почему дети одели куртки?» .П/и « По ровненький дорожке» - учить детей ходить друг за другом.








Вторник 27.10.2015г.





Четверг

Утро:

С-К.Р.

Утренняя гимнастика: комплекс№4
Беседа: «Что ждет меня в садике».
Пальчиковые игры: «Мышка», «Обезьянка – развивать у детей мелкую моторику рук.

Д/и «Назови предмет» -обогащение словаря.

П/и «Прятки» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве; развивать и поддерживать интерес к общению со взрослыми; совершенствовать ходьбу.

Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате» -
воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу. Чтение потешек А. Барто
из цикла «Игрушки».

«Капризы и упрямство малыша» - папка-передвижка















Занятия

С.К.Р
П.Р.
Р.Р

Развитие речи « Петушок с семьей» познакомить с внешним видом петуха, его повадками, уточнить и расширять представление о частях тела петуха; вслушиваться в речь воспитателя, выполнять инструкции (Блинкова 63)
Мат: игрушки (петушок, курочка, цыплята).
Ход: 1.Загадование загадки о петушке.2.Рассматривание петушка 3. Чтение стихотворения «Петушок, петушок…» 4.Чтение потешки « Наша курочка в окно…» 5.П/и «Курочка и цыплята »






Прогулка

Ф.Р.
П.Р.

Наблюдение за растительным миром -формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать у детей любознательность.

Д/у «Беги ко мне» - учить бегать в разных направлениях.

П/и «Карусели» - выполнять действия в соответствии с текстом, развивать двигательную активность детей.
П/и«Попади в круг» - совершенствовать умение обращаться с предметами, развивать у детей глазомер.

Трудовое поручение: утепление корней растений вместе с воспитателем- воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой.
В.м: мячики, ведерки.





Р.п.с.

Р.р

КГН: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.





Занятия


Музыка по плану музыкального руководителя





Вечер:

Х.Э.Р.
П.Р.


Оздоровительная гимнастика: комплекс №2
Театрализация: «Наши эмоции» - упражнять детей в демонстрации эмоций.
Д/и «Узнай и назови овощи».

Д/у «Грибочки по местам» - учить располагать грибочки в отверствия на квадрате аналогической окраски.

Зв/подр.игра «Где позвонили?» - учить
детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.

Работа в уголке природы – вместе с детьми поливать цветы; рассказать детям, что они живые, тоже хотят пить, что они украшают нашу группу.





Прогулка

Ф.Р
П.Р

Наблюдение за снегом – обогащать представления детей о природных явлениях. Развивать познавательный интерес. П/и «Солнышко и дождик» - учить правильно выполнять игровые действия.













Среда 28.10.2015г.

Утро:

С.К.Р.
П.Р.
Ф.Р.
Р.Р

Утренняя гимнастика: комплекс №4 Д/у «Скажи так, как я» - развивать у детей артикуляционный аппарат. П/и «Автомобили» - продолжать учить детей реагировать на сигнал.

Д/у «Угадай, кто это?» - учить понимать сюжет по картинке, отвечать на вопросы «Кто это?»

Конструирование «Домик для Машиных игрушек» - учить выбирать детали для постройки (119).
П/и«Воробушки и автомобиль» - учить детей быстро бегать по сигналу.

Чтение стихотворения «Паровоз» Т. Волгиной – учить договаривать последние слова знакомых стихов.
КГН- продолжать учить правильно умываться, мыть и вытирать руки и лицо.

«Как вести себя с ребенком» - консультация





Занятия


Ф.Р.


Физкультура: №17-18 - приучать детей ходить и бегать друг за другом; учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед. (П. 117)
Мат:дуги, мячи.
Ход: 1) вводная часть: ходьба и бег самостоятельно; 2) ОРУ «Птички»; 3) ОВД: «Прокати мяч в воротики»; 4) П/и «Птички и дождик м с подниманием и опусканием рук ; 5) Заключительная часть: спокойная ходьба.





Прогулка

Ф.Р.
П.Р.

Наблюдение за кошкой - расширять представление детей о домашнем животном кошке; воспитывать желание заботиться о животных.
Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».

Д/у «Поймай мяч» - учить ловить мяч с близкого расстояния.

П/и «Перебежки — догонялки»согласовывать свои действия с действиями товарищей.
П/и «Догони меня» -
учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.


Трудовое поручение:подготовка деревьев и кустарников к зиме-рассказать детям о необходимости работы по сгребанию опавших листьев (опилок или снега) к корням деревьев и кустарников, воспитывать бережное отношение к приде,утепление корней растений вместе с воспитателем.
В.м: ведерки, совочки.





Р.п.с.

Р.р

Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико».





Занятия


Р.Р

Чтение художественной литературы. «Утка» Е. Чарушин
познакомить с рассказом, учить слушать без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы по содержанию, не перебивать взрослого и отвечающего ребенка. Воспитывать интерес к чтению. (с.16)
Мат: игрушка-утка.
Ход: 1)Рассматривание игрушки-утки ; 2) Чтение рассказа Е. Чарушина про утку ; 3) беседа с детьми по прочитанному рассказу ; 4)П/и «Утка и утята» .





Вечер

Р.р
П.Р.

Оздоровительная гимнастика: комплекс №2
Д/у «Нанизывание больших и маленьких колец на стержень» - учить собирать пирамидку, ориентироваться в двух величинах.

«Наведем порядок в группе» -
приучать убирать за собой игрушки.


Пальчиковая игра «Совушка-сова» - совершенствовать память, способность согласовывать движения и речь.
П\и: «У медведя во бору»-совершен-ть умение бегать.

Повторение сказки «Колобок» - попросить детей повторять отдельные слова и фразы, рассматривание иллюстраций к сказке.
Д/у «Катание кукол на машинах».





Прогулка

Ф.Р.
П.Р.

Наблюдение за одеждой детей «Почему дети одели куртки?» П/и « По ровненький дорожке» - учить детей ходить друг за другом.













Четверг 29.10.2015





Четверг

Утро:

С-К.Р
Ф.Р.
Р.р

Утренняя гимнастика: комплекс №4
Беседа: «Что ждет меня в садике».
Пальчиковые игры: «Мышка», «Обезьянка – развивать у детей мелкую моторику рук.

Д/и«Назови предмет» -обогащение словаря.

П/и«Прятки» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве; развивать и поддерживать интерес к общению со взрослыми; совершенствовать ходьбу.

Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате» -
воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу. Чтение потешек А Барто из цикла «Игрушки».


Организация выставки детских работ :«Воздушные шарики для Мишутки».





Занятия


П.Р.


Р.Р

Рисование: «Воздушные шарики для Мишутки» вызвать у детей эмоциональный отклик, желание нарисовать шарики для Мишутки; учить детей правильно держать карандаш в правой руке, не прорывать лист бумаги. (П. 27)
Мат: цветные карандаши, белые листы бумаги с силуэтом игрушки-Мишутки и нарисованными «ниточками».
Ход: 1. Рассматривание с детьми игрушечного Мишутку; 2. Постановка цели; 3. Объяснение приемов работы; 4. Художественно-творческая деятельность детей (индивидуальная помощь воспитателя); 5.Итог.






Прогулка


Ф.Р.
П.Р.

Наблюдение за птицами -
расширять представление о птицах;формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­
ют к кормушке, чем их надо подкармливать.


Д/у «Пройди по дорожке» - учить перешагивать через препятствия приставным шагом

П/и «Бездомный заяц » -
упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; ловкость и выносливость.

Трудовое поручение: Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке - воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.
В.м:Корм для птиц.





Р.п.с.

Р.р

Д/и « Найди свое место» - учить знать место игрушек, одежды и других вещей.





Занятия

Х-Э.Р

Музыка по плану музыкального руководителя





Вечер:

Р.р
П.Р.

Оздоровительная гимнастика: комплекс №2
«Пузырь» - учить детей образовывать круг, сужать и расширять его, приучать согласовывать свои действия с произнесенными словами.

Д/и «Покатаем куклу» - учить катать перед собой коляску.

Психогимнастика«Запомни свою позу» - развитие моторной памяти.
«Загадочные пуговки»
развитие умения узнавать и называть цвета.

Игровая ситуации «Мы вместе строим дом» - расширять представления детей о предметах мебели, их назначении.
Игра «Грибочки по местам».





Прогулка

Ф.П.

Наблюдение за ветром – продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/и «Живой лабиринт» - развивать чувство равновесия, ловкость , быстроту движений. Игры по инициативе детей.












Пятница 30.10.2015г.

Утро:

С-К
Ф.
Р.р

Утренняя гимнастика: комплекс №4
«Паровоз» - учить детей отчетливо произносить звук «У».П/и «Сорока-белобока» - формировать умение быстро и четко говорить.

Чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто – учить договаривать последние слова знакомых стихов.

Развлечение «Теремок» /драматизация, ст.гр./ - развивать эмоциональную отзывчивость детей, умение внимательно смотреть и слушать.

Рассматривание картины «Таня и голуби» - учить называть названия детали лица. «Пузырь» - учить детей образовывать круг, сужать и расширять его.


  Организация выставки детских работ «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем»





Занятия


Х-Э.Р.

Лепка «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем» вызвать интерес к лепке, повторению знакомых действий, показать прием соединения двух частей; развивать сюжетно-игровой замысел. (П. 57)
Мат: пластилин, клееночки, салфетки, корзинка.
Ход:1. Экскурсия по комнате (дети идут в лес, ищут грибы и находят)2. Постановка цели. 3. Объяснение приемов работы (индивидуальная помощь воспитателя) 4. Угощение грибочками ежика. 5. Итог





Прогулка

Ф.Р.
П.Р.

Наблюдение: осенний ветер- уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность, рассказать как меняется все вокруг в ветреную погоду.

Д/у «Ступеньки» - учить входить и сходить по детской лесенке чередующим шагом

П/и«Пройди бесшумно» - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;
двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.


Трудовое поручение:наведение порядка в песочнице пос­ле игр.
воспитывать желание помогать взрослым в работе.
В.м: мячи, обручи, мелкие игрушки, ведерки. лейки.





Р.п.с.

Р.р

Д/у «Дети обедают» - учить детей есть с хлебом.





Занятия


Ф.Р.

Физкультура: №17-18 - приучать детей ходить и бегать друг за другом; учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед. (П. 117)
Мат: дуги, мячи.
Ход: 1) вводная часть: ходьба и бег самостоятельно; 2) ОРУ «Птички»; 3) ОВД: «Прикати мяч в воротики»; 4) П/и «Птички и дождик м с подниманием и опусканием рук ; 5) Заключительная часть: спокойная ходьба.





Вечер

Р.р
П.Р

Оздоровительная гимнастика: комплекс №2
Игра-инсценировка «Стоит домик» - учить использовать предложения из 2-3 слов при общении со взрослыми и детьми.

Д/и «Большие и маленькие» - учить чередовать предметы по величине.

Муз/игра «Тихо – громко » - учить воспринимать и различать изменение динамики и передавать это соответствующими движениями рук и ног.

Уборка в групповой комнате – учить детей соблюдать порядок в групповой комнате. «Машина комната» - продолжать учить строить простые конструкции: стол, стульчик, диван, кровать





Прогулка

Ф.Р
П.Р.

Свободные игры детей – обеспечить условия для свободного экспериментирования, учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены