Итоговое занятие в детском саду по познавательно – математической деятельности во второй младшей группе

Автор: Алексеева Лариса Владимировна, воспитатель, АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад № 194 «Капитошка», Самарская область, г. Тольятти. Итоговое занятие по познавательно – математической деятельности во второй младшей группе. Цель: закрепление знаний, полученных на занятиях по математике.Задачи:

• Образовательные: группировка предметов по цвету, различие их по размеру: длиннее, короче; широкий – узкий; различае контрастных частей суток: «утро» и «вечер», «день» и «ночь»; различение и называние геометрических фигур.

• Развивающие: развитие смекалки и сообразительности, воспроизведение хлопков на слух в доступном возрастном пределе.

Материалы и оборудование: 3 стула; 6 полосок из бумаги одной длины; 2 полосы из бумаги разной длины; узкая и широкая полоса из бумаги одной длины; картинки с изображением временных интервалов «утро», «вечер», «день», «ночь»; рисунок одного предмета из нескольких геометрических фигур; картинки с изображением одинаковых предметов в разных количествах, математическая игра. Раздаточный материал: самолетики из бумаги 6 цветов, фонарики. Ход НОД Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости! Дети: Винни – пух!Воспитатель: - Правильно, и он хочет с вами поиграть. А вы хотите?Дети: Да! Конечно! Очень!Воспитатель: - Винни – пух хочет, чтобы вы отгадали его загадку:По небу птица летит,Серебром блестит,Летит, гудитВ ней пилот сидит. (самолет)Что это?Дети: Самолет!Воспитатель: - Молодцы, отгадали загадку и первая игра называется «Самолет».На стульях разложены бумажные самолетики разных цветов.Воспитатель: - Ребята, сколько всего самолетов?Дети: 6.Воспитатель: - Какого они цвета?Дети: Красного, белого, зеленого, синего, желтого, оранжевый.Воспитатель: - По сколько самолетиков на каждом стуле?Дети: По два.Воспитатель: - Молодцы, а теперь пусть каждый возьмет по одному самолету, и по моей команде выполняйте игровые действия. Готовы?Дети: Да!Воспитатель: - Полетели красные самолеты, желтые, белые, зеленые, синие, оранжевые. Дети поднимают самолеты вверх и запускают их. В той же последовательности самолеты «приземляются» на аэродром, посадочная полоса которого соответствует цвету самолета.Винни – пух: - Молодцы ребята, все приземлились на свою полосу.Воспитатель: - А почему самолетик приземлился на желтую полосу?Дети: Потому что самолет желтого цвета.- А на какую полосу приземлился красный самолет?Дети: На красную.Воспитатель: А теперь Винни - пух хочет поиграть в игру « Кто быстрее».Детям раздаются полоски разной длины красного и синего цвета.Воспитатель: - Ребята, посмотрите на свои полоски, и скажите по какой дорожке машина приедет быстрее к гаражу? Дети: По синей.Воспитатель: Почему?Дети: Она короче.Воспитатель: А по какой дорожке дольше?Дети: По красной, она длиннее.Детям дается еще по две полоски - широкая и узкая.Воспитатель: Дети посмотрите теперь на эти полоски и скажите по какой дорожке могут ехать рядом две машинки?Дети: По широкой.Воспитатель: А давайте покатаем по полоскам машинки и проверим.Дети начинают катать машинки по полоскам.Воспитатель: Ребята, помните, что по широкой дорожке могут проехать рядом две машинки, а по узкой только одна.Винни – пух: Дети смотрите, что я вам принес.Винни – пух достает фонарики.Воспитатель: Что это?Дети: Фонарики.Дети берут фонарики и рассматривают их.Воспитатель: Когда зажигаются фонарики?Дети: Вечером, когда темно, ночью.Воспитатель: Ребята, я вам буду показывать картинки с разными временными интервалами: утро, день, вечер, ночь. Когда будет рисунок будет изображать утро и день – поднимайте фонарики вверх, а если вечер и ночь – ставьте фонарики на пол. Идет игра под музыку.Воспитатель достает рисунок из геометрических фигур.Воспитатель: Ребята, посмотрите, что еще нам принес Винни – пух.Дети: Рисунок.Воспитатель: А из каких фигур он составлен?Дети: Круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник.Воспитатель: А на что похожи эти фигуры?Дети: Луна, кубик, огурец, коробка, пирамида.Винни – пух: Кажется, ребята немного устали и хотят отдохнуть.Воспитатель: Ну, тогда, посмотрим, как ребята умеют делать пальчиковую гимнастику. Я буду говорить стишок, а вы показывать, то о чем я говорю.Если ножницы достану,То волшебником я стануБуду резать из бумагиПтиц, машины, башни, флаги.Дети показывают ножницы, как они режут, птицу, машину, башню, флаг.Винни – пух: Молодцы, ребята, теперь я тоже буду делать такую гимнастику.Воспитатель: Ну, что отдохнули?Дети: Да.Воспитатель: Тогда поиграем еще в одну игру Винни - пуха, она называется «Повторяй за мной». Я буду настукивать ритм, а вы повторять за мной. Готовы?Дети: Да.Воспитатель набивает 2 – 3 ритма руками – дети повторяют.Винни – пух: Как же у вас все здорово получается!Воспитатель: Ребята у Винни – пуха есть еще одна игра.Воспитатель достает картинку с изображением трех мячиков.Воспитатель: Ребята, что это?Дети: Мячики.Воспитатель: А сколько их?Дети: Три.Воспитатель достает картинку с изображением пяти кубиков.Воспитатель: А это что?Дети: Кубики.Воспитатель: А сколько их?Дети: Пять.Воспитатель перебирает все карточки, дети отвечают.Винни – пух: Какие же вы молодцы! Вы справились со всеми заданиями! Мне было так весело с вами, но мне пора уходить домой, а чтобы вы не скучали и не забыли математику, я оставляю вам в подарок вот эту замечательную игру. До новых встреч, ребята.Воспитатель: Мы будем ждать Винни – пуха в гости снова, до свидания Винни – пух!Дети: До свидания!