Зайка в гостях у детей: Конспект занятия по конструированию
Конспект занятия по конструированию в первой младшей группе на тему «Зайка в гостях у детей» направлен на развитие у детей базовых навыков, таких как счет, умение сопоставлять и определять предметы. В ходе урока маленькие участники познакомятся с понятиями «один» и «много», а также будут учиться различать размеры и цвета различных предметов, что поможет закрепить их знание в игровой форме.
Занятие начинается с интерактивного элемента, где дети встречают Зайку, ища ответ на вопрос, почему он долго отсутствовал. С помощью волшебной шляпы маленькие воспитанники пускаются в увлекательное путешествие, где, используя кирпичики разного размера, строят диван для своего нового друга. Это упражнение не только развивает мелкую моторику, но и воспитывает координацию движений и внимание к детали.
Далее на занятии дети активизируют речь, обсуждая, какие они построили диванчики и кто на них сможет удобно расположиться. Интерактивный подход позволяет им не только повторить новые слова, такие как «большой», «маленький», но и укрепить навыки работы в команде. Эта игровая форма способствует развитию общения и умения выражать свои мысли в доступной форме.
В процессе занятия внимание детей также будет обращено на цветные полоски, с которыми они создают новые яркие коврики. Играя с цветами, дети учатся подбирать предметы по цвету, развивая креативность и художественные навыки. Заканчивается занятие интересным вопросом: сколько цветов можно увидеть на полянке весной, что способствует закреплению знаний о природе и ее изменениях в зависимости от времени года.
Конспект занятия по конструированию в первой младшей группе на тему:
"Зайка в гостях у детей"
Программные задачи:
-Продолжать учить детей находить и определять количество предметов: много, один.
-Упражнять детей в строительстве мебели, используя кирпичики разного размера(длинный, короткий)
-Закрепить умения раскладывать полоски разного цвета: по условию; подбирать и сопоставлять предметы по цвету.
-Развивать мелкую моторику рук, мышление.
-Активизировать в речи детей понятия : «один», «много», слова : «узкая», «широка», «большой», «маленький», разноцветные полоски.
-Воспитывать у детей умение внимательно слушать задание воспитателя и выполнять его.
Материал: Кубики, кирпичики длинные, короткие; цветные полоски; цветные карандаши; шляпа; зайка.
Ход занятия.
-Ребята, слышите, наша волшебная шляпа нас зовет.
Давайте подойдем, посмотрим. (Поднимаю шляпу, под шляпой медвежонок)
-Смотрите, к нам сегодня пришел Зайка. Давайте с ним поздороваемся.
-Откуда пришел Зайка?
-Почему его долго не было видно? (живет в лесу)
-Молодцы, ребята, если под шляпой оказался Зайка, значит, играть мы будем с ним. Он приглашает нас в кружок.
-Выходи-ка, Зайка, попляши, попляши (прыжки на месте). Лапой, лапой, Заинька, помаши, помаши (взмахи руками). А мы вокруг Заиньки хороводом пойдем, песенку веселую запоем, запоем. (Ходьба, взявшись за руки, кругом) (звенит звоночек)
-Ребята, шляпа нас опять зовет. Давайте посмотрим. -Что это?(кирпичики)
-Если есть кирпичики, значит, мы будем строить.
-Какого цвета кирпичики? (синий). Строить будем за каким столом? (синий).
-Что у нас здесь? (кубики и кирпичики) -Сколько у нас кирпичиков? (много)
-А под шляпой, сколько было? (один) -Какие кирпичики? (длинные и короткие)
-Покажите, где у кирпичика узкая и широкая сторона.
-Ребята, строить мы будем диванчики только из кирпичиков. Дети строят диванчики. Напоминаю, чтобы приставляли кирпичики ровно, чтобы Зайка не упал.
-Что вы построили? (диванчики)
-Какие диванчики получились? (длинные, короткие)
-Сколько у нас диванчиков? (много)
-Как вы думаете, на каком диване будет удобно сидеть Зайке? (на длинном)
-Почему? (Зайка большой, а диван длинный)
-А на других диванчиках кто может посидеть?
-Удобно тебе, Зайка? (Зайка благодарит)
Звенит звонок.
-Дети, шляпа нам опять сигнал подает.
-Что это? (полоски разного цвета) Я для вас приготовила из полосок большой коврик. Давайте погуляем по коврику.
Становитесь перед красной полоской. Мы по коврику пойдем, нашу песенку споем.
-на красной полоске мы постоим,
-на желтой полоске мы посидим,
-на синей полоске мы хлопнем в ладоши,
-на зеленой полоске потопают ножки,
-на белой полоске мы повернемся,
-закончился коврик, мы улыбнемся -и дальше своими делами займемся.
-Понравилось вам гулять по цветному коврику?
-А тебе, Зайка? А теперь вы для Зайки тоже сделаете коврики.
Посмотрите у вас белые коврики, а на тарелочках лежат цветные полоски.
Этими полосками вы будете украшать коврики, но украшать будете так, чтобы каждая полоска была разного цвета.
-Посмотри, Зайка, наши красивые коврики у ребят. Они все яркие, разноцветные, полоски у каждого коврика разного цвета.
(Зайка спрашивает у 1-2 детей, из полосок какого цвета они сделали коврик. Благодарит детей.) Звенит звонок.
-Дети, под шляпой опять какое-то волшебство. Давайте посмотрим. -Что это?(цветок)
-Сколько цветов под шляпой? (один)
-В какое время года появляется много цветов? (весной) Я вас приглашаю на полянку, где распускаются цветы. Мы им поможем.
-Посмотрите, чего-то не хватает у цветов. (серединки)
-Смотрите, у меня есть цветные крышки, из них мы сделаем серединки для цветов. Подбирайте крышки по цвету и закручивайте на цветок.
-Смотрите, какая сочная получилась полянка. Зайка, тебе нравится? (Зайка спрашивает у детей (2-3 ребенка) почему не красную пробку закрутили. Благодарит детей)
-Сколько цветов выросло на полянке? -А сколько было под шляпой?
-Дети, Зайка говорит, что хочет еще раз поплясать с вами на полянке.
Благодарим Зайку и шляпу за то, что играли с нами.
