Волшебные мгновения весны: изучение природы в детском саду «Ромашка»
Документ представляет собой план занятия в детском саду №3 «Ромашка», посвященного теме весны и речевому развитию. В нем рассматриваются основные задачи, такие как закрепление знаний о животных и растениях, развитие речи детей и их эмоциональной отзывчивости на стихотворения и игры.
Занятие включает в себя комплекс мероприятий, где дети знакомятся с красотой природы через разучивание стихов о весне, игры с игрушками и творчество с изображениями насекомых и птиц. Воспитатель создает атмосферу волшебной весны, пробуждая интерес и активность у малышей.
Предложенные игры, такие как «Воробушки-пташки» и «Весенняя поляна», способствуют развитию интеллектуальных и эмоциональных навыков. В процессе занятия дети не просто слушают истории, но и активно взаимодействуют, познавая мир вокруг них через подвижные игры и художественную деятельность.
Кроме того, в документе описываются методы индивидуальной работы с детьми, что позволяет каждому ребенку почувствовать себя важным участником занятия. Данная структура занятия формирует у детей целый спектр навыков и умений, укрепляя их связь с природой и тем самым создавая фундамент для дальнейшего речевого развития.
Эта программа становится не только образовательным мероприятием, но и увлекательным опытом для детей, помогая им понять, как весна превращает мир вокруг них. Общение с природой, игривость и разнообразие активностей сохранят в памяти детей яркие образы весенней полянки, полны жизни и радости.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №3 «Ромашка» Образовательная область: Речевое развитие
Тема: «Весенняя поляна» Группа раннего возраста
Ст. воспитатель: Федорова Н.Б.
г. Лукоянов, 2015г Задачи: -закреплять знания о живой природе: птицах, насекомых и явлениях природы; -развивать активную речь и эмоциональную отзывчивость на короткие стихотворения, потешки и интерес к ним; -поддерживать желание сотворчества со взрослыми, использую игровые приемы -побуждать к совместным действиям с предметами и игрушками, развивать желание выполнять просьбу воспитателей к подпеванию знакомых песенок. Предварительная работа: - разучивание стихов, песенок, потешек и закличек про весну, солнышко; -рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок на тему «Весна»; -беседа с детьми о времени года, насекомых, птицах; -чтение произведений устного народного творчества; -подвижная игра «Воробушки-пташки, серые рубашки»; -дидактическая игра «Весенняя полянка». Оборудование: искусственная трава, цветы, бабочки, птицы, насекомые для оформления группы, нарисованное солнышко, игрушка воробей на резинке, собака и воробьи (для подвижной игры), домик для солнышка, картинки (жук, бабочка, кузнечик), поднос с вырезанными из бумаги насекомыми для украшения панно «Весенняя поляна», фланелеграф. Активизация словаря: ворона, воробей, птицы, солнышко, жук, бабочка, кузнечик. Индивидуальная работа: Матвей К. - научить чирикать как птичка. Кристина Г. - учить проговаривать слово улетела. Ваня Р. - учить проговаривать слово кузнечик. Денис Ф. - закрепить знания о птицах. Соня Б. - закреплять знания о том, что умеют делать птицы. Совместная деятельность с педагогом
Организационный момент.
(Под музыку воспитатель с детьми входит в группу.) Воспитатель. Посмотрите, ребята, как красиво вокруг. Мы попали с вами на весеннюю поляну. (Смотрят на цветы, бабочек)
Основная часть
Воспитатель: Что вы видите, ребята? Дети: Полянку Воспитатель: Правильно, на полянке показалась зеленая травка, а вот на этих красивых ярких цветочках сидят разноцветные бабочки. (Звучат аудиозапись голосов птиц) Воспитатель: Послушайте, кто это так красиво поет? Дети: Птичка Воспитатель: Правильно, птички. Весело, красиво поют, радуются весне. А каких птичек вы знаете? Назовите. Дети: Воробей, ворона (индивидуальная работа с Денисом. Ф) Воспитатель: Молодцы. А что умеют делать птички? Дети: Клевать корм, летать, купаться (индивидуальная работа с Соней. Б) Воспитатель: Правильно, молодцы. Сейчас я предлагаю вам поиграть. Вы будите воробушки. Как они радуются весне, как они чирикают? Дети: Чик-чирик (индивидуальная работа с Матвеем.К) Игра «Воробушки - пташки, серые рубашки» Воспитатель: Хорошо мы с вами поиграли, а одна птичка, посмотрите, не улетела, осталась, хочет еще с ребятами поиграть. Поиграем с ней? Дети: Да Воспитатель: Села птичка на ладошку, Посиди у нас немножко: Ты сиди, не улетай, Улетела птичка….Ай! Воспитатель: Ой, куда делась наша птичка? Дети: Улетела (индивидуальная работа с Кристиной. Г) Воспитатель: Молодцы. А давайте, ребята, пойдем дальше по нашей полянке. (Подходят к домику) Воспитатель: Ой, какой красивый домик. Интересно кто в нем живет? Дети: Солнышко Воспитатель: Да, в этом красивом домике живет Солнышко. Посмотрите, окошки закрыты. Уже утро настало, а Солнышко все спит. Надо его разбудить. А чтобы оно нас услышало, я попробую его позвать: Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко! На ребенка погляди, Ты ребяткам посвети. Воспитатель: Ой, крепко спит солнышко, не слышит меня. Давайте все вместе позовем его. (Дети вмести, с воспитателем проговаривают закличку еще раз) Солнышко: Слышу, слышу, ребята меня зовут. Здравствуйте, ребята! Я так крепко спала, а вы, молодцы, что меня разбудили. Ведь на улице весна, всем гулять пора. Радуются весне не только дети, но и птицы, насекомые. Ребята, посмотри, что я вам принесла. (Солнышко выносит корзину с картинками насекомых) Солнышко: Этот сундучок не простой, он с волшебными загадками. Если вы правильно отгадаете мои загадки, сундучок откроется. Слушайте внимательно. (Воспитатель загадывает загадки детям. После каждой отгаданной загадки, солнышко достает картинку из сундука, и просит детей пожужжать как жучок, помахать крылышками, как бабочка, прыгать как кузнечик.) Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Я на веточке сижу. (Жук) Над цветком порхает, пляшет, Веером узорным машет. (Бабочка) С веточки на тропинку, С травки на былинку Прыгает пружинка- Зеленая спинка. (Кузнечик) (индивидуальная работа с Ваней. Р) Воспитатель: Рады солнцу все на свете- И животные, и дети, И деревья, и цветы, Бабочки, и мотыльки. («Солнышко» предлагает детям подойти доске, на котором находится фланелеграф с изображением травы, цветов, обращает внимание на весеннюю полянку и поднос, на котором лежат вырезанные из бумаги птички, бабочки, жучки, кузнечики.) Воспитатель: Ребята, давайте наших птичек и насекомых поместим на весеннюю полянку. Пусть они живут в травке среди ярких цветов. (Воспитатель берет с подноса вырезанную картинку, помещает ее на панно) Воспитатель: Теперь возьмите с подноса птичек, насекомых и посадите их на нашу полянку, а чтобы на ней было солнечно и красиво, мы еще и Солнышко поместим высоко на небе. ( Дети украшают весеннюю полянку).
Рефлексия.
Воспитатель: Вот какая красивая и солнечная полянка у нас получалась. Солнышко: Вы молодцы ребята. А теперь мне пора возвращаться в свой домик. До свидания, дети! Дети: До свидания!
6
