Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Консультации для родителей
  4. Нетрадиционные техники рисования для детей

Нетрадиционные техники рисования для детей

Лопатина Светлана Табрисовна
Лопатина Светлана Табрисовна
DOC
162
5

В нашем детском мире рисование – это не просто увлечение, это целая магия, способная пробудить в ребенке желание творить и экспериментировать. Основная цель данной консультации для родителей — познакомить вас с нетрадиционными техниками рисования, которые могут стать ключом к полной свободы самовыражения для ваших детей.

Нетрадиционные методы рисования не только украсит досуг ребенка, но и значительно обогатит его внутренний мир. Используя простые подручные материалы, такие как пуха тополя или зубная щетка, дети могут создавать уникальные образы, исследуя и пробуя новое. Главное — это свобода выбора и бесконечное пространство для воображения, где рисование превращается в яркую игру.

Особое внимание стоит уделить пальцевой живописи, которая доступна даже самым маленьким. Она позволяет развивать координацию и творческое мышление, а также дает возможность переносить эмоции на бумагу. Темы, такие как «Подводные обитатели» или «Портрет сказочного героя», способствуют развитию ассоциативного мышления и помогают детям лучше понимать окружающий мир.

Пробуйте вместе с ребенком различные техники, такие как кляксография или монотипия, позволяя ему видеть в каждом мазке рисунка новые истории. Это не просто обучение, а увлекательное путешествие по миру художественного самовыражения, где каждое созидание становится маленьким шагом к развитию творческой натуры вашего малыша.

В нашем материале мы также рассмотрим важность положительного подхода к искусству, который закладывает основы для будущего восприятия культуры и красоты в жизни детей. Давайте вместе поддерживать их стремление к творчеству и вдохновлять на новые свершения!

Предпросмотр

Консультация для родителей «Нетрадиционные техники рисования – путь к свободе и творчеству» Рисование – язык внутреннего мира маленького ребенка. Дети любят рисовать, потому что рисование доступно – поводил кисточкой по листу бумаги – уже рисунок; оно выразительно – можно выразить свои восторги, желания, мечты, предчувствия, страхи; познавательно – помогает узнать, разглядеть, понять. Уточнить, показать свои знания и продуктивно – рисуешь, и обязательно что-то получается. К тому же рисунок можно подарить другу или повесить на стену в доме и любоваться. Рисование увлекательно, интересно, приносит радость от ощущения гармонии мира, в котором мы родились. Чаще всего детям предлагают для рисования карандаши, кисти и краски. Еще известный художник В.А. Фаворский отмечал: «Когда ребенок обращается к искусству, ему дают обычно карандаши, краску и бумагу, это, несомненно, ошибка: необходимо дать ребенку всевозможные материалы. Пусть он рисует на бумаге, на стене, делает рисунок к занавескам в своей комнате, рисунок для своего платья, делает для себя костюмы из газет». Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Важное условие развития ребенка – использование в рисовании нестандартных изотехнологий и разнообразный художественный материал. У детей появляется возможность художественно использовать дополнительные средства. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. Какие необычные материалы можно включить в детское творчество? Их очень много. Можно порисовать и пухом тополя, зубной щеткой, полой трубкой, гоняя по листу веселую капельку; тампончиком, получая пушистых зверьков; пальцем, ладошкой! На прилавках магазинов можно встретить как неизвестные ранее материалы (краски по стеклу, гель с блестками, акриловые и темперные краски), так и традиционные в современном исполнении (например, перламутровая акварель, флуоресцентные восковые мелки и гуашь, плавающий пластилин). Все это пробуждает еще больший интерес детей к продуктивной деятельности. Виды нетрадиционных изобразительных техник Пальцевая живописьТехника пальцевой живописи доступна детям, начиная со среднего дошкольного возраста. Тематика обучения должна соответствовать возрастным возможностям детей и усложняться за счет обучения их рисованию несколькими пальцами рабочей руки, ребром ладони, всей ладонью.Примерные темы: «Подводные обитатели», «Ежики», «Портрет сказочного героя». Восковая графикаЗакрепляются технические навыки создания воскового рисунка, полученные в предыдущих группах. Совершенствуется зрительный контроль за процессом создания изображения.Примерные темы: «Космос», «Снег идет», «Весна, весна на улице».

КляксографияПоощряется способность «увидеть» в одном и том же пятне несколько разных предметов (объектов). Надо учить детей самостоятельно готовить пятна – кляксы (друг для друга).Примерные темы: «Кляксы – наши друзья», «Волшебные кляксы», «Чудесные картинки». НиткографияСложность этой техники заключается в том, что она требует точной последовательности, аккуратности в работе. Обычно одно- или многоцветное изображение похоже на какой – либо объект (птица, дерево, пейзаж). Нужно помочь детям увидеть это сходство, посоветовать, как дорисовать изображение. Примерные темы: «Вологодские кружева», «Морозные узоры».

МонотипияМонотипия (получение изображения переводом его с одной поверхности на другую, оттиск изображения).Техника монотипии требует от ребенка развитых изобразительных навыков, точности и аккуратности, необходимости последовательных действий. Сложность монотипии заключается в быстром создании рисунка.Примерные темы: «Осенний пейзаж», «Дорисуй предмет».