Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Индивидуальный план работы воспитателя детского сада «Незабудка»

Индивидуальный план работы воспитателя детского сада «Незабудка»

Морозова Лидия Ивановна
Морозова Лидия Ивановна
DOC
133
0

Данный документ представляет индивидуальный план работы воспитателя детского сада комбинированного вида №6 «Незабудка» Морозовой Лидии Ивановны. В нем освещены ключевые аспекты повышения профессионального уровня и самообразования в области формирования у детей старшего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности.

Работа над планом началась в 2012 году и предполагается завершить в 2017 году, за что предполагается разработать авторскую программу. В процессе работы будут реализованы основные задачи: систематизация личного профессионального развития, изучение нормативно-правовых документов и внедрение инновационных подходов к обучению детей.

Одной из важнейших задач является обеспечение безопасной среды в образовательном процессе. Актуальность темы безопасности жизнедеятельности требует от педагогов не только теоретических знаний, но и практических навыков. В документе предусмотрены мероприятия по формированию безопасного поведения детей в различных ситуациях, а также методы мотивации родителей к совместной деятельности.

План подразумевает активное участие воспитателя в педагогических советах, семинарах и конкурсах, что поможет обменяться опытом с коллегами и повысить уровень своей квалификации. Кроме того, в документе запланированы открытые мероприятия для анализа проделанной работы, что, безусловно, отразится на качестве обучения в детском саду.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №6 «Незабудка»




Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня в межаттестационный период



Подготовил: воспитатель
Морозова Лидия Ивановна,
высшая квалификационная категория;
МБ ДОУ «Детский сад №6 «Незабудка»






г. Набережные Челны
Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью для приобретения системных знаний в какой- либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п.  С.И. Ожегов определяет самообразование как «приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя».
1.Ф.И.О. педагога - Морозова Лидия Ивановна
2. Образование – высшее КГПИ математический факультет
3. Категория – высшая квалификационная категория
4.Тема самообразования: «Формирование основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста».
5. Методическая тема: «Азбука безопасности для детей старшего дошкольного возраста».
6.Актуальность: Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях, а тема «Риск, наука, обучение на школьном уровне» Советом Европы предложена в качестве первостепенной для разработки в странах Европы.
В Российской Федерации от социальных, техногенных, природных и иных катастроф ежегодно погибают более 300 тысяч человек, 100 тысяч человек становятся инвалидами, еще больше людей теряют здоровье, подвергаются насилию. Защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности — первостепенные задачи нашей страны.
Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые государством в области законодательного регулирования вопросов обеспечения нормальных условий охраны труда, обновления нормативной базы, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных, случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни.
Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию.
Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей  безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия.
Понятие безопасности жизнедеятельности в ДОУ ранее включало в себя следующие аспекты: охрана жизни и здоровья детей, обеспечение безопасных условий труда сотрудников ДОУ. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в нее вошли и такие понятия, как экологическая катастрофа и терроризм.
Актуальность и востребованность исследуемой проблемы определяются реальными потребностями Федерального государственного образовательного стандарта.


7. Работа начата – 11.01.2012г.
Предполагается закончить – 11.01.2017г.
8. Цель: Повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации ФГОС.
9. Задачи:

  • обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование;

  • развивать творческую активность, инициативу в инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности при воспитании детей в современных условиях;

  • разработать авторскую программу по данной теме;

  • теоретически обосновать и практически подтвердить процесс и результат формирования основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста;

  • Изучить нормативно-правовые документы по ФГОС;

  • Изучить практический опыт по данной теме.

10. Предполагаемый результат:

  • разработка авторской программы в соответствии с ФГОС;

  • переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс;

  • научила детей называть необходимую информацию о себе в экстремальной ситуации и оказывать посильную помощь;

  • мотивация родителей к сотрудничеству в воспитательно-образовательном процессе;

  • умение оказать практическую помощь коллегам.

11. Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях; презентация по теме.
12. Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.
13. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

  • изучение литературы по теме;

  • изучить нормативно-правовые документы и методический материал по ФГОС ДО;

  • посещение ОД у воспитателей своего ДОУ и города;

  • участие в педсоветах, семинарах, конференциях;

  • самоанализ и самооценка ОД в группе;

  • внедрение и реализация авторской программы по теме;

  • проведение серии открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;

  • обобщение результатов на заседании педсовета;

  • подготовка к внедрению инновационных мультимедийных технологий в процесс реализации авторской программы.


1. План методической работы
воспитателя на 2012-2017гг.


1.






2.



3.



4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.



12.




Изучение инновационных технологий по обучению детей основам безопасности жизнедеятельности:
- периодическое изучение нового материала по ОБЖ на педагогических сайтах;
- изучение нормативно-правовых документов;
- посещение семинаров, конференций;
- прохождение курсов повышения квалификации;
- ознакомление с публикациями в печатных изданиях;
- обучение на курсах по профессиональной переподготовки в НИСПТР.


Составление картотеки методического, демонстрационного, раздаточного материала по ОБЖ.


Разработка конспектов образовательной деятельности по основам безопасности жизнедеятельности.


Разработка сценариев праздников и развлечений.


Подведение итогов диагностики уровня усвоения знаний и умений.


Разработка авторской программы «Пожарная азбука».


Пополнение группы методической, познавательной литературой.


Изготовление наглядного и раздаточного материала по ОБЖ.


Изготовление дидактических игр


Изготовление декораций и атрибутов к праздникам.


Составление календарных, тематических, годовых планов.


Участие в муниципальных, республиканских, межрегиональных, российских конкурсах.

2012-2017





2012



2013-2014


2012



2012-2017
2012-2017

В конце каждого уч.г.


2014
2012-2015


2012-2013


2012-2015
2012-2017


В начале уч.г.


2012-2017

Воспитатель










2. План работы с детьми.


1.




2.





3.



4.






5.



6.


7.



Образовательная деятельность по ОБЖ:
- моделирование ситуаций;
-игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические и т.д.);
- разучивание загадок, стихов;
- просмотр мультфильмов по ОБЖ;
- выполнение заданий по сюжетным картинкам, и просмотр презентаций;
- просмотр сказок по компьютеру.


Досуги и развлечения:
-«Колобок – пожарников дружок»
- “Огонь – друг, огонь – враг”;
- конкурс стихов, посвященных работникам МЧС;
- “Опасные ситуации на улице и дома”
- “Чтобы с пожаром бороться умело, нужно всем знать пожарное дело”.
Участие в дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.


Диагностика:
- проведение диагностики с вновь поступающими детьми, с целью выявления уровня владения навыками и умениями по ОБЖ;
- проведение диагностики уровня усвоения программного материала дошкольниками;
- проведение коррекционной работы.


Индивидуальная работа:
- работа с одаренными детьми;
- подготовка детей к конкурсам.


Организация целевых прогулок, экскурсий по улицам города.


Практические упражнения:
- твои первые действия при пожаре;
- первичные средства пожаротушения;
- правила дорожного движения на макете;
- поведение в лесу, на водоеме;
-дома соблюдаем правила безопасности.

В течение года






2014
2015
2013


2012
2016


ежегодно



2013
2015
В начале года


В конце года
Постоянно


В течение года


В течение года


В течение года


Воспитатель





3. План работы с сотрудниками.


1.

2.


3.



4.



5.



6.


7.


8.


9.




10.



11.



12.



Консультация: “Создание условий для обучения детей навыкам и умениям по ОБЖ”.


Консультация: «Правила поведения при пожаре в здании».


Конкурс дидактических игр “ Изучаем основы безопасности жизнедеятельности в детском саду”.


Консультация: “Правила поведения при возникновении экстремальной ситуации в наземном транспорте”.


Для успешного внедрения и использования авторской программы показ открытых ОД для воспитателей.


Консультация:«Правила поведения при возникновении пожара в лифте».
Помощь в оформлении уголков по пожарной безопасности в холлах детского сада.
Раздача демонстрационного материала в группы.
Совместное планирование, проведение досугов-развлечений: “Огонь – друг, огонь – враг”;
Чтобы с пожаром бороться умело, нужно всем знать пожарное дело”.
Знакомство воспитателей с новинками методической литературы по ОБЖ.


Консультация по перспективному планированию воспитателями по формированию у детей навыков и умений по основам безопасности.


Раздача памяток: “Правила поведения в экстремальных ситуациях”,
“Безопасность от спички до бытовой химии”.

2012


2012,2013


2014



2014


2014-2017



2015


2012-2017


2012-2017



2015


2016


2012-2017



2015



2016


2017

Воспитатель








Воспитатели


4. План работы с родителями.


1.

2.


3.



4.


5.


6.



7.


8.


9.



10.



11.


12.


13.



14.



15.




Проведение открытых просмотров образовательной деятельности по основам безопасности жизнедеятельности.


Рекомендации по разучиванию загадок, стихов на дому.


Периодическое ознакомление родителей с новинками художественной литературы по ОБЖ.


Периодическое знакомство с новостями на сайте детского сада.


Участие родителей в подготовке досугов и развлечений


Привлечение родителей для участия с детьми на дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.


Индивидуальные беседы, консультации.


Проведение викторины: “Пожарным можешь ты не быть”.


Анкетирование родителей по теме: «Практические действия в экстремальной ситуации».


Анкетирование родителей вновь прибывших детей по теме: “Детские шалости с огнём и их последствия”.


Консультация по теме: «Учим детей правилам пожарной безопасности».


Конкурс совместных семейных рисунков по пожарной безопасности.


Индивидуальная работа с родителями; дети, у которых испытывают трудности в изучении правил по ОБЖ в экстремальных ситуациях.


Участие родителей в развлечениях, викторинах, образовательной деятельности, творческих работах.


Раздача памяток: «Что нужно делать при пожаре»;
«Обучение дошкольников правилам поведения в экстремальных ситуациях»


2012-2017


2012


2012-2017


2012-2017


2012-2017


2012-2017


2012-2017
2014


2014


2015


2014


2013


2012-2017


2012-2017


2015
2016


Воспитатель


  1. План работы со школой

1.

2.


3.


4.

Участие в методических днях совместно со школой.

2012-2017

Воспитатели, учителя

Посещение образовательной деятельности в детском саду учителями и уроки в школе воспитателями.

2012-2017

Воспитатели, учителя

Беседы на тему: «Пословицы, поговорки, народные приметы о пожаре и огне».

2014

Воспитатели

Экскурсии с детьми в школу, школьный музей.

В течение года

Воспитатели