- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Как мультипликационные фильмы формируют нравственное воспитание дошкольников
- →
Как мультипликационные фильмы формируют нравственное воспитание дошкольников
Современные родители все чаще обращают внимание на влияние мультфильмов на воспитание детей. С самого раннего возраста дети погружаются в мир анимации, где зрительные образы и сюжетные линии становятся мощным инструментом формирования личностных качеств. Однако, несмотря на привлекательность анимации, не все мультфильмы служат положительным примером. Например, такие как «Маша и медведь» создают образы, которые могут быть не совсем подходящими для нравственного восприятия.
В школах дошкольного воспитания все большее внимание уделяется именно тем мультфильмам, которые показывают правильные модели поведения. И здесь стоит отметить уникальные проекты, такие как «Смешарики» и «Фиксики». Эти мультфильмы не только веселят, но и обучают, помогая детям находить ответы на важные вопросы о дружбе, ответственности и честности.
Работа с мультфильмами способствует развитию детской личности через активное вовлечение. Дети не просто смотрят анимацию, они учатся сопереживать героям, анализировать их действия и извлекать уроки. Это формирует у них критическое мышление и помогает осознать, как их собственные поступки могут влиять на окружающих. Взаимодействие с содержанием мультфильмов расширяет горизонты мышления и эмоций детей.
Кроме того, обсуждение просмотренных мультфильмов становится важным инструментом для родителей и педагогов, дающим возможность развивать у детей коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект. Анализ сюжетов и действий персонажей позволяет детям лучше понять, как решать жизненные трудности и конфликты. И таким образом, мультфильмы могут стать не только источником развлечения, но и надежным помощником в нравственном воспитании.
Использование мультипликационных фильмов в нравственном воспитании детей дошкольного возраста
С первых лет своей жизни ребенок попадает в информационное поле, создаваемое сетью массовых коммуникаций. В силу высокой восприимчивости к зрительным образам, вследствие отсутствия жизненного опыта, благодаря целенаправленному воздействию создателей мультфильмов дети легко и прочно усваивают предлагаемую с экрана модель поведения. С сожалением приходится признать тот факт, что эти модели нередко оказывают разрушительное действие на ребенка. Мне не нравится мораль таких фильмов, как «Маша и медведь», «Шрэк». В них дети не могут найти ответ, как нести ответственность за плохие поступки (Маше). В известном сериале «Ну, погоди» волку всегда доставалось за его проступки. Есть неплохие современные мультфильмы «Смешарики», «Фиксики», они носят познавательный характер. В настоящее время мультфильмам отводится важное воспитывающее и развивающее значение. Наряду с традиционными формами работы с детьми мы организовали нетрадиционную увлекательную работу на основе воспитательного потенциала отечественных мультфильмов. И это не случайно. Они несут в себе потенциал народной культуры и делают ребенка обладателем духовно-нравственных ценностей.
Что дает работа с использованием мультипликационных фильмов.
1. информация, с каким героем ребенок отождествляет себя в фильме, говорит о проблеме. Что больше всего привлекает в этом герое, а что отталкивает? Способы решения проблем. 2. Конфликт, который моделируется в мультфильме, безусловно, в той или иной мере актуален и для ребенка. Переживая с героем эту проблему, достигая выхода из нее, получая ее разрешение, ребенок тренируется в решении подобной проблемы в своей жизни.
Обсуждение содержания просмотренных мультфильмов, проговаривание событий и анализ поведения героев сформирует у ребенка более четкую картину происходящего и заставит задуматься о смысле просмотренного мультфильма.
