С кем ты дружишь, ёлочка? Конспект образовательной деятельности для дошкольников

М униципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида
«Рябинушка»

« С кем ты дружишь, ёлочка?»

Конспект непосредственно образовательной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила
воспитатель
Джумагазиева Ж.З.

г. Покачи

Цель:

• познакомить детей с особенностями ели, взаимосвязью дерева с объектами

живой природы (растения, звери, птицы, насекомые);

• закрепить знания детей о взаимосвязи дерева с объектами неживой природы

(вода, воздух, солнце, почва, снег);

• развивать мышление детей через использование игр – противоречий

("хорошо - плохо");

• развивать умение устанавливать причинно - следственные связи,

наблюдательность, интерес к окружающему миру;

• воспитывать эмоционально-положительное, бережное отношение к живым

существам и друг к другу.

Предварительная работа:

• наблюдение за елью на участке детского сада;

• работа с моделью «Строение дерева»;

• рассматривание фотографий, рисунков, художественных картин с

изображением ели;

• беседа об особенностях елового леса;

• чтение рассказа В. Тимофеева «Ель - неженка»;

• домашнее задание «Подарок для ёлочки» (рисунок).

Материалы и оборудование:
пособие - модель «С кем дружит ель?»; шишки ели и сосны; чашки Петри с хвоинками ели и сосны; лупы; перфокарты, фломастеры.

Х однепосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, мы пришли в лес, чтобы навестить нашу давнюю знакомую, лесную красавицу – ёлочку. А приведут нас к ней следы лесных зверей. Ну вот, кажется мы пришли. Да только не пойму, что за дерево перед нами: дуб – не дуб, рябина – не рябина, сосна – не сосна? Какие плоды здесь лишние?
Дети: Жёлуди, ягоды рябины, шишки сосны.
Воспитатель: Откуда они появились на ели?
Дети: Это белка сделала запасы на зиму.
Воспитатель: А есть ли у ёлочки листья?
Дети: Нет, у них есть иголки.
Воспитатель: Ребята, иголки ели называются хвоя, деревья, у которых есть хвоя – хвойные, а лес, где растут хвойные деревья называется тайга.
Наш город окружает тайга, где растут ели и сосны. Чем отличается ель от сосны? Рассмотрим хвоинки ели и сосны.
(воспитатель с детьми выясняют отличительные особенности хвоинок ели и сосны).
А теперь рассмотрите шишки ели и сосны. Чем они отличаются? ( Дети отвечают).
Воспитатель: Пока мы с вами рассматривали хвоинки и шишки, прилетела сорока. Она села на самую верхушки ели и стала её раскачивать. «Не раскачивай меня!- взмолилась ель, - я – ведь ель – неженка, я поломаюсь.»
«Не поломаешься, придут сейчас лесорубы, срубят тебя и заберут с собой», - сказала сорока и улетела. Ель испугалась и задрожала. Она тряслась так сильно, что животные, которые обитали на ней забеспокоились. «Не бойся, ёлочка, я не дам тебя в обиду», - сказала белка. Ребята, где живёт белка?
Дети:В дупле, на дереве.
Воспитатель:Если белка найдет на дереве дупло, обязательно в нём поселится. Если не найдёт, то прямо на густых веточках ели из прутиков и травинок она построит уютное тёплое гнездо. Оно называется гайно.
Ель для белочки – это дом и столовая. В холодный зимний период шишки ели являются основным кормом для белки.
«И я не дам тебя в обиду», - произнёс клёст – еловик. Чем клёст отличается от других зимующих птиц?
Дети:Клёст строит гнёзда и выводит птенцов зимой.
Воспитатель:Зимой увидеть гнездо клеста невозможно. Он строит его у самого ствола дерева потому, что ветки ели оберегают гнездо от мороза и ветра. Питается клёст семенами шишек ели. Ель для клеста – дом, убежище, столовая.
«Я тоже рядом с тобой», - прошептал кто – то. Это проснулась бабочка. Вместе с другими насекомыми она переносит холодную зиму в коре дерева. Для бабочки ель – убежище, дом.
«Не беспокойся, я тебе помогу! - проговорила медведица, - ведь под твоими густыми ветвями так хорошо, так спокойно моим медвежатам». Ребята, есть ещё один зверёк, для которого веточки ели служат домом. Хотите посмотреть? Тогда отправимся на заснеженную лесную поляну.
Здесь рядом растут хвойные деревья. Поглядим, как они живут.

Физкультминутка.
На поляне кедр могучий
Задевает кроной тучи
Рядом с ним стоит сосна
К небу тянется она
Сильный ветер сосны крутит
Словно самый тонкий прутик
Ёлки ветер клонит тоже
Мы с тобой на них похожи
Мы под ёлочкой сидим
Мы под ёлочку глядим
Кто там прячется в кустах
Позабыв покой и страх?

Дети:Заяц.
Воспитатель:Зайцу часто приходится отдыхать под ёлочкой. Для зайца ель – укрытие, убежище.

Ну а нам пора садиться
З аниматься не лениться.

Ребята, а теперь ответьте, легко ли быть хвойным деревом, легко ли быть елью?

Дети:Елью быть плохо: хулиганы ломают ветки дерева, ель хрупкая, легко ломается, её могут срубить на праздник Нового года, а потом вынести на улицу.
Елью быть хорошо: у неё много друзей, которым она нужна.

Воспитатель:Сейчас я раздам вам чудо – карточки. Нужно закрасить окошечки зелёным или красным фломастерами. Но сначала рассмотрите внимательно и решите где здесь друзья ёлочки, а где недруги. Прежде чем раздать фломастеры, я ещё раз хочу вам напомнить: красный цвет - это цвет опасности, зелёный цвет помогает, разрешает нам, дружит с нами. (Воспитатель раздаёт перфокарты, зелёный и красный фломастеры, дети выполняют задание. Далее педагог выясняет у детей почему они закрашивают окошечки в соответствующие цвета, закрепляют
знания детей о взаимосвязи дерева с объектами неживой природы).
А теперь настала пора дарить подарки.
(Дети достают рисунки с изображениями солнца, дождя, тучки, снежинки, почвы, которые по выбору нарисовали дома, обращаясь к ёлочке дарят их, уточняя значение объектов неживой природы для дерева. Например: Милая ёлочка, я дарю тебе солнышко, чтобы оно в холод согрело тебя).

Воспитатель:Ребята, я тоже хочу подарить для ёлочки свой подарок. Я подарю ей лёгкий ветерок. Пусть этот ветер разнесёт семена ели по всему белому свету. Пусть на всём белом свете вырастут ели. Пусть звери, птицы, насекомые всегда будут иметь дом, убежище, столовую. Попрощайтесь с нашей ёлочкой и её друзьями. Пора идти домой.
(Дети прощаются с елью и её обитателями, уходят).