Проект «Птицы на кормушке»
В зимнее время, когда морозы сковывают землю, важно помнить о братьях наших меньших - зимующих птицах. Проект «Птицы на кормушке» стал прекрасной инициативой для воспитанников детского сада, направленной на осознание необходимости заботы о природе. В рамках проекта дети, вместе с родителями, создавали кормушки, устанавливая их на окнах и поблизости от кустов, чтобы наблюдать за поведением птиц.
Забота о птицах в зимний период не только развивает в детях чувство ответственности, но и предоставляет уникальную возможность наблюдать за птичьими привычками и предпочтениями в еде. Наблюдая за синицами и воробьями, дети зафиксировали, как быстро они привыкали к подношенному корму, делая заметные выводы о поведении животных в условиях недостатка пищи.
Каждый день проходили увлекательные наблюдения, фиксировали погодные условия и виды птиц, что позволяло формировать у ребят навыки научной работы. В процессе этих наблюдений дети узнали, какие виды зимуют в их краях, увидели, как различаются птицы по окраске и поведению, а также какие корма предпочитает каждый вид. Это не только обогатило их знания, но и помогло развить наблюдательность и любовь к природе.
Дополнительные этапы проекта включали создание кормушек из подручных материалов, а также еженедельный конкурс среди родителей на лучший вариант. Такие активности способствовали созданию семьи, где каждый участвовал в заботе о нашем общем «доме» — планете. Подобные инициативы не только объединяют семью, но и удобно, ведь простые действия могут помочь сохранить жизнь существам, которые тоже нуждаются в помощи в холодные зимние дни.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Белослудская основная общеобразовательная школа» Структурное подразделение детский сад «Чебурашка» Воспитатель Пирогова Наталья Борисовна Проект «Птицы с кормушке» Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. Поэтому наша задача – заботиться о братьях наших меньших. Зимующие птицы очень нуждаются в помощи. В программе проекта планируется провести наблюдения за птицами, прилетающими на кормушки с целью проследить особенности поведения птиц и их питания. На основании полученных сведений ( фотографий и наблюдений) оформить отчет о проделанной работе. Вся эта работа воплотилась в проекте « Птицы на кормушке». Актуальность: большое количество птиц гибнет в зимние холода, человек может помочь им пережить стужу. Цель: наблюдение за дикими зимующими птицами, их подкормка. Задачи проекта:
Конкурс на лучшую кормушку среди родителей
Установить кормушки в удобном для птиц и для наблюдателей месте.
Проводить регулярные наблюдения за кормушками в течении месяца.
Фиксировать наблюдения в дневнике.
Оценить предпочтения разного типа корма птицами, прилетающими на кормушку.
Помочь птицам пережить холода.
Этапы проекта Подготовительный:
Создание кормушек
Выбор места для них
Родители изготовили разные кормушки: кормушки-домики, кормушки из пластиковых бутылок, кормушки из коробок. В итоге, мы повесили три кормушки: две на окна и одну из пластиковой бутылки на кусты сирени. Основной:
В течение месяца ежедневное кормление птиц.
Наблюдение за их поведением.
Использование разных кормов.
Учет количества птиц, их видов.
Ежедневное заполнение дневника наблюдений.
Каждый день мы добавляли в кормушку разный корм. Первыми заметили кормушки воробьи. Сначала они с опаской подлетали к кормушкам, долго оглядывались, но постепенно освоились и перестали бояться детей. Они стали постоянными гостями. Иногда прилетали синички. Оказалось, что синички и воробьи отличаются друг от друга. Сестрички-синички добрые, дружные, а вот воробья называют юркий плут, воришка, забияка, драчун и первейший нахал. На кормушке они дерутся, кричат, спорят за корм и сталкивают друг друга вниз. Воробьи живут и летают стайками. Так им легче добывать корм и защищаться от врагов. Едят воробьи всё подряд. Сороки и вороны прилетают поодиночке. Один раз прилетали снегири, к окну они не подлетали, а клевали с кормушки, которая висит на кустах сирени. Заключительный: В итоге проведённых наблюдений дети научились:
кормить птиц различным кормом;
наблюдать и вести дневник наблюдений.
Дети узнали:
какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;
как различить птиц по окраске;
какие корма предпочитают птицы;
Сделали выводы:
птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;
В ветреные дни птицы не прилетают.
Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки и пшено, а синицы- сало. Пшено едят дольше всего.
Воробьи и голуби прилетают стайками, а синички- по 2-3, сороки- по одиночке.
Кормушку посетили 6 видов птиц. Это воробьи, синицы, голуби, снегири, вороны и сороки.
За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.
ДАТА
ПОГОДА
ВИДЫ И КОЛИЧЕСТВО ПТИЦ
КОРМ
15.01.2013г.
-16 -17 без осадков
3 воробья
пшено
16.01.2013г.
-16 -18 без осадков
Стая воробьев
пшено
17.01.2013г.
-20 -22 без осадков
Стая воробьев, синичка
Пшено, семечки
18.01.2013г.
-22 -24 без осадков
Стая воробьев, сорока
Пшено, семечки
19.01.2013г.
-10 -12 снег
Стая воробьев
Пшено, семечки
20.01.2013г.
-9 -10 снег
Стая воробьев, 2 синички
Пшено, семечки
21.01.2013г.
-12 -14 снег
Стая воробьев, 2 синички
Пшено, сало
22.01.2013г.
-13 -15 без осадков
Голубь, стая воробьев
Пшено, сало
23.01.2013г.
-13 -15 без осадков
Сорока, стая воробьев
Пшено, сало
24.01.2013г.
-19 -22 без осадков
Синичка, стая воробьев
Пшено. сало
25.01.2013г.
-20 -22 без осадков
3 синички, стая воробьев
Пшено, сало
26.01.2013г.
-22 -24 снег
2 синички, стая воробьев
Пшено, сало
28.01.2013г.
-13 -15 снег
3 снегиря, стая воробьев
семечки
29.01.2013г.
-8 -10 снег
Голубь, стая воробьев
семечки
30.01.2013г.
-8 -10 метель
2 синички, 3 воробья
семечки
31.01.2013г.
-4 -6 снег
Галка, стая воробьев
семечки
01.02.2013г.
-4 -6 снег
Стая воробьев
Рябина, пшено
02.02.2013г.
-8 -10 снег
Стая воробьев
рябина
03.02.2013г.
-4 -6 снег
1 синичка, стая воробьев
рябина
04.02.2013г.
-3 -5 метель
Ворона, 2 воробья
Семечки, пшено
05.02.2013г.
-3 -5 снег
Стая воробьев
Семечки, пшено
06.02.2013г.
-1 -2 снег
стая воробьев
Семечки, пшено
07.02.2013г.
0 -2 без осадков
Стая воробьев, синички
Семечки, пшено
08.02.2013г.
0 -2 без осадков
Ворона, стая воробьев
пшено
09.02.2013г.
-1 -3 снег
2 синички, стая воробьев
пшено
10.02.2013г.
-1 +1 снег
Голубь, стая воробьев
пшено
11.02.2013г.
-1 +1 снег
3 синички, стая воробьев
пшено
12.02.2013г.
-4 -6 снег
Стая воробьев, 2 синички
Сало, пшено
13.02.2013г.
-3 -5 снег
Ворона, стая воробьев,1 синичка
Сало, пшено
14.02.2013г.
-3 -5 снег
Стая воробьев
Сало, пшено
15.02.2013г.
-4 -6 снег
3 синички, стая воробьев
Сало, пшено Наблюдения за птицами. Ежедневная подкормка птиц на участке создает хорошие условия для систематических наблюдений за ними. Цикл наблюдений может складываться по-разному в зависимости от поведения конкретных птиц (одни кормятся, другие только наблюдают за остальными). Наблюдение 1. «Какие птицы прилетают на кормушку?» Цель: учить детей, рассматривая птиц, различать их по размеру, Краске оперения, издаваемым звукам; познакомить с их названиями. В свободное время разучивали с детьми стихотворения Е. Ильина. Синица Ты с модницей этой, Конечно, знаком: Вертушке На месте Никак не сидится —Все хвастает Синим своим сюртуком И шапочкой синей Гордится Синица.
Снегирь От простуд он не страдает, Не страшится злобных вьюг И к зиме не улетает На далекий знойный юг. Пусть покроют снега груды И пригорок, И пустырь — Рад красавец красногрудыйЖитель севера — Снегирь.
Наблюдение 2. «Ищем птичьи следы». Цель: установить, что на свежевыпавшем снегу остаются разные следы: от людей, животных, машин, санок, лыж; птичьи следы похожи на крестики, по ним можно узнавать, какие птицы были на участке и что они делали. Наблюдение 3. «Как птицы передвигаются по земле?» (Задание детям для самостоятельного наблюдения.) Цель: учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле: ворона ходит большими шагами — у нее ноги длиннее, чем у воробья и голубя, воробей скачет на двух ножках; голубь делает частые шаги, оставляя на снегу красивую цепочку «крестиков»; следы могут внезапно обрываться, это означает, что птица взлетела, оставив следы от раскрытых крыльев и хвоста.
Наблюдение 4: « Как птицы летают?»Цель: обратить внимание детей на то, что птицы в полете выглядят иначе, чем на земле: у них широко раскрыты крылья, хвост, шея и ноги вытянуты; птицы летают. Потому что машут крыльями, отталкиваясь ими от воздуха; птицы могут летать и не размахивая крыльями - планировать, в этом случае они теряют высоту и постепенно снижаются; садясь на землю, деревья, крышу дома, птица складывает крылья и хвост, чтобы они не мешали.
Наблюдение 5. « Когда птицы бывают заметны?» Цель: познакомить детей с явлением затаивания птиц, с их маскировочной окраской: птицы хорошо видны на фоне неба, снега, когда летят или ходят; их трудно заметить, когда они затаиваются, сидя на ветках деревьев, кустарников, особенно незаметными становятся воробьи.
