Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Финансовой грамотности

Слюсарь Анна Владимировна Слюсарь Анна Владимировна
DOCX
248
7

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.

Предпросмотр






Информационно-познавательный проект
Тема: «Финансовой грамотности»


Срок реализации: краткосрочный (1 неделя)
Возраст: 4-5 лет






Разработал: Слюсарь А.В., воспитатель МАДОУ 183




Красноярск, 2022




Пояснительная записка


Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.


Актуальность.
Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека. В изменяющихся условиях современного общества жизни непрерывное экономическое образование необходимо начинать именно с дошкольного возраста – когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Ребенок - дошкольник не освоит эту область самостоятельно, но, вместе с воспитателями и родителями, путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймет, какое место экономика занимает в окружающей его действительности.


Цель: Сформировать начальное представление у воспитанников о финансовых понятиях в соответствии с их возрастными особенностями через организацию совместной деятельности детей и взрослых.


Задачи:

  • формировать основы финансовой грамотности у детей: дать объяснение понятиям «семейный бюджет», «деньги», «товар», «банк», «накопления», «экономия»;

  • развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике посредством разнообразных видов детской деятельности и игры;

  • создать условия для организации совместной деятельности детей и взрослых, направленные на ознакомление с финансовой грамотностью;

  • воспитывать нравственные качества разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи.


Тип проекта: информационный, практико-ориентированный.
Срок реализации проекта: 1 неделя.
Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.


Предполагаемые результаты:

  • Дети приобретают первичный финансовый опыт, имеют представление о некоторых финансовых понятиях.

  • Имеют представление о том, как зарабатываются и на что тратятся деньги.

  • Узнали о видах денег: монеты, купюры, электронные карты; о том, какие деньги были в древности и как распоряжались ими люди;

  • Узнали что такое «накопления», научились копить деньги, предварительно поставив цель.

  • Дети могут применить некоторые полученные знания в игре.


Этапы реализации проекта:


Этап

Содержание

  1. Подготовительный этап

- Методическая и организационная подготовка проекта;
- Диагностика уровня финансовой грамотности детей и родителей;
- Анкетирование родителей.

  1. Основной этап (реализация)

- Изготовление презентаций на тему «История возникновения денег», «Семейный бюджет»;
- Создание разнообразных картотек по теме «Деньги в прошлом и настоящем»;
- Просмотр многосерийного
мультфильма «Азбука финансов» из серии «Уроки тетушки Совы»;
- Работа с наглядно-дидактическими пособиями, беседы, чтение литературных произведений по теме;
- Просмотр мультфильма «Как
мужик корову продавал»;
- Изготовление российских
денежных купюр для сюжетно – ролевой игры «Магазин»;
- Сюжетно-ролевая игра «Кафе»; «Семья», «Магазин», «Рынок».

  1. Заключительный этап

- Подведение итогов, изучение мнения родителей о результативности проекта;
- Создание стенгазеты «Неделя финансовой грамотности»;
- Создание продукта проекта, оформление и проведение конкурса «Самая креативная копилка»;
- Оформление результатов проекта в виде методических материалов;
- Представление результатов проекта на интернет сайте.


Реализация проекта


Направления работы

Работа с детьми

Исполнители

Совместная деятельность воспитателя и детей

Беседа

«Что такое деньги? Виды денег», совместное составление правил обращения с деньгами «Осторожно –деньги!», беседы по просмотру презентации «Древние деньги», мультфильму «Как старик корову продавал».

воспитатели

Чтение художественной литературы

Чтение пословиц и поговорок
«Жадный мельник», «Лиса и козел», «Как старик корову продавал», «Лисичка со скалочкой», «Каша из топора», «Муха Цокотуха».

воспитатели, родители

Дидактические и сюжетно ролевые игры

Дидактическая игра «Кто кем работает?»
Дидактическая игра «Разложите товар»
Дидактическая игра «Что важнее?»
Сюжетно – ролевые игры «Магазин», «Рынок», «Кафе».
Сюжетно - ролевая игра «Семья. Все зарабатывают деньги»


воспитатели

ООД
ФЭМП

«В поисках клада»
«В магазине»


воспитатели


Работа воспитателей


Практическая деятельность

Изготовление атрибутов к СРИ (банкомат, деньги, карты).

воспитатели, родители


Работа с родителями


Анкетирование родителей

«Финансовая грамотность детей»

воспитатели


«Рекомендации для родителей»

воспитатели

Практическое задание

Изготовление копилки на конкурс «Самая креативная копилка».

родители

Пополнение ППРС (кошельки, визитницы, банковские карты).

родители


Совместная деятельность
родителей и детей


Просмотр мультфильмов

Фиксики «Как делают деньги»
«Азбука денег тетушки совы»
«Простоквашино. Клад»
«Как старик корову продавал»

родители

Презентация проекта

Продукт проекта

Конкурс «Самая креативная копилка».

все участники




Материалы и оборудование 


Оборудование

Методический и демонстрационный материал

Требуемые затраты

Компьютер, проектор, теле-видео аппаратура


- Презентации
-Обучающие мультсериалы («Уроки тетушки Совы. Азбука денег», «Азбука финансовой грамотности со Смешариками, «Как мужик корову продавал»)


00 руб.

- Книги со сказками «Жадный мельник», «Лиса и козел», «Как старик корову продавал», «Лисичка со скалочкой», «Каша из топора», «Муха Цокотуха».


00 руб.


 
Формы представления результатов:

  1. Выступление на заседаниях методического совета МДОУ.

  2. Публикация результатов проекта.

  3. Применение в практике педагогической деятельности.


Дальнейшие планы проекта:

  1. Продолжить работу по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.

  2. Активизировать деятельность родителей через совместную деятельность для продолжения работы с детьми.

 



Список литературы:


  1. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры / авт.- сост. Л.Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2008г. – 169 с.

  2. Кошель П. История денег // Дошкольное образование. 2007. №6.

  3. Лушникова Е. В. Как мы играем в экономику //Воспитатель ДОУ «ТЦ СФЕРА» М.; 2008. № 11. с. 75.

  4. Сорокина, А. И. Дидактические игры в детском саду [Текст]/ А. И. Сорокина. – М. Просвещение, 1998 – с. 113

  5. Смоленцева А. А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику: Учебно-методическое пособие, — СПб.: «Детство – пресс», 2001. – 176с.

  6. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок / Сост. О.А.Блохина, О.В.Терешева – Калининград: КОИРО, 2017.