Создаем мир одуванчиков: методу рисования ладошкой и аппликаций
В этом документе вы найдете интересные и необычные методы для обучения детей нетрадиционным техникам рисования. Идея заключается в том, чтобы помочь детям развить творческое мышление через использование различных материалов и техник. Основное внимание уделяется созданию образа одуванчика, что позволяет сочетать элементы рисования, аппликации и лепки.
В ходе занятия воспитатель будет использовать загадки и стихи, чтобы вызвать интерес у детей. Это создает увлекательную атмосферу, в которой дети могут делиться своими знаниями о мире природы. На примере одуванчика рассматривается процесс его роста и трансформации, что даст возможность детям вглядеться в прекрасный мир растений.
Дети будут выполнять различные задания: рисование ладошкой, тычкование с использованием поролона, аппликации из бумаги и ватных материалов, а также лепку. Воспитатель подробно объясняет каждую технику и сопровождает процесс создания работ стихотворениями, что добавляет эмоциональную окраску и вдохновение для работы.
Методы агитации, такие как игры и обсуждения, будут использоваться для стимулирования взаимного обучения и обмена мнениями между детьми. Так, в ходе работы дети смогут не только научиться применять различные техники, но и развить свои коммуникативные способности, понимание композиции и эстетического восприятия через творчество.
Занятия с использованием этих методов обогатят опыт детей в работе с красками и другими материалами, развивают их креативность и уверенность в своих силах, подталкивая к поискам новых творческих решений. В итоге, отразив свои чувства и идеи на бумаге, каждый ребенок сможет понять, что создание искусства – это не только просто, но и приятно!
Цель: продолжать учить рисовать ладошкой, методом тычкование, упражнять в комбинировании различных техник, совершенствовать эстетическое воспитание природных явлений и техник их изображения; развивать чувство композиции, фактурности, объемности и колорита в процессе использования различных материалов для создания выразительного образа одуванчика.
Оборудование: листы тонированной бумаги, цветного картона, квадратики желтого цвета, зеленого бумага для листьев - обрывания, кисти, палочки с поролоном, пластилин, стеки, салфетки, клей ножницы, карточки для игрового упражнения. ( из серии «Как растет живое»)
Ход занятия:
Воспитатель загадывает загадку:
Желтенький цветочек так похож на солнце,
Что ему, наверное, солнце улыбнется.
Но что же с ним случилось?
Наш цветок стал белым,
И его пушинки ветерок развеял.
(одуванчик)
Воспитатель: -Ребята, вспомните как выглядят одуванчики.(ответы детей)
Вот посмотрите, какой он красивый! Но всегда ли он был таким пушистым, золотистым?
Дети: сначала цветок был желтым, а потом стал белым, пушистым
Воспитатель: - послушайте стихотворение:
Горел в траве росистой
Фонарик золотистый,
Потом померк, потух
И превратился в пух.
Воспитатель: Посмотрите на рисунок, какой формы листья, бутоны.А вы знаете, что название цветка произошло от слова «дуть»- как только цветок отцвел, белые семена раздувает ветер., разносить их по всему белому свету, чтобы везде стало красивее от этих прекрасных цветочков.
Проводится игра «Как растет одуванчик»: дети раскладывают карточки с нарисованными одуванчиками в порядке их роста и созревания (бутон, полураспустившийся бутон, распустившийся, пушистый), рассматривают их, указывают правильно ли подобраны картинки. Определяют какой вид одуванчика им нравиться, и какой они хотят выполнить
Воспитатель объясняет формы работы для выбора детей : рисрвание, аппликация, лепка.
Рисование. Воспитатель: - Ребята, посмотрите на одуванчики, листья мы с вами выполним ладошкой, потому что они расположены близко друг к дружке, желтые цветочки, мы выполним оттиском поролон (поролон прикреплен на палочку), белые – методом тычка ( можно выбрать ватную палочку или использовать кисточку без ворса).
Аппликация. Воспитатель:- листочки мы с вами выполним обрыванием бумаги, желтые цветочки – из квадрата вырезаем круги, по краям делаем надрезы, как бы распушивая их. И наклеиваем два круга вместе, для получения пушистого цветка. Белые цветочки, мы выполним используя вату, потому что они и так похожи на вату, это придаст нам объм и форму.
Лепка. Воспитатель: - мы с вами, уже умеем делать налепы,т.е. барельеф, сначала скатывается форма, а потом она прилепляется на картон, форма цветов круглая, но для получения красивого цветка нам надо будет, по краям круга - стекой сделать надрезы, а для белого цветка- сделать точечки.
Воспитатель на мольберте показывает приемы рисования, аппликации. Дети мастерят одуванчики, кто какие хочет ( желтые, белые),самостоятельно по их выбору выбирают материалы, экспериментируют, определяют какая техника больше нравится. По ходу выполнения воспитатель поощряет детей, которые использовали различные техники и изобразили одуванчики.
По ходу выполнения воспитатель читает стихотворение
Одуванчик золотой, был красивый, молодой,
Не боялся никого, даже ветра самого.
Одуванчик золотой, поседел и сал седой,
А как только поседел вместе с ветром улетел.
Бывший одуванчик
В теплый солнечный денек
Золотой расцвел цветок:
На высокой тонкой ножке
Одуванчик у дорожки.
Золотой и молодой
За неделю стал седой.
А денька через два
Облысела голова.
Спрячу – ка в карманчик
Бывший одуванчик.
В.Зотова
