Планирование воспитательно-образовательной работы «Я в мире человек»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«Я в мире человек»

Тема: «Домашние и дикие животные осенью»
Группа: средняя
Цель: Расширять знания о домашних и диких животных, птицах.
Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью
Дата проведения итогового мероприятия: 16.10.2016г. «Аппликация на тему: «Домашние и дикие животные осенью».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 октября

УТРО:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика
УМК: «Исэнмесез»
Дежурство по столовой
Формирование культурно-гигиенических навыков
Беседа с детьми о птицах
Дид.игра (развитие речи) «Что лишние?»
Цель: Развитие речевой активности в игровых ситуациях в пределах доступной тематики и усвоенных слов; обогащать словарный запас детей.

Работа в уголке природы: Поливка комнатных растений. Наблюдение за комнатными растениями (традесканция) – на рост цветка, какой длины стебли . (Элиной, Ульяной)

Рассматривание картин
Домашние и дикие животные осенью.

Д.игра: (развитие речи)
«Чудесный мешочек»
Цель: Учить детей узнавать и называть предмет, показать, как нужно действовать с этим предметом, развивать разговорную речь,

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие- развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь.
Задачи: Упрожнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

Татарский язык

Тема: «Әйдәгез, танышыйк»
Словарная работа:
мин Оля, (Саша), исәнме, сау бул,
син кем? Исәнмесез
Словесная игра: “Син кем?

Родной язык

Тема: Җиләк-җимеш, яшелчә (кабатлау)
Цель:Өйрәнгән яшелчәләр, җиләк-җимешләр исәбенә сүзлек запасын арттыру. Матур әдәбият белән таныштыру.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Беседа с детьми про животных, какие животные могут жить рядом с человеком?
Цель: совершенствование диалогической речи, умение участвовать в беседе.

Инд.работа: с Алфиром, Альфредом и Викой – упражнять в прыжках на двух ногах «С кочки на кочку»

Труд в природе:
Уборка территории.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность детей.
(выносной материал: мячи, машины, песочный набор)
Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности.

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.

Ознакомление с художественной литературой.
Чтение «Телефон» (автор К. Чуковский)

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Оздоровительная гимнастика после сна.
Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры «кто прохладной водой умывается, того микробы пугаются»

Индивидуальная работа .
(закрепление татарских слов: исәнмесез, сау булыгыз.)

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о домашних животных.

Конструктивные игры «Загородки и заборы» - закрепить представление об основных строительных деталей и деталях конструктора( куб, кирпич, брусок).
С.р игра де «Сад» (полив ягод)- уметь действовать в соответствии с взятой на себя роль. Формирование положительных взаимоотношений между детьми
Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за кошкой.
Цель: расширять представления о домашних питомцах. Воспитывать любовь и заботу.
Подвижная игра
« Найди себе пару», «Тизрэк урынына бар»(методик кулланма « Балачак-уйнап-келеп усэр чак» стр.34)
Цель: учить действовать в соответствии с правилами, развивать увертливость, ловкость.
Индивидуальная работа по ЗКР с Каримом, Элиной , Аделем проговаривание потешки «Ай, ду ду!»
Самостоятельная игровая деятельность( выносной материал: мячи, машины, песочный набор)
Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности.

НРК:

Знакомство с национальными блюдами «азу по татарски»

Вторник 13 октября

УТРО:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика
УМК: «Минем гаилэ»
Дежурство по столовой
Формирование культурно-гигиенических навыков
Беседа с детьми о том, какая сегодня погода.
Цель: совершенствование диалогической речи, умение участвовать в беседе.
Д игра:
«Продукты питания», «Ашамлыклар»
Цель: Учить детей узнавать и называть игрушки при помощи картинок.

Инд.работа по УМК – закрепить по иллюстрациям « Моя Семья»: эти, эни, исэнмесез, сау булыгыз.(с Каримом, Данилом)
Работа в уголке природы: Труд. Рыхление почвы в цветочных горшках (с Каримом, Альфиром)

Чтение и заучивание потешки «Жили были зайчики».

СХД – продолжать учить держать кисточку правильно , развивать мелкую моторику рук.

Информирование Информирования родителей о ходе образовательного процесса

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие - ФЭМП

Тема: № 2
Цель: Учить понимать значение итогового числа числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько» упражнять умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник) осязательно- двигательным путем.

Физическое развитие – физическая культура

Занятие 16
Задачи. Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Родной язык

Тема: Җиләк-җимеш, яшелчә (кабатлау)
Цель: Өйрәнгән яшелчәләр, җиләк-җимешләр исәбенә сүзлек запасын арттыру. Матур әдәбият белән таныштыру.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдения за погодой
Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа. Учить сравнивать природные изменения, развивать наблюдательность.
Подвижная игра «Воробей и автомобиль», «»(методик кулланма «Тавык һәм чебиләр» стр.26)

Инд.работа: с Аделем, Данилом – учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Труд в природе:
Уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей (выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор)
Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.

Ознакомление с художественной литературой.
Чтение худ. литературы: «Про Иванушка дурачка» (автор М. Горького)

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Гимнастика
Закаливающие процедуры «кто прохладной водой умывается, того микробы пугаются»
Дыхательное упражнение «Часики»

Индивидуальная работа .
воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании (с Альфиром, Каримом и Ульяной)

Просмотр мультфильмы на татарском языке «Кэжэ белэн гали»

С.р игра «Магазин»
Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
Строительные игры «Башня»
Цель: расширять представления о предметах окружающего мира;
- развивать целеустремленность, речь, усидчивость, воображение, память детей.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за собакой.
Цель: формировать представление о внешнем виде собаки, воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
П.игра ( бег) «Ловишки».
Цель: учить бегать в разных направлениях, приучать выполнять действия по сигналу
Труд (санитарная уборка участка)
Цель: помощь воспитателю в сборе сухих веток; приучать выполнять поручения ответственно, радуясь результату.
Инд.работа с : Мскандаром, Каримом, Элиной- учить отбивать мяч о землю двумя руками.
Самостоятельная игровая деятельность.

НРК:

«Тавык точкан һәм көртлек» татар халык әкияте

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14 октября

УТРО:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика
УМК: просмотр мультфильма «Тапкыр кәҗә»
Дежурство по столовой
Формирование культурно-гигиенических навыков
гигиены.
Беседа: «Что делали вчера, какие планы на сегодня?». Пожелания детей (чем хотели бы заняться) – формировать умения выражать свою точку зрения, совершенствование диалогической речи: умение участвовать в беседе.
Д игра:
«Моя семья»-«Минем гаилә
Цель:Закрепить знания детей по теме “Семья”, развивать самостоятельное мышление и связную речь, воспитывать уважение к взросым.

Инд.работа (РЭМП) с Каримом, Аделем
Цель: учить находить в групповой комнате предметы шарообразной формы.

Работа в книжном уголке: продолжать учить расставлять книги красиво и аккуратно.

Беседа на тему: Какие дикие животные есть у нас в лесу.
Цель: учить поддерживать диалог. Отвечать громко, внятно произносить каждое слово. Воспитывать желание, высказывать своё мнение. (подгруппа)
Рисование:
«Сказочное дерево»
Цель: Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в передаче правильного строения дерева, в закрашивании

Д/игра
(ФЭМП): «Строитель» - закрепить порядкового счета в пределах 3, количественный счет в пределах 5.

Рекомендации родителям по домашнему чтению

Организованная образовательная деятельность

Музыкальное

Слушание:

Татарский язык

Тема: Словарная работа:«Әйдәгез, танышыйк»
Словарная работа:
мин Оля, (Саша), исәнме, сау бул,
син кем? Словесная игра: “Мин-малай, мин-кыз”

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение: «Листья на земле» - отметить, на что похожи лежащие листья -на ковер, только этот ковер от ветра шевелится.

Подвижная игра «Цветные автомобили», народные игры «Кто дальше бросит?» (татар.нар игра)

Инд.работа: с Альфиром, Данилом, Данэлией – учить наклоняться вперёд, касаясь пальцами рук носков ног, не сгибая ноги в коленях. Развивать гибкость позвоночника

Труд в природе: сбор и засушка сухих листьев для поделок – приучать к труду, воспитывать умение любоваться листвой осени.

Самостоятельная деятельность детей
( выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор)
Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.

Ознакомление с художественной литературой.
Чтение худ. литературы: «Тайное становится явным» (автор Д. Хармс)

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Гимнастика после сна пробуждения упражнение «Велосипед».
Цель: улучшать кровообращение верхних и нижних конечностей, укрепление мышц брюшного пресса.
Дид.игра «Это какой?»- «Бу нинди?»
Цель: Развитие речевой активности в игровых ситуациях в пределах доступной тематики и усвоенных слов; обогащать словарный запас детей.

Индивидуальная работа Сенсорное развитие: «Найди такую же фигуру»,
Цель: учить сравнивать фигуры методом зрительного соотнесения. Альфиром, Данелией, Элиной.

Работа в физкультурном уголке: Развивать двигательную активность детей, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей.

С.р игра «Игрушки у врача»
Цель:  учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».
Игра с правилами «Лиса в курятнике»
Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
Просмотр тат.мультфильма «Кәҗә белән сарык»
Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за неживой природой: За ветром – учить определять силу ветра по деревьям.
Труд: «Собери букет из листьев» - учить старательно выполнять поручения взрослого. Повторение потешки «Желтенький листочек улетел в садочек./ Птички полетели, песенки запели. Дима очень –очень рад; он увидел листопад»
П/и ( с прыжками) « С кочки на кочку».
Цель: учить, при прыжках держать ноги вместе, отталкиваться двумя ногами.
Инд.работа с Элиной, Альфиром, Каримом
Цель: учить прыгать в высоту через шнур.
Самостоятельная игровая деятельность ( выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор)
Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

НРК:

«Куян кызы» - чтение сказки («Балачак аланы» стр.68)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 15 октября

УТРО:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика
УМК: «Кем анда?»
Дежурство по столовой
Формирование культурно-гигиенических навыков
Беседа: «Каких диких зверей ты знаешъ» - помогать детям активно участвовать в беседе на заданную тему, использовать в совей речи наиболее употребляемые глаголы, наречия, предлоги.
Д. игра:
«Игрушки»- «Уенчыклар»
Цель: Закреплять знания детей об игрушках, их значении в игровой деятельности детей. Расширение словарного запаса татарскими словами.

Инд.работа
(РР): Учить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки с Альфиром, Элиной, Каримом.
Работа в уголке природы: Наблюдения за комнатными растениями – бегонией – отметить, что на её листьях появились дырочки, значит, растение болеет. Нужно приобрести для него лекарство. Растения тоже могут болеть

Беседа об окружающем мире. Каких животных мы знаем
Цель: закрепить умение различать животных по внешнему виду, правильно называть их. (подгруппа).
Лепка/аппликация
«Терема»
Цель: Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками.

Д.игра «В сентябре или в октябре?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определением месяцев осени. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Информирование родителей о ходьбе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Музыкальное

Музыкально-ритмические движения

Физическое развитие – физическая культура (воздух)

Занятие 18(воздух)
Задачи. Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Родной язык

Тема: Көз килде.
Цель: Балаларны табигатьтәге үзгәрешләрне күзәтеп, алар турында сөйләргә өйрәтү. Рәсем буенча сөйләргә өйрәтү. Грамматик күнекмәләр формалаштыру.

Психолог

Занятие: 2
Цель:1.Развитие зрительного восприятия (цвет, величина, форма).
2.Развитие целенаправленного внимания.
3.Развитие мышления и речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
4.Развитие общей и мелкой моторики.
5.Воспитание нравственно-волевых качеств.
6.Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюден за растительным миром - за изменением состоянием растений.
Цель: выделить характерные признаки и изменения деревьев, цветов, трава, связанные с осенью ( облетают, вянут, сохнут). Воспитывать бережное отношение к растительному миру.
Подвижная игра «Пузырь», «Кынгырау» (методик кулланма «эй уйныйб, уйныйбыз» стр.36)

Инд.работа: Элиной, Ульяной, Искандаром упражнять в поочередном перепрыгивании через 4 линии, расстояние 40 см. Развивать глазомер.

Труд природе: санитарная уборка участка от опавшей листвы, сухих веток.
Цель: учить трудиться вместе с воспитателем, Воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться. (группа).

Самостоятельная деятельность детей
(выносной материал: мячи, машины, скакалки, песочный набор)
Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.

Ознакомление с художественной литературой.
Чтение худ. литературы: «Лисичка со скалкой» М. Булатова

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Гимнастика пробуждения:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Дид.игра «Кто позвал».
Цель: Учить узнавать по голосу кто зовет их, развивать слуховое внимание

Индивидуальная работа
КГН самообслуживания и взаимопомощи при одевания.

Труд. Полив цветов.
Цель: отметить, что для цветка тоже есть посуда, она называется инвентарь: лейка, похожая на чайник, лопатка для рыхления почвы, учить детей правильно держать лейку

С.Р игра «Кукла пошла на праздик»
Цель: формирование умения использовать в игре знания, Повысить интерес к явлениям общественной жизни, воспитывать дружелюбия.
Театрализованная игра «Теремок»
Цель: продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Учить детей инсценировать хорошо знакомые им сказки, используя настольный кукольный театр.
Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за явлением общественной жизни – за трудом дворника.
Цель: закрепить знания о том, какими инструментами работает дворник осенью
П.игра (с лазанием) “Коршун и наседка”, «Куяннар» (методик кулланма «Эй уйныйбыз, уйныйбыз»стр.39)
Цель: совершенствовать умение бегать, лаз; развивать реакцию.
Игры по желанию детей под присмотром педагога.
Труд. Мытье поддонов от цветочных горшков – воспитывать трудолюбие, желание оказывать взрослому посильную помощь.

НРК:

Рассматривание иллюстраций : НРК (с русскоязычными детьми) из УМК «Минем галиәм» -закрепление слов: әти, әни, исәнмесез, сау булыгыз. С татароязычными детьми: «Безнең кунаклар» -«Наши гости» - уметь отвечать на вопросы.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 16 октября

УТРО:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика
УМК: просмотр мультфильма «Камыр батыр»
Дежурство по столовой
Формирование культурно-гигиенических навыков
Беседа Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Минем өем» (УМК)
Д. игра: «Нәрсә артык»
Цель: Закрепить умение находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний

Инд.работа (изодеятельность) с Искандаром, Викой – учить правильно держать кисть., хорошо промывать ее и осушить.

Беседа на тему: «Как дикие животные готовятся к зиме?»
Цель: развивать связанную речь детей, умение составлять сложносочиненные и сложноподчиненный предложения.
Апликация на домашних и диких животных, птицах.

Д/и : «Что за форма»
Цель: Учить различать и называть знакомые им геометрические формы.

Работа с родителями. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Психолог

Занятие: 2
Цель:1.Развитие зрительного восприятия (цвет, величина, форма).
2.Развитие целенаправленного внимания.
3.Развитие мышления и речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
4.Развитие общей и мелкой моторики.
5.Воспитание нравственно-волевых качеств.
6.Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Татарский язык

Тема: «Әйдәгез,
танышыйк».
Словарная работа:
Мин Оля, (Саша), исәнме, сау бул,
син кем?

Физическое развитие – физическая культура

Занятие: 17
Задачи: Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Позн.развитие (Формирование целостности картины мира) в режимных моментах

Тема: “ В мире стекла”
Цель: Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение за растительным миром – за березой.
Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев, воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Подвижная игра (бег). “Бегите к кусту, дереву”.
Цель: учить разбегаться врассыпную, различать куст и дерево, бегать не толкаясь. (группа)

Инд.работа: с Аделем, Элиной, Ульяной закрепить навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления при прыжках с высоты.

Труд в природе:
Сбор мелкого мусора в ведерки.
Цель: формировать умение работать сообща.

Самостоятельная деятельность детей
(выносным материалом: мячи, машины, скакалки, песочный набор)
Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

Работа перед сном

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Речевое развитие (приоб-щение к художественной литературе)

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой.

Чтение худ. литературы: «Принцесса на горошине» Г. Х. Андерсен

Вечер:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Гимнастика пробуждения.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дид.игра : «Собери картину»
Цель: учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.

Индивидуальная работа с Викой, Каримом Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. (группа)
Цель: воспитание у детей стремление быть всегда аккуратными, опрятными.

Работа в книжном уголке: подбор книг о птицах, подклеивании книг, требующих ремонта – продолжать воспитывать интерес к книгам, желание их рассматривать, слушать их .
Аппликация на тему Домашние и дикие животные осенью.
Цель: знания о домашних и диких животных, птицах.
Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью

С.Р игра ”, “День рождения белочки”
Цель: помочь развернуть сюжет – у её белочки рыжая кисточка день рождение. К ней приходят поздравить лесные друзья, они несут для неё подарки. Закрепить умение подражать повадкам лесных зверей; воспитывать культуру общения, поведение в гостях.
Театр.игра “Медвежата едят мёд, собирают малину”,“Ёжик свернулся в клубок – развернулся”
Цель: учить мимикой, жестами, передавать повадки лесных зверей
Самостоятельная деятельность детей.
Самообразование. Изучение литературы.

ПРОГУЛКА:

Физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие (самостоятельность, трудовое воспитание)

Наблюдение: Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: формировать представление о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями.
Опыт: «С деревом. Не тонет, горит, можно строгать.»
Цель: расширять представления о свойствах дерева через эксперименты. Организация опытно-экспериментальной деятельности.
П.игра «Автомобиль и воробей, народная игра «У медведя во бору»
Цель: учить аккуратному, осторожному бегу.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: мячи, машины, скакалки, песочный набор)
Цель: побуждать детей к самостоятельной организации выбора вида деятельности

НРК:

чтение тат.н.с. «Соловей» - закрепить умение внимательно слушать сказки, оценивать поведение героев, их поступки эмоционально реагировать на их содержание (жалостное отношение к пойманной, привязанной птице)