Занятие по развитию речи: Сказка «Цыпленок» К. Чуковского
Данное занятие посвящено развитию речи во второй младшей группе с использованием сказки К. Чуковского «Цыпленок». Мы предлагаем детям интересные и игровые способы взаимодействия с текстом, направленные на улучшение связной речи и звуковой культуры. Каждый элемент занятия содержит азарт и увлеченность, что создает позитивный и дружелюбный настрой в группе.
Воспитатель начинает урок с демонстрации игрушек, которые становятся визуальной опорой для слушания и восприятия сказки. Эти игрушки помогают детям более глубоко понять содержание и характер персонажей. С помощью вопросов и реплик воспитатель вводит детей в контекст, мягко побуждая их отвечать и участвовать в процессе, что очень важно для развития уверенности в своих речевых способностях.
Ключевым моментом занятия будет и игра, в которой воспитатель берет на себя роль «мамы-курицы», а дети – цыплят. В процессе этой ролевой игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивая свои коммуникативные навыки. Такие занятия не только развивают речь, но и помогают укрепить социальные навыки, умение работать в команде, а также чувствовать себя частью группы.
Наконец, в завершении занятия воспитатель инициирует обсуждение, задавая вопросы по содержания сказки, что подводит всех к корректному пониманию текста и углублению знаний. Обсуждение служит отличным способом закрепить полученные навыки, развить память и критическое мышление у детей. Это занятие станет прекрасной основой для дальнейшего развития речи и уверенности в себе каждого ребенка.
Занятие по развитию речи во второй младшей группе
по сказке К. Чуковского «Цыпленок».
Программное содержание. Связная речь. Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам (К. Чуковского, «Цыпленок»).
Звуковая культура речи. Закреплять произношение звуков «к» («кь»), учить отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками.
Наглядный материал. Игрушки: курица, цыплята, петух, черный кот; фланелеграф.
Ход занятий. Воспитатель показывает игрушку и спрашивает: «Кто это? (Курица.) Вышла курочка гулять. Ходит, ищет червяков, зернышки, зовет цыплят: «Ко-ко-ко». Как зовет курица цыплят? (Дети повторяют.) Прибежали цыплята и стали вместе с курицей клевать… (Зернышки.) что делают цыплята? Прибежал (показывает) петух и запел. Как? («Ку-ка-ре-ку!»). петух тоже стал клевать… (Зернышки.) а черный кот (показывает) притаился и наблюдает за цыплятами. Курица это увидела и стала звать цыплят: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!». Ребята, давайте поможем курочке и позовем все вместе цыплят».
Игра. Воспитатель говорит: «Я буду мама-курица, а вы мои цыплята. Вот цыплята вышли погулять, ходят, высоко поднимают лапки, ищут зернышки. Мама-курица нашла зернышки и зовет цыплят: «Ко-ко-ко». Цыплята прибежали и стали клевать. Цыплята-ребята, пойдемте домой, я вам расскажу сказку».
После игры воспитатель рассказывает сказку про цыпленка и спрашивает слова соответствующими действиями:
«Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой. Но он думал, что он большой, и важно задирал голову. Вот так. И была у него мама. Она его очень любила. Мама кормила его червяками. Как-то раз налетел на маму черный кот и погнал ее прочь со двора. Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею и во все горло закричал: «Ку-ка-ре-ку! А потом важно посмотрел по сторонам: «Я ль не молодец я ль не удалец!»
Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так. И что было силы запищал: «Пи-пи-пи! Я тоже молодец! Я тоже удалец!». Но споткнулся и шлепнул в лужу. Вот так. В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!». А была лягушка вот такая.
Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его».
Затем воспитатель задает вопросы: «О ком рассказывается в этой сказке? (О цыпленке и его маме.) Чем мама его кормила? (Червяками). Кто прогнал маму со двора? ()Черный кот . Кого увидел цыпленок? (Петуха). Что пропищал цыпленок? (Пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!). кто смеялся над ним (Лягушка). Что сделала мама? (Пожалела и приласкала цыпленка)».
После ответов на вопросы педагог вызывает поочередно несколько детей и предлагает вместе рассказать сказку (по частям).
