Создание мини-музея «БУРЕНУШКА» в детском саду №6 «Улыбка»
Данный документ описывает проект создания краткосрочного мини-музея «БУРЕНУШКА», инициированного воспитателем Максимовой О.И. в детском саду №6 «Улыбка» с. Кулунда. Проект реализуется с ноября 2015 года по февраль 2016 года и нацелен на обогащение воспитательно-образовательного пространства и развитие познавательных способностей детей.
Мини-музей стал неотъемлемой частью группы, его создание вызвано желанием преодолеть недоступность традиционных музеев для малышей. Полезные экспонаты, привезенные родителями, способствуют формированию представления о домашнем животном — корове, а также о её роли в жизни человека. Концепция пространства направлена на развитие творческого мышления и создания динамичной культурной среды.
Каждый элемент мини-музея был тщательно продуман с учетом возрастных особенностей детей. Важной задачей проекта является формирование ума и навыков самостоятельного анализа, а также расширение кругозора. Дети участвуют в создании экспонатов, читают стихи о животных, слушают сказки и даже посещают домашние подворья, что способствует более глубокому пониманию тематики.
Перспективы развития включают подбор книг о коровах, изучение профессий, связанных с животноводством, и изготовление интерактивных игр. Участие родителей в проекте формирует у детей представление о совместной деятельности и взаимопомощи при создании уникального образовательного пространства, которое вдохновляет их на творчество.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения детский сад №6 «Улыбка» Кулундинского района Алтайского края
Проект краткосрочного мини – музея
«БУРЕНУШКА»
(СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ С НОЯБРЯ 2015 –ПО ФЕВРАЛЬ 2016 Г )
Составил воспитатель: Максимова О.И
с. Кулунда
Почему я создала мини-музей у себя в группе?
В нашем населенном пункте есть музеи. Однако их посещать мы с детьми не можем, причины самые разные. –Во –первых, наш д/сад уделён от центра где расположены музеи. – Во вторых, малышам ещё рано посещать музеи находясь в детском саду а, многим родителям не приходит в голову идея такой экскурсией.
Что такое мини-музей?
Что такое музей, это понятно. Но что такое мини- музей? Во –первых, «мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. В нашей группе он занял небольшую часть группового помещения. Во-вторых, он создан для самых маленьких посетителей и открыт для них постоянно. В - третьих, мини-музей не отвечает многим строгим требованиям которые предъявляются к настоящим музеям. А наш мини- музей детского сада небольшой, уютный, в чем-то даже домашний. Самое важное, что в его создании принимали и принимают участие и сами ребята, и их папы, мамы, бабушки, дедушки, братья и сестры. Ведь именно они приносят многие экспонаты, помогают в оформлении экспозиции.
ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ МИНИ-МУЗЕЯ.
1. Обогащение предметно- развивающей среды ДОУ. 2. Обогащение воспитательно- образовательного пространства новыми формами. 3. Формирование у детей представления о музее. 4. Расширение кругозора малышей. 5. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности. 6. Формирование проектно-исследовательских умений навыков. 7. Формировать умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания. 8. Развитие творческого и логического мышления, воображения. 9. Формирование жизненной позиции. 10. Расширить представления детей об окружающем мире. 11. Познакомить детей младшего возраста с домашними животными на примере коровы, со сказками о ней, развивать речь, формировать эмоциональное отношение к животным. 12. Познакомить с их ролью в жизни человека, воспитывать бережное, заботливое отношение к животному миру. Размещение мини-музеев. В любом детском саду существует проблема свободных помещений. Для расположения мини –музеев использовалась часть групповой комнаты, экспонаты располагались на стеллажных полках прикреплялись к стенам, стояли на полу.
Перспективы развития
Подбор экспонатов для музея (родителями и детьми). 2. Чтение стихов детьми о корове. 3. Рассказывание сказок детям родителями. 4. Экскурсия на домашнее подворье. 5. Наблюдение за животными (коровами) в природе (на лугу). 6. Знакомство с деятельностью человека ухаживающего за домашними животными (художественная литература, рассматривание картинок и т. д.) -родителями. 7. Изготовление экспонатов своими руками. 8. Подобрать литературы и фотографий про коров разных пород. 9. Родословная (дикие и одомашненные родственники коров). 10. Враги- кого боится Бурёнушка? 11. Знакомство с профессиями людей обслуживающими домашних животных. 12. Музыкальные инструменты (коллекция колокольчиков, дудочек, флейт). 13. Просмотр и прослушивание р. н. сказок (по DVD и CD-R) 14. Подбор и изготовление дидактических игр.
15.Подбор молочной продукции, мясной (муляжи и картинки) и т. д.
Логика непосредственно образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Воспитатель, одетый в костюм хозяйки подворья бабушки Варварушки входя в группу здоровается с детьми и предлагает им, (детям) посмотреть и назвать домашних животных, живущих у нее во дворе.
2. Сюрпризный момент.
Раздается мычание коровы и появляется перчаточная кукла корова.
3. Воспитатель в костюме бабушки Варварушки организует детей в круг и проводит беседу.
Примерные вопросы:
Где живет корова?
Что дает корова людям?
Чем питается корова?
Кто пасет коров на лугу?
Громкое чтение русской народной потешки «Рано - рано поутру… »
. Беседа с персонажем коровой Буренушкой о ее детеныше – теленке.
. Проведение артикуляционной гимнастики «Корова и теленок».
. Проведение физминутки для персонажа теленочка «У коровы есть ребенок… ».
Выразительное рассказывание стихотворения А. Л. Барто «Бычок».
. Воспитатель предлагает детям украсить луг зеленой травой и цветами выполнение аппликации, чтобы корова и теленок «покушали»
Итог: Персонажи корова и теленок благодарят детей, накормивших их зеленой травкой, произнося громко и тихо звук «Му-у-у».
