- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 26 по 30 сентября 2016 года
- →
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 26 по 30 сентября 2016 года
План воспитательно-образовательной работы на указанную неделю включает широкое вовлечение детей в изучение мира животных. В рамках темы «Наши четвероногие друзья» мы будем знакомить детей с многообразием диких и домашних животных, проживающих в Крыму и России, их повадками, средой обитания и особенностями питания. Ожидается, что такие занятия помогут систематизировать знания детей о животных и их роли в природе, а также воспитать бережное отношение к окружающему миру.
Каждый день будет наполнен интересными и развивающими занятиями, направленными на формирование у детей знаний, умений и навыков. Дети будут принимать участие в беседах, творческих проектах, играх, а также в практических заданиях по уходу за комнатными растениями и наблюдениях за животными. Важным аспектом программы станет итоговое мероприятие - «Выставка детского творчества. Изготовление красной книги Крыма», что позволит детям закрепить полученные знания на практическом уровне.
Планируя каждую активность, мы учитываем интересы детей и их индивидуальные познавательные потребности. Через игру и исследование ума они будут открывать для себя удивительный мир живой природы. Работа будет проходить в увлекательной атмосфере, где каждый ребенок сможет высказать своё мнение, проявить творчество и деятельность. Воспитатели будут внимательно следить за развитием группы, поддерживая каждого ребенка и его идеи.
Мы уверены, что такие увлекательные занятия не только разнообразят досуг детей, но также помогут укрепить их эмоциональное состояние, развить коммуникативные навыки и вызвать интерес к окружающему миру. Таким образом, план воспитательно-образовательной работы с 26 по 30 сентября 2016 года представляет собой захватывающее и образовательное приключение для всех участников!
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА неделю с 26.09.16 по30 09.16 г.
Тема: «Наши четвероногие друзья ( в мире диких и домашних животных)»»
Цель:Систематизировать представления детей о жизни диких и домашних животных Крыма и России, особенностях их питания, внешнего вида; продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности диких животных осенью. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в осенние месяца, рассказать о значении человека в жизни животных. Воспитывать любовь к миру природы.
Итоговое мероприятие: «Выставка детского творчества .Изготовление красной книги Крыма».
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Понедельник 26 .09.2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Пальчиковая игра «Осень» - развитие мелкой моторики рук.
Беседа: «Животные наших лесов»-какие животные находятся на территории Крыма.
Настольно-печатная игра «Кто где живет»
Уход за комнатными растениями.
Д/игра: «Найди и назови»; «У кого кто?».
Работа с календарем природы.
Рассматривание сюжетных картинок из серии «Домашние и дикие животные»
Предложить трафареты диких и домашних животных, бумагу, карандаши для художественного творчества.
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.Ознакомление с окружающим: Тема: «Дикие и домашние животные » Цель: ст.гр.- обогащать представление детей о животных Отмечать характерные признаки животных; уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло, определенная среда обитания. Под.гр.-развивать интерес у детей к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Уметь различать животных по характерным особенностям. (кон.зан.)
Художественно-эстетическое развитие
2. Конструирование из природного материала: Тема: «Грибной ежик» . Цель: - учить видеть в сосновой или еловой шишке фигурки различных животных (ежика).
3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за кошкой и собакой за территорией детского сада.
Труд в цветнике (уборка засохших цветов в цветнике)
П/И: «Охотники и звери»; «Улитка»
По ФИЗО – прыжки с места в длину.
Д/игра: «Где чей малыш?»
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками (лопатками, строительный конструктор). Строительство из песка «Теремок»
Работа перед сном
Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильмов.
Беседе: «Запасливые животные»
П/игра: «Бездомный заяц»
По родной природе: д/игры: «Чьи детки?»- классификация по парам.
С/р.игра «Теремок» (распределение ролей)
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Прогулка
Наблюдать за вечерним небом; п/игра: «Мышеловка», самостоятельная активная деятельность
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Вторник 27 сентября 2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика «Явления природы»
Беседа: «Мой домашний питомец»; П/и: «У кого длинных хвост»
Протереть пыль в игровом уголке
Работа по звукопроизношению: «З-С»
Д/и: «Кто как кричит?»
Рассматривание картин из серии «Дикие животные», «Домашние животные»
Создание фотоальбома «Наши маленькие друзья»
Настольно-печатные игры по желанию детей
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.Развитие речи/Грамота(ст.гр.,подг.гр.) Тема:»Знакомство со слогом» Бондарева Л.Ю. зан.№ 3 стр.16
Цель: познакомить детей с понятием «слог», а также с разными способами деления слов на слоги; обучать детей навыку составления слов из слогов; развивать образное мышление, зрительное внимание, логическое мышление.
Художественно-эстетическое
2.Рисование Тема: «Как ежик встретил лисичку» Цель: Познакомить детей с анималистическим жанром, учить рисовать сказочных животных: передавая форму тела, иголочки и другие характерные признаки; учить рисовать контур простым карандашом, закрепить умение аккуратно закрашивать изображение цветными карандашами.
Физическое развитие
3.Физкультура: Лущик И.В.Занятие № 6 стр.93
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за птицами, их поведением.
Труд на огороде – убрать сухие листья.
П/и: «Белки в лесу»; «У медведя во бору»
Упражнение на сохранение равновесия
Ситуативный разговор: «Зачем животным крылья, лапы, хвост?»
Д/и: «Кто где живет»
Игры с зеркальцами «Солнечные зайчики» ( при хорошей погоде)
Самостоятельная деятельность с выносными игрушками (мячи)
Работа перед сном
Чтение детям сказки С.Я.Маршака «Усатый – полосатый»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика пробуждения
Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных?»
П/и: «Волк и заяц»
Заполнение календаря природы
Кукольный театр: «Кошкин дом»
Д/и: «Разрезные картинки»
Рассматривание иллюстраций в энциклопедии о животных
Самостоятельные игры: «Зоологическое лото»; наборы животных.
Прогулка
Наблюдение за птицами, их поведение; п/и: «Бездомный заяц»
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Среда 28 сентября 2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика «Явления природы»
Беседа : «Где живет медведь?»
П/и: «Назови ласково животное»
Д/и:«Где, чья мама?»
Дежурство по столовой; пересказ сказки «Лиса и заяц»
Рассматривание картины «Медведица с медвежатами»
Самостоятельная деятельность в уголке творчества: работа с раскрасками
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.ФЭМП (ст.группа; под.группа) Тема: закреплять навыки счета пределах 5; упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот); уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра. И.А.Помораева,
В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 17)
Художественно-эстетическое развитие
2. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за небом: какого цвета, есть ли облака или тучи?
Труд по уборке участка. П/и: «Волк во рву»; Д/и: Где чей детеныш?»
Игра-подражание «Мы не скажем, а покажем»
Ситуативная игра «Следопыты идут по следам муравья»
Коллективное строительство муравейника из природного материала
Самостоятельная деятельность с игрушками
Работа перед сном
Чтение рассказов писателей И.Бродский «Лось», Е.Чарушин «Медвежонок»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна;
Тематическая беседа: «Я и мои права
П/и: «Птички и автомобиль»
Классификация животных
Д/и: «Четвертый лишний»
.С/р.игра: «Ветеринарная больница»; разучивание считалки «Мы делили апельсин»
Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры о животных.
Прогулка
Наблюдение за вечерним небом, п/и: «Зверолов», самостоятельная деятельность детей
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Четверг 29 сентября 2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика «Явления природы»
Беседа : «Радоваться радости другого»;
Д/и: «Угадай чей голосок»
Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом»
Дежурство по столовой;
Работа с календарем природы
Разучивание считалки: «Мы делили апельсин»
Самостоятельная деятельность в уголке творчества: работа с раскрасками
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.ФЦКМ. Тема: «Братья наши меньшие» Цель: ст.гр. – расширить и углубить представление детей о диких и домашних животных, особенностях их питания, внешнего вида; Под.гр. – установление связей между особенностями внешнего вида, поведением и условиями обитания. Понимания детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоение правил поведения в ней.
2.ФЭМП (под.гр.) Тема:»Сравнение смежных чисел. Геометрические фигуры» Цель: учить детей различать и называть овал и круг; сравнивать числа 5 и 6 на основании действий с конкретными множествами; формировать умение воспринимать познавательную задачу, понимать ее суть.
Физическое развитие
3.Физкультура: Цель: Учить ходьбе по веревке на полу; повторить построение в колонну; повторить прокатывание мяча между предметами; развивать быстроту в подвижной игре «Птички и кот»
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдать с детьми за игрой детей младшей группы (как играют? Делятся ли игрушками?)
П/игра: «»Второй лишний»; «Гуси-гуси»
Убрать листья с веранды.
По математике: считать предметы, закрепить признаки геометрических фигур
Беседа: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
С/р. Игра «Лесной детский сад»
Самостоятельная деятельность со строительным материалом в песочнице.
Работа перед сном
Заправлять кровать, поправлять простыню, накрывать покрывалом постель.
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна;
Тематическая беседа:»Как ты понимаешь слова «щедрая осень»
Д/и: «Какого цвета эти детки?»
По развитию речи- повторение скороговорок
Прослушивание записи «Голоса животных»; Д/У. «Кто больше назовет»
С/р.игра «Больница»
Самостоятельная творческая деятельность в уголке творчества
Прогулка
Наблюдение за ветром. Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? П/и: по желанию детей
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Пятница 29 сентября 2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика «Явления природы»
Беседа:»Отравление грибами и ягодами. Первая помощь»
Труд в уголке природы: протереть листья у комнатных цветов.
Д/и: «Домашние и дикие животные
По развитию мелкой моторики рук- собрать колечки на веревочку.
Ситуативная беседа: «Помощь взрослым в ухаживании за домашними животными»
Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме.
Самостоятельные игры со строительным материалом.
Непосредственно-образ.деятельность
Социально-коммуникативное
1.Развитие речи/Худ.литература. Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Ёжик»
Цель: под.гр. –учить составлять предложения из 3-х и более слов с использованием графических схем, развивать слуховое и зрительное внимание; ст.гр.- формировать умение целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием, воспитывать бережное отношение к природе.
Художественно-эстетическое развитие
2.Рисование. Тема: «Ежик в осеннем лесу» Цель: продолжать развивать у детей творческое представление, умение выразительно передавать в рисунке литературный образ, формировать умение рисовать животное – ежика, познакомить с разной техникой рисования животного; воспитывать композиционное чувство (гуашь)
Физическое развитие
3.Физкультура (на воздухе) Цель: Закрепить умение отталкиваться одной ногой во время прыжка в высоту разбега и учить ходить по бревну; учить согласовывать свои действия с действиями других детей по время игры «Трамвай»
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за трудом дворника: зачем он убирает сухие листья?
Эстафета: «Чья команда быстрее соберется», «Кто быстрее добежит до флажка»
Собрать шишки для поделок.
Д/и: «Путешествие по родному краю»
Беседа: «Хорошо или плохо?»- закрепить бережное отношение к природе
Работа перед сном
Самообслуживание: застелить свою кровать. Чтение сказки «Хвосты»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «У Лариски –две редиски»
Работа по развитию связной речи «Составление рассказа по картинкам»
Чтение художественных произведений по желанию детей
Строительно-конструктивные игры по желанию детей.
Прогулка
Провести наблюдение за птицами. Почему так много птиц собралось в одном месте? Назвать перелетных птиц. П/игра: «Птички в гнездышках»
