Планирование воспитательно-образовательной работы: тема «Насекомые»
Планирование воспитательно-образовательной работы — это ключевой процесс в организации детского досуга и образовательного процесса. В данном документе рассматривается план на неделю с акцентом на тему «Насекомые», которая будет развивать интерес детей к окружающему миру. Мы нацелены не только на образовательные аспекты, но и на развитие общительных и социальных навыков у наших воспитанников.
Каждый день включает утреннюю гимнастику, которая помогает детям оставаться активными и бодрыми, развивая их физические навыки. Следующим этапом является познавательная беседа, в ходе которой дети учатся понимать, какие насекомые обитают в их среде. Мы используем различные иллюстрации и фотографии, чтобы сделать обучение более наглядным и увлекательным.
Кроме того, в рамках нашего плана предусмотрены разнообразные игры, которые не только развлекут детей, но и помогут развивать их внимание, память и координацию движений. Каждое игровое упражнение имеет свою цель и направлено на развитие определенных навыков. Важным аспектом нашей работы является тесное сотрудничество с родителями, которым мы предоставляем советы и рекомендации по поддержке своих детей в обучении и наблюдениях за природой.
Каждый день структурирован так, чтобы включить в себя время для самостоятельной игры, что поощряет детей исследовать свои интересы и способности. Наша цель — создать комфортную образовательную среду, где каждый ребенок чувствует поддержку и мотивацию для обучения. В конце недели мы подводим итоги, обсуждая успехи детей и их новые знания о мире насекомых.
Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 15.05.2017 г. Тема недели: « Насекомые».
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика. Беседа о России, рассматривание иллюстраций и фотографий (в рамках проекта). Цель: расширять представление детей о родной стране.
«Соотношение геометрических форм и предметов».
Цель: учить находить геометрические формы в изображении предметов. (Дима, Сева).
Работа в уголке природы: сравнение изображений зайца-беляка зимой и весной.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Наглядная информация для родителей: «Учимся наблюдать за изменениями в природе»; «Как правильно одевать детей в весной» .
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
11.50-12.10
Познавательное развитие (ФЭМП). «Геометрические фигуры. Конус». Цель: учить узнавать конус в предметах, упражнять в счете до 5; развивать внимание, память. (Комп. занятия под редакцией Т.С. комаровой стр.199).
Игры с психологом
Физкультура улица.
Прогулка
10.10 – 12.15
Наблюдение за растениями. Цели: организовать наблюдение за почками на ветках деревьев и кустарников, отметить, что они набухли.
Беседа об особенностях насекомых: уточнить строение тела, места обитания, питание. (Рита, Даня).
П/и: «Пчелы» - учить развивать быстроту, ловкость, внимание. «Поймай комара» - учить развивать внимание, двигательные умения, ловкость, двигаться в соответствии с текстом.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить дежурных выполнять свои обязанности по сервировке стола, используя в речи названия предметов сервировки.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Речевое развитие: репетиция к
фольклорному празднику. (повторение стихов, песен).
Д/и «Что сначала, что потом». Цель: закреплять знания детей сменяемости времен года. (Маша З., Оля К., Тёма).
Игры с конструктором (по выбору детей). Цель: развивать мелкую и крупную моторику, воображение.
Прогулка
16.30 – 18.45
Трудовые поручения: полив растений. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в высаживании луковиц цветущих растений на клумбе. П/и: «Найди свое место». Цель: учить детей ориентироваться на участке своей группы, развивать слуховой и зрительный анализатор.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки 18.00
Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30.
18.30 -19.00. Д/и: «Собери круги». Цель: учить детей ориентироваться в однородных предметах, подбирая их в определенной последовательности.
Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 16.05.2017г.
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой . Работа в физкультурном уголке: познакомить детей с новым оборудованием (массажер), показать способы выполнения упражнений. Способствовать профилактике плоскостопия.
Д/и: «Что лишнее?».
Цель: учить детей замечать ошибки в использовании предметов, развивать наблюдательность.(Оля О., Вадик, Даня).
Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.
Беседы с родителями о предстоящих выходных: посещаемость, заболеваемость.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
Развитие речи. Закрепление пройденного материала (согласные звуки). Цель: упражнять детей в правильном произношении гласных звуков, вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу. Е.Ф. Колесникова, стр.68 №30.
Музыка по плану специалиста
Прогулка
10.10-12.15
Наблюдение: первые насекомые. Цель: формировать у детей первоначальные представления о насекомых, учить различать насекомых, правильно называть их.
Игра «Подскажи словечко». Цели: ориентироваться на рифму по окончанию глагола. (Вадик, Антон).
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить соотносить число детей и приборов. Учить дежурных сервировать стол в соответствии с тем, сколько детей будет сидеть за столом. Воспитывать трудолюбие и аккуртность.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Речевое развитие: театрализованная игра по укр. нар. Сказке «Рукавичка». Цель: учить детей имитировать действия персонажей, передавать их характер, настроение.
Д/и игра: «Кто что делает?» Цель: уточнять, закреплять знания детей о сельскохозяйственном труде, развивать мышление, смекалку.(Оля К., Ваня, Ира)
Самостоятельные игры детей, игры с конструктором: «домик для матрешки». Цель: учить работать по схеме, определять изображенный на схеме предмет.
Прогулка
16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. П/и «Догони свою пару». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать внимание, скоростные качества, выносливость.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки 18.00
Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30.
18.30 -19.00. Игровое упражнение; «Запусти ракету на луну». Цель: продолжить знакомить детей с приемами игры в мяч вверх, развивать координацию движений, мышцы плечевого пояса.
Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 17.05.2017 г.
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика.
Речевое развитие: чтение стихотворения «Подснежники» Т. Белозёров
Д/и: «Кто как подает голос?» Цель: образовывать глаголы от звукоподражательных слов. (Рита, Антон).
Н/п игра «Парные картинки». Цель: воспитывать у детей наблюдательность, умение находить в предметах, сходство и различие.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
Познавательное развитие (ФЦКМ). Насекомые. Цель: учить детей рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строение, развивать мышление, внимание.(Компл. занятия под редакцией Васильевой стр.200)
Физическая культура по плану специалиста
Прогулка
10.10-12.15
Наблюдение: Игровое упражнение «Что меняется весной?» Задачи: Предложить детям пройти по территории детского сада, найти признаки наступившей весны, объявить задание кто больше найдёт весенних изменений в природе. Учить детей передавать результаты наблюдений в речи.
Д/и «Найди пару». Цель: закреплять умение детей определять назначение и функции предметов. (Даня, Антон).
П/и : «Ловишки парами». Цель: развивать координацию коллективных действий, учить ориентироваться в пространстве.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Творческая мастерская: работа детей в изо уголке. Раскрашиваем пасхальные яйца.
Д/и: «Дружные ребята». Цель: соотносить названия животных и их детенышей, активизировать наименование детенышей животных. (Оля О., Ира).
Работа в уголке книг: реставрации книг. Предложить детям просмотреть книги, отобрать те из них, которые нуждаются в ремонте. Привлечь детей к посильной работе по подклейке книг.
Прогулка
16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: формировать у детей осознанное отношение к порядку на веранде. Поощрять и стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка, формировать начала ответственного отношения к порученному заданию. Наблюдение: Наблюдение за погодой. Задачи: учить детей видеть изменения весенней погоды в течении дня, характеризовать изменения, используя речевые конструкции «Было, Стало», понятия пасмурно, ясно, ветрено, дождь. Развивать наблюдательность, связную речь. Игровое упражнение «Баскетболисты». Задачи: способствовать совершенствованию техники выполнения детьми действий (учить подбрасывать и ловить мяч, принимать правильное исходное положение, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и одной рукой через препятствие). Развивать координацию.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки 18.00
Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30.
18.30 -19.00.
Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 18.05.2017 г.
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика. Беседа: «Я и моя семья». Задачи: обсудить с детьми, кого объединяет понятие семья, предложить ребятам рассказать о членах семьи. Воспитывать в детях доброжелательность, желание совершать хорошие дела.
Д/ игра «Лото».
Цель: упражнять в образовании форм множественного числа существительных. (Антон, Тёма).
С/р игра «Почта». Цель: формировать у детей умения включать данный сюжет в другие сюжетные линии, использовать в игре свои знания и опыт, распределять роли, подбирать атрибуты.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседа с родителями о предстоящем родительском собрании.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
11.45-12.15
Лепка: «Божья коровка на ромашке». Цель: Вызвать интерес к окружающему миру, учить использовать знания и
представления об особенностях внешнего вида насекомых в своей работе. Формировать обобщенные способы работы
посредством пластилина. ( Г.Н. Давыдова, стр.55).
Физическая культура по плану специалиста
Прогулка
10.10-11.45
Наблюдение: «Первая трава» Цели: Предложить детям рассмотреть первую траву, описать её внешний вид, предположить, какие условия необходимы для её роста и развития.
Д/и: «Где наши ручки?». Цель: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. (Рита, Вадик).
П/и: «Ловишки». Цель: воспитывать внимание, развивать быстроту, ловкость движений. Игры с песком.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00
Дежурство по столовой: учить детей планировать совместные действия в речевом общении, придерживаться плана, осуществлять взаимопомощь и контроль.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие: Д/и «Угадай-ка» (по иллюстрациям Ю.Васнецова, Е. Чарушина). Учить различать творческую манеру изображения художника.
Д/и: «Найди звук» Цель: учить детей находить слова, которые начинаются с одинакового звука и назвать этот звук. (Даня., Егор).
Н/печатные игры. Цель: учить детей организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии. Поощрять самостоятельность, творчество, активность, инициативу.
Прогулка
16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: наполнение песочницы чистым песком. Наблюдение: весенний дождь. Чтение русской народной потешки «Дождик, дождик…» П/и «Сокол и лиса». Цель: совершенствовать игровые действия детей (бег с изменением направления, действия по звуковому сигналу), учить выступать в роли судьи.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки 18.00
Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30.
18.30 -19.00. Трудовые поручения: наводим порядок в группе. Привлечь детей к выполнению посильной работы в группе (расставить стульчики, протереть столы, подмести пол).
Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 19.05.2017 г.
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика.
Речевое развитие: малые фольклорные формы. Пословицы, поговорки. Задачи: закрепить знания о жанровых особенностях загадки, скороговорки, пословицы, поговорки.
Д/и: «Магазин».
Цель: учить описывать предмет, который надо купить, усваивать нормы поведения в магазине. (Тёма, Дима, Даня).
Игры драматизации: «козлятки и волк». Цель: вступать в разговор на темы из литературных впечатлений, отзываться на образное слово.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
Рисование. «Бабочка» Цель: учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию. (компл. занятия в ср.группе под ред. М.А.Васильевой стр.198)
Музыка по плану специалиста
Прогулка
10.10-12.15
Наблюдение: Трава весной. Чтение стихотворения А. Плещеева «Травка зеленеет» Задачи: предложить детям рассмотреть траву, рассказать, какие изменения произошли с ней со времени предыдущего наблюдения, почему траву называют зелёным ковром, учить сопоставлять впечатления детей с содержанием стихотворения.
Д/и «Почини предложение». Цель: тренировать детей в преобразовании деформированной фразы, развить языковое чутье. (Оля О., Маша В., Оля К.).
Трудовая деятельность: уборка мелких палочек вокруг песочницы, сметание песка с бордюров песочницы.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Дежурство по столовой: сервировка стола. Цель: учить детейсопоставлять число приборов с количеством людей за столом.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Речевое развитие: чтение сказки К. Чуковского «Муха-цокотуха». .
Дидактическая игра «Где начало рассказа?».
Цель: учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок. (Антон, Рита, Сева.).
Конструирование: «грузовой автомобиль».
Цель: учить детей анализировать сходные объекты, выделять в них части, определять их пространственное расположение.
Прогулка
16.30 – 18.00
Подвижная игра: «Бездомный заяц». Задачи: способствовать совершенствованию детьми игровых действий. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения. Наблюдение: наблюдение за насекомыми весной. Рассказать детям об общих чертах строения и особенностях жизнедеятельности насекомых, учить различать насекомых по внешнему виду. Обогащать словарный запас по теме.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки 18.00
Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30.
18.30 -19.00. Н/печатные игры. Учить детей организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии.
