Планирование деятельности с дошкольниками: Одежда наших предков
В данном материале рассмотрены важные аспекты планирования образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в подготовительной к школе группе. Тематическая неделя, посвященная «Одежде наших предков», представляет собой уникальную возможность познакомить маленьких детей с культурным наследием и русскими традициями через знакомство с народными костюмами.
Каждый день недели будет насыщен разнообразными активностями, направленными на развитие познавательных, социально-коммуникативных, речевых, физически-художественно-эстетических навыков. Вы сможете следить за созданием орнаментальных композиций, а также углубить свои знания о символике, какие обереги использовались в народном костюме.
Методы и приемы, применяемые в ходе занятий, включают практические игры, дидактические задания, беседы и исследования. Эти подходы позволят создать живую атмосферу игривости и сладостных открытий для детей, что очень важно для их полноценного развития и интереса к окружающему миру.
Кроме того, в документ включены примеры занятий, таких как физическая минутка «Тень – Тень – Потетень» и народная игра «Жмурки», которая развивает слуховое внимание и ориентировку в пространстве. Это будет способствовать формированию у детей коллективизма и дружелюбия.
Итогом тематической недели станет развлечение «Чаепитие у самовара», которое позволит закрепить полученные знания, и детям будет представлена возможность продемонстрировать свои творения и поделиться впечатлениями от занятий.
Планирование непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками
в подготовительной к школе группе в рамках тематической недели
«Одежда»
Тема: «Одежда наших предков».
Воспитатель: Барбашина Елена Васильевна
Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие»
Задачи:
« Познавательное развитие»:
-продолжать знакомить детей с русскими народными костюмами, особенностям их изготовления и применения;
-продолжать знакомить с символикой в русском народном костюме;
-развивать любознательность, внимание, память, логическое мышление.
« Социально-коммуникативное развитие»:
-воспитывать интерес к русскому народному костюму, женскому и мужскому, к русским традициям.
« Речевое развитие»:
-развивать связанную речь;
-расширить словарь: народный костюм, льняная ткань, рубаха – косоворотка, пояс, оберег, вышивка «крестом», мулине.
«Физическое развитие»:
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости).
«Художественно-эстетическое развитие»:
-продолжать упражнять в умении создавать орнаментальную композицию из символов;
-упражнять в технике работы кистью;
-формировать эстетический вкус, творческое воображение.
Методы и приемы:
- практические: дидактическая и развивающая игра, изготовление «одежды».
- наглядные: показ иллюстраций, рассматривание костюмов, показ движения, действия.
- словесные: беседа, объяснение, указание, оценка детской деятельности, вопросы, повторение, речевой образец.
Материалы и оборудование:
Мужчина и женщина в русских народных костюмах; силуэты сарафанов с различными изображениями вышивок – оберегов, выполненные воспитателем; картинки из сказок с изображением людей и животных в русских народных костюмах; мольберты; картинки с изображением обуви (летней, зимней, лаптей); плетеные лапти; набор мулине.
Виды детской деятельности
Физ.минутка «Тень – Тень – Потетень». Цель: упражнять в умении соотносить слова с движениями.Русская народная игра «Жмурки». Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.
Игровая
Дидактическая игра «Хорошо и плохо». Цель: развивать умение наблюдать и анализировать, тренировать внимание и мышление.
Познавательно-исследовательская
Знакомство с символикой оберегов.
Коммуникативная
Беседа, ситуативный разговор
Логика образовательной деятельности
| 2 | Приглашает, под русскую народную мелодию, девушку в русском народном костюме. | Познакомились с русским народными пословицами: | Рассмотрели наряд Марьюшки и составили описательный рассказ: «Рубаха, сарафан, а на голове кокошник. Рубаха белая, сшита под горлышко с длинными рукавами. Очень длинный сарафан голубого цвета. На голове - красочный кокошник». |
| 3 | Предлагает поиграть в русскую народную игру «Жмурки». | С помощью считалки выбирают водящего, завязывают ему глаза и начинают играть. | Показали умения играть в коллективе дружно, соблюдая правила. |
| 4 | Приглашает юношу в русском народном костюме. | Объясняют выражение | Рассмотрели наряд Ивана и составили описательный рассказ |
| 5 | Предлагает сравнить костюмы между собой и отметить особенности. | Рассматривают орнаменты вышивок и знакомятся с тем, что по народному поверью, вышивка не только, украшала одежду, но и служила оберегом, защитой от злых сил. | Выбрали понравившийся оберег, подобрали краски по цвету. |
| 6 | Предлагает и организует физ.минутку «Тень, тень, потетень». | Повторяют слова физ.минутки и выполняют соответствующие движения | Показали умения согласовывать слова и движения физ.минутки. |
| 7 | Предлагает подарить готовые изделия Марьюшке и Иванушке. | Сравнили старинную и современную одежду, поиграли в игру «Хорошо и плохо». | Подарили свои сарафаны и рубахи, уточники цветовую гамму и значение оберегов. |
Итоговое мероприятие: («Развлечение «Чаепитие у самовара»).
