Технологическая карта активности: Аппликация «Дом для друзей»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы естияр
тобына арналған
Технологическая карта организованной учебной деятельности средней группы
Дата: « » 2016год.
Тәрбиеші/ Воспитатель:
Білім беру саласы / Образовательные области: "Творчество, Познание"
Бөлімдері /Раздел «Аппликация»
Тақырыбы /Тема: «Дом для друзей»
Мақсаты /Цель:
Білімділік/Образовательная:Познакомить детей с ножницами и работой с ними, рассказать о технике безопасности.
Научитьразрезать квадрат по диагонали (от уголка до уголка) получения треугольника - крыши дома; срезая и закругляя углы угольника, получать полукруг - окошко под крышей. Дать представление о различных породах собак и кошек.
Дамытушылық/Развивающая: Развивать художественное воображение и эстетический вкус, моторику.
Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывать чувство дружбы, усидчивость, аккуратность. Фор-мировать умение включаться в игровую ситуацию.
Кұрал-жабықтар/Оборудование и материалы: иллюстрации и фотографии различных собак и кошек; раздаточный материал, ножницы, клейстер, салфетки, щенков и котят по количеству детей.
Сөздік ісі / Словарная работа: порода.
Билингвалдік компонент/Билингвальный компонент :ұй - дом, достар - друзья, мысьқ -кошка,ит- собака

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеті /
Действия воспитателя

Балалардың ісөәрекеті /
Действие детей

Мотивациялық қозғаушылық/Мотивационно - побудительный

- Очень давно, когда нас с вами на свете не было, люди приручили замечательных зверей. А вот каких, угадайте сами:
Вы послушайте загадку
И найдите в ней отгадку.
Что за зверь такой?
Если косточку грызет,
То сердито он поет: «Р-р-р».
Если с вами он играет,
Весело и звонко лает: «Гав-гав-гав».
Верно, ребята, это собака. А это кто?
Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается. Молоко из плошки пьет, Возле норки мышку ждет.
Молодцы, отгадали. Собаки - самые преданные и верные друзья. На нашей планете существует огромное количество разных пород этих животных. Словарная работа: порода.
Одни из них служат для охраны и спасения людей, другие - для помощи людям с ограниченными возможностями, третьих можно смело назвать няньками, а некоторых мы любим просто за то, что они живут рядом и приносят много радости. Показывает иллюстрации: Пекинес. Это очень маленькая собачка. Ее надо каждый день расчесывать. Любит, чтобы все внимание было ей одной, поэтому к детям относится равнодушно, ей лучше, когда их нет.
Пудели. Хорошо ладят с детьми, очень привязаны к своим хозяевам. Беда всех пуделей - лай без причины. Пудели участвуют в выставках, им делают красивые прически.
Болонка - самая маленькая декоративная собачка. Участвует в выставках. Эти собачки тяжело переносят болезни, поэтому им надо своевременно делать прививки. Чау-чау похожи на льва или небольшого медвежонка. Собаки очень спокойные, но не поддаются дрессировке. Очень преданы хозяину, будут его защищать до конца.
-Кошки тоже живут рядом с человеком, приносят пользу и много радости. Посмотрите, как много разных пород кошек!
Показывает иллюстрации: Ангорская. Жизнерадостная, игривая кошечка. Легко привыкает, молчалива. Общительна и активна, легко ладит с хозяевами и другими животными в доме.
Сибирская. Крупная, спокойная, молчаливая. Озорная и ласковая, с удовольствием играет с детками даже в зрелом возрасте. Хотя шерсть у нее пушистая, она не требует особого ухода.
Канадские и донские сфинксы. Любознательные, ласковые, активные и общительные. Добрые, любят детей, спо­койны к другим животным в доме. Любят спать под одеялом, могут заменить грелку. Персидская. Отличается ленивостью, может часами терпеть расчесывание шубки и общение, но не любит шумных игр.

Слушают, проявляют интерес, отгадывают загадки.

- Это собака.

Кошка

Повторяют: порода

Слушают рассказ воспитателя о разных породах собак и кошек и рассматривают иллюстрации или фотографии.

Ұйымдастыру іздестеру /Организационно-поисковый

Сегодня, ребята, к нам пришли в гости собачка и котенок, давайте с ними познакомимся. (Воспитатель достает и показывает мягкие игрушки: собаку и котенка.) Наших гостей зовут Дружок и Мурка, и перед занятием они рассказали мне, что пришли просить у вас помощи. Дело в том, что у них нет домика и им негде жить. Давайте им поможем и сделаем домики.
Билингвальный компонент: дом - уй, друзья - достар, кошка - мысык, собака - ит. Обращает внимание на образец, уточняет, из каких деталей составлен дом: крыша и основание (стены).
Какой формы крыша?
А основание?
Верно, еще у домика есть...
Как вы думаете, в какой последователь­ности мы будем выполнять аппликацию? Что приклеим сначала, а что потом?
Молодцы, ребята, всем понятна последовательность выполнения аппликации? Прежде чем приступить к ее выполнению, я познакомлю вас с правилами безопасности при работе с ножницами.
Работать только за своим столом.
Нельзя держать ножницы концами вверх.
Нельзя резать ножницами стоя или на ходу.
Нельзя подходить к товарищу во время работы с ножницами.
Класть ножницы так, чтобы они не лежали на краю стола и были закрыты.
После работы убрать свое рабочее место. - Запомнили? Молодцы.
Физкультминутка «Где чей дом»:
Воробей живет под крышей.
В теплой норке -домик мыши.
У лягушки дом в пруду.
А у птичек дом в саду.
-Эй, цыпленок, где твой дом?
- Он у мамы под крылом.
Предлагает приступить к работе. Оказывает индивидуальную помощь

Рассматривают игрушки.

Размышляют, называют правильную последовательность и на доске конструируют дом.
Под фоновую музыку:
машем руками («крылья»); соеди­нили их над голо­вой («домик»); сложили ладошки «гнездышком»;
изображаем «ушки» мыши;
присели, колени раздвинули, ладони
врозь («лягушка»); круг руками перед собой («пруд»);
«крыльями»; руки вверх («деревья»);
правую руку вперед («эй»); пальцы в «яичко» («цыпле­нок»); руки развести, плечи поднять и сделать «домик».
помахать «крыльями».
Выполняют работу

Рефлекстік түзетушілік /Рефлексивно-корригирующий

Посмотрите, какие замечательные домики у нас получились. А Дружок и Мурка пригласили к нам своих бездомных друзей. Они знали, что вы поможете им. (Воспитатель достает наклейки с изображением щенков и котят и раздает каждому ребенку.)
Порадуйте каждого из них, усадите рядом с домиком, и тогда у всех будет свой дом! Дружок и Мурка благодарят вас за помощь!

Проявляют радость от результата своего труда. Приклеивают наклейки.Игрушечная собачка «лает», котенок «мяукает».Дети подходят к игрушкам, тискают, обнимают, прощаясь с собакой и котенком.
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат
Білу /Знать: режут ножницами в соответствии с правилами безопасности.
Игеру /Иметь: различие некоторых пород собак и кошек; что животные нуждаются в уходе и заботе.
Жасай білу /Уметь : умение разрезать квадрат по диагонали для получения треугольников, соблюдают правила безопасности.