Программа занятий «Социально-личностное развитие» для будущих первоклассников

Рассмотрено на МО Согласовано Утверждаю
Протокол № 1 зам. директора директор школы
От 27 августа 2015г. __________________ _________________
А.Л.Галиуллина Т.Н.Алексеева

Программа
занятий по курсы «Социально-личностное развитие»
в Школе будущего первоклассника

2015-2016

Пояснительная записка
Рабочая программа по подготовке к изучению математики составлена на основе примерной Программы предшкольного образования и авторской программы «Я другой: Программа предшкольного образования» Блинова Л.Ф..
Основная цель обучения состоит в повышение уровня личностной и социальной компетентности; формирование и актуализация субъектной позиции всех субъектов образовательного пространства (дошкольников – будущих первоклассников, их родителей, педагогов) во взаимодействии, обучении и общении.
Задачи курса по: «Социально-личностному развитию»

• Обучение детей пониманию себя и умению быть в мире с самим собой

• Воспитания интереса к окружающим людям, развитие потребности в общении

• Развитие у детей умения общаться в различных жизненных ситуациях со сверстниками, родителями, педагогами и другими окружающими людьми.

• Формирование у детей умений использовать различные выразительные средства общения.

• Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков других людей

• Развития самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния.

• Создание условий для проявлений положительных черт своего характера.

• Обогащения знаний детей о своей семье, доме, малой родине, школе и формирование на этой основе гражданских патриотических чувств.

• Формирование положительного отношения к школе и желании учиться.

• Форма проведения курса – занятия, которые включают в себя

– беседы, дискуссии, в которых дошкольники в доступной форме знакомятся друг с другом и учатся строить новые отношения со сверстникам и взрослыми;
– практические задания (упражнения, логические задачи, ребусы и головоломки, рисуночные и проективные методики и др.), в ходе которых участники курсов подготовки получают информацию о себе, об окружающем мире, о взаимоотношениях с другими людьми;
– игровые и двигательные упражнения (сюжетно-ролевые игры, командные игры, упражнения релаксационного и рецепрокного характера и др.), в процессе выполнения которых дошкольники имеют возможность построить новые конструктивно позитивные взаимоотношения, учатся сотрудничать и ориентироваться на партнера, приобретают навыки общения в коллективе и команде;
Планируемые результаты освоения курса по «Социально-личностному развитию»
-эмпатически взаимодействовать и разрешать возникающие конфликты
-проявлять инициативу в беседе со взрослыми и сверстниками
-осущестлять планирование и оценку своей игровой деятельности
-испытывать потребность в доброжелательном внимании взрослого, в сотрудничестве и уважении
-стремление к взаимопомощи и сотрудничеству
-принимать учебную задачу
Личностными результатами изучения курса по «Социально-личностному развитию» является формирование следующих умений:

• самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила

• осознание личностного смысла учения и интерес учению

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии

Метапредметными результатами изучения курса по«Социально-личностному развитию» являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий

• Учиться высказывать своё предположение (версию)

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

• Слушать и понимать речь других.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• вступать в беседу на уроке и в жизни.

Предметными результатами изучения курса по «Социально-личностному развитию» ; к следующих умений:
-умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и условия коммуникации; владение монологической диалогической формами речи;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Литература:
Шаехова Р.К. «Программа предшкольного образования».
Блинова Л.Ф. «Я другой: Программа предшкольного образования».

Тема

К/ч

Элементы содержания

Виды учебной деятельности

Виды контроля

Планируемые результаты

Дата проведения

личностные

предметные

метапредметные

план

факт

Знакомство членов группы

1

Группа

Знакомство учащихся друг с другом и ведущим тренинга, развить навыков самопрезентации

текущий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии
Осознание личностного смысла учения
высказывать самые простые, общие для всех людей правила

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

17.10

17.10

Кто я такой

1

Ребенок

Освоеть приемы самодиагностики, самораскрытия, активности общения.

текущий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии
Осознание личностного смысла учения и интерес к изучению
высказывать самые простые, общие для всех людей правила

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

24.10

24.10

Я познаю себя

1

Сформировать представлений о себе. Осознать ребенком отношения к себе, собственной внешности.. Осознать собственной неповторимости. Развить позитивного самовосприятия.

текущий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии
Осознание личностного смысла учения и интерес к изучению
высказывать самые простые, общие для всех людей правила

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и пониматьречь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

31.10

31.10

Мое настроение

1

Настроение

Осознать свое настроение, его многообразия. Развить навыков самоконтроля. Обучить социально приемлемым способам выражения своего настроения

текущий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии
Осознание личностного смысла учения и интерес к изучению
высказывать самые простые, общие для всех людей правила

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

14.11

14.11

А что у меня внутри

1

Помочь в преодолении негативных переживаний и снятии страхов, уменьшить тревожность;
снизить эмоциональное напряжение;
- учить распознавать эмоции по внешним сигналам;
- тренировать психомоторные функции;
- обучить приемам ауторелаксации.

текущий

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

21.11

21.11

Восприятие мира

1

 Восприятие.
Мир.

Ознакомить с предметным содержанием понятия «восприятие»; осознать уникальностб собственного восприятия мира;

текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

28.11

28.11

Мы все похожи, и мы все разные

1

Настроение. Мимика.

Развить способность распознавать настроение других людей по мимике и пантомимике. Обучеть выражению своего эмоционального состояния художественными приемами.

текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

5.12

5.12

Если вы поссорились

1

Конфликт.

Обучить анализу причин конфликтных ситуаций, конструктивным способам их разрешения.

текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

12.12

12.12

Моя семья

1

Семья

Формировать положительное отношение к членам семьи. Закрепить навыки конструктивного поведения в конфликтных ситуациях

текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

19.12

19.12

Как правильно себя вести.

1

Безопасного поведения

Обучить детей элементарным навыкам безопасного поведения, способам отреагирования страха

текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

26.12

26.12

Я среди людей

1

Мир взрослых

Развить интерес к миру взрослых, осознать своего места в мире взрослых. Развить эмпатию, коммуникативных навыков

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

17.01

17.01

Мой дом моя родина

1

Родина

Закрепить представления детей о понятии «родина», дать представление о многонациональности нашей страны, её богатстве.Познакомить с символикой России (герб, флаг, гимн) Развитие мелкой моторики руки. Развитие логического мышления

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

24.01

24.01

Секрет волшебных слов

1

Волшебные слова

Развить способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам;формировать у детей навыков культурного поведения.

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

31.01

31.01

Мудрость природы (общение с животными и растениями

1

Человек – часть природы

Развивать представление о том, что человек – часть природы, и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

7.02

7.02

Кого называем другом

1

Друг. Дружба

Раскрыть сущности понятий «друг» и «дружба». Расширение опыта позитивного взаимодействия.

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делатьсамостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

14.02

14.02

Мальчик и девочка

1

Противоположный пол

Развить интерес и уважительное отношения к детям противоположного пола. Освоить навыки поло-ролевого поведения. Развить саморегуляции

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

21.02

21.02

Азбука настроения

1

Хорошие поступки

Поддержать дружелюбное отношения к окружающим, желание совершать хорошие поступки. способствовать формированию адекватной самооценки

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

28.02

28.02

Добро и зло

1

«Добро». «Зло».

Раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло». Развить оценочное суждения. Обучить конструктивным способам. снятие напряжения связанного с чувством злости.

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдатьи делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

6.03

6.03

Я сам

1

Самооценка

Развить чувства доверия.
Повысить уровень рефлексии.
Обучить навыкам преодоления страхов. Сформировать положительный образ Я и самооценку. Обучить навыкам эффективного взаимодействия друг с другом (научить договариваться, уступать, сотрудничать, оценить свое достоинство) .

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

13.03

13.03

Скоро в школу

1

Школа. Знания.

Диагностика актуального эмоционального состояния;
способствовать осознанию детьми своих внутренних возможностей и формирование образа позитивного будущего;
Обобщение и закрепление полученных знаний, навыков.

текущий

Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
вступать в беседу на уроке и в жизни.

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;
-умение слушать и вступать в диалог,
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем
 

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.

20.03

20.03