Нетрадиционные формы работы используемые для развития музыкальности ребёнка

Программное содержание:

• познакомить педагогов с игровыми приемами для развития чувства ритма у дошкольников;

• привлечь педагогов к выполнению тренировочных упражнений по развитию чувства ритма у детей;

• развивать творческую активность педагогического коллектива;

• повысить уровень профессиональной компетенции педагогов, их мотивацию на системное использование в практике игр для развития чувства ритма дошкольников.

Материал и оборудование:
Наглядный:видео-презентация для простукивания музыкальных композиций.
Раздаточный материал для изготовления маракаса:
стаканчики одноразовые, фасоль (крупа), гафрированная цветная бумага, цветные нитки, ножницы,, пустыеуже обклеенные баночки из под чипсов.
(Изготовляем, обращаю внимание на технику безопасности, при работе с ножницами, на аккуратность выполнения и эстетичность)

Мастер-класс для воспитателей.

«Нетрадиционные формы работы, используемые для развития музыкальности дошкольников».

Цель: Отработка творческих методов и приемов в развитии музыкальных способностей у дошкольников.
План:
I часть — теоретическая;
II часть — практическая.
Ход мероприятия:
1.
Каждый ребенок открыт для музыки с рождения, надо только помочь ему увидеть богатство и разнообразие мира, познать себя и тогда, став частью души, музыка поселится в нем навечно. Именно музыка призвана помочь обрести чувство гармонии и слияния своего внутреннего мира с миром внешним. Музыка – больше, чем украшение и эстетическое дополнение к жизни.
Муз.рук.: Прошу внимания!
Прошу вашего дружеского участия и понимания.
Я мастер-класс сегодня покажу,
Много интересного, поверьте, расскажу.
Дети любят эти упражнения,
Увлекут они и вас, вне всякого сомнения.
Музыкальный руководитель:
Поговорим о музыке, друзья,
Ведь без нее и дня прожить нельзя.
Было б жить совсем не интересно,
Если б мы не пели наши песни.
Она разбудит нас и убаюкает.
О музыке есть целая наука.
Доказано, что музыка полезна для здоровья
И, развивать ребенка нужно обязательно,
И заразить к прекрасному любовью
Обязанность любого воспитателя.
Дома некогда заняться папе, маме.
Мы на себя берем о будущем заботы.
И дидактические игры мастерим мы сами.
Всем воспитателям поклон за трудную работу.
Сегодня тема мастер-класса – «Ритм».
Мы все с рождения знакомы с ним.
При появлении на свет у человечка
Вот так, вот так стучит сердечко
(музыкальный руководитель палочкой отбивает ритм, или включает фонограмму)
А у меня стучит сегодня от волненья (пример или фонограмму)
Послушайте свои сердца---------
Ритм этот важен без сомненья.


Предлагаю вашему вниманию игру - упражнение, которое вы можете использовать на занятиях и в повседневной жизни детей для развития музыкальных и творческих способностей у детей.  Но прежде….
2.
Предлагаю вам, уважаемые участники сейчас стать детьми, и изготовить вместе со мной музыкальный инструмент, который будет по звучанию похож намаракас, а название нашему инструменту который мы изготовим своими руками – мы придумаем по ходу нашей творческой деятельности.
(изготавливаем маракас-конфетку, придумываем ему название – «Музыкальная карамелька»). Пробуем как звучит наш новый инструмент, и я предлагаю обратить внимание на презентацию, обговаривая с коллегами, кто там появится и что мы должны делать.
3.
Затем предлагаю коллегам посмотреть видео - презентацию и исполнить предложенный в ней ритм сказочными героями.
По окончании интересуюсь у коллег, испытывали ли они затруднения в изготовлении музыкального инструмента или исполнении ритмических рисунков предложенных мною.
Спасибо! Вы были молодцы и справились с заданием. Дарю конкурсантам инструменты, которые они сделали своими руками.