Публикации воспитателей детских садов
О проекте

НОД "Добрый мир"

Хабирова Гульнара Гильминуровна Хабирова Гульнара Гильминуровна
DOCX
184
6

Цель: Формирование социальной активности детей дошкольного возраста, способности получить значимые социокультурные результаты, создание условий для первичной социализации ребенка в окружающем мире. Задачи. Наполнение социокультурной категории «Образ» Развитие положительного восприятия мира. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми. Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру. Уточнить представления детей о добрых поступках.

Предпросмотр

МуниципальноеавтономноедошкольноеобразовательноеучреждениегородаКогалыма«Берёзка»







Конспект НОД по программе «Социокультурные истоки»вовтороймладшейгруппенатему:«Добрыймир»







Составила:
Хабирова Г.Г.













г.Когалым2022год

Цель:Формированиесоциальнойактивностидетейдошкольноговозраста,способности получить значимые социокультурные результаты, создание условий дляпервичной социализацииребенкавокружающеммире.

Задачи.

Наполнение социокультурнойкатегории «Образ»Развитиеположительноговосприятиямира.
Воспитывать доброжелательное отношение между детьми.Формировать доброжелательноеотношение к окружающему миру.Уточнитьпредставлениядетейодобрыхпоступках.
Предварительнаяработа:чтениекниг«Доброеслово»,«Добрыймир»,«Добраякнига» под общей редакцией И.А. Кузьмина; беседа с детьми одобром мире; играсловесная«Расскажитесказку»(стр7книга«Добрыймир№2);подвижнаяигра
«Вышлакурочкагулять»;хороводнаяигра«Солнышкиноплатье».

ХодНОД.

  1. Присоединительныйэтап

Звучитмузыка«Внашейгруппевседрузья».Детиподмузыкувыполняютдвижения.
Внашейгруппевседрузья
Ля-ля-ля,ля-ля-ля(приседают)
Ты и я, ты и я (показываетсправа и себя, потом друга слева и себя)Ля-ля-ля,ля-ля-ля(приседают)
Здравствуйдруг,которыйсправа(помахатьрукойнаправо)Здравствуйдруг,которыйслева(помахатьрукойналево)Мыодна семья (развести рукипередсобой)
Дружнаясемья(хлопки)Детисадятся.
Воспитатель: Мы одна семья, мы с вами ходим в одну группу. Наша группа - это нашдом.Укаждогоизвасестьсвойдом,гдевыживетесродителями.Родителилюбятвас,заботятсяо вас.
Домэтотоместо,гдехорошо,гдеваслюбят,заботятся.Дом–этонашмир,нашаземля,гдемывсеживем.
Вдетскомсаду нашагруппа— этотоженашсвамидом.Здесь воспитателитожеизаботятсяо вас.
Дом— этоместо,гдевсемхорошо.
Дом–этонашмир,нашаземля,гдевсемыдружноживем.

  1. Игра:«Нашдом».

ВотЗемля-нашсветлыйдом(рукивытянутьпередсобой)Многоесть соседейвнем(развестирукивсторону)
Имохнатыекозлята(показатьнаголоверожки)
Ипушистыекотята(праваярука,затемлеваярука)
Иизвилистыеречки(зигзагирукой)
Икудрявыеовечки(наголовепальчикомпоказатькудри)Травка,птичкиицветы(рукойпоказвниз)
И,конечно,яиты(показсебяисоседа)
Вэтомславномдоменужно(рукивытянутьпередсобой)Жить со всеми очень дружно (развести руки в сторону)Никогонеобижать(погрозитьпальчиком)
Всехсоседейуважать(обнятьсоседа)
Воспитатель: все, что нас окружает – это наш общий дом и нам хорошо живется внем.Никого нельзяобижать,всех нужнолюбитьиуважать.Будемего любитьиберечь.

  1. Задверьюслышитсяплач.Воспитательвноситцыпленка(игрушка).

Цыпленок:Здравствуйте.Кудаяпопал?
Дети:Здравствуй. В детский сад.Цыпленок:Язаблудился.Ияхочудомой.Воспитатель:Акакойутебядом?
Цыпленок:Теплыйиумеетбегать.
Воспитатель: ну - тогда послушай с нами рассказ.Воспитательчитаетрассказ«Самыйлучшийвмиредом».
Предложитьдетямпоразмыслить,почемуцыплятаполюбилисвойдом.Выслушиваютсяответыдетей.
Воспитатель:Мыс вамиживем в добром мире. Добрый мир — это добрые рукимамы, это - добрые слова, которые мы говорим друг другу. Добрый мир – этодобрые,заботливыелюди,которыеумеютжалеть,никогонеобижают,всемпомогают,приходятнапомощь,когдакому-нибудьплохо,небросаютдругавбеде.Люди,которыесовершаютдобрыепоступки,называютсядобрыми.Добрыйчеловек,этотакойчеловек,которыйпомогаетдругим:друзьям,родным,слабым,маленьким.Добрыйчеловек любит животных,птиц,заботитсяо них.

  1. Ресурсныйкруг

Воспитатель показывает красивый цветок. И предлагает детям передавать цветокипродолжитьфразу«Дляменя добрыймир— это…»
Детивысказываютсяпокругу.

  1. Физкультминутка:п\и«Вышлакурочкагулять»

Воспитатель берет роль курочки, дети - цыплят. Все движения взрослый выполняетвместе с детьми. Дети встают с взрослым. Идут друг за другом, высоко поднимаютноги,рукиспрятанызаспиной,ладошки сложеныв видехвостика.Напоследниесловаостанавливаются.
Вышла курочка гулять,Свежейтравкипощипать,Азанейребятки-
Желтыецыплятки.
Участникиигрыгрозятпальчиком.Выполняядвижения,соответствующиетексту.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,не ходите далеко,Лапками гребите,Зернышкиищите,
Приселиистучатпальчикомпополу.
Съелитолстогожука,Дождевогочервяка.
Выпили водицыПолноекорытце.

  1. Рефлексия

Воспитательчитаетстихотворение«Добрыймир».
Добрыймир-
ВтвоемсердечкеТыегохрани!
Иродителейсдрузьяминежнобереги.
Добрый мирКрасивисветел,Радуга-дуга
ОсвещаетдобрымлюдямДобрыедела!
Добрыймир-этонашидобрыепоступки,добрыедела

  1. Подготовкакпродуктивнойдеятельности.

Воспитательпредлагаетдетямсестьзастолы,обращаетвниманиенакурочку(показываетиллюстрацию)ипредлагаетнарисоватьцыплят.

  • Какогоцветацыплята?Значит,намнужна,какаякраска?Какогоцветаклювикилапкиу цыплят?

  • Воткакиекрасивыецыпляткиунасполучились.

  1. Итог:Воспитательзадаетвопросы:

-Ну,чтоцыпленок,непереживай,мытебепоможем.Отведемтебякмаме.

  • О чем мы с вами говорили? Что понравилось больше всего? Что запомнилось большевсего?