Неповторимое занятие по развитию речи «Весна пришла»
Занятие по развитию речи «Весна пришла», проведенное в подготовительной группе «Золотой петушок», направлено на закрепление знаний детей о знаках весны и обогащение их словарного запаса.
Воспитатель, Першина С.Н., создала уникальную атмосферу для обучения, где каждая деталь занятия нацелена на развитие речи, фонематического слуха и творческой активности детей. Занятие начинается с обсуждения весенних признаков, что вовлекает детей в активный диалог и позволяет им высказывать свои мнения.
Во время занятия каждая игра и упражнение направлены на развитие фонематического анализа, составление предложений и синквейнов. Дети учатся не только запоминать, но и использовать новые слова, что способствует их речевому развитию и уверенному самовыражению.
Работа с загадками и перцептивными упражнениями делает процесс обучения увлекательным. Каждый ребенок имеет возможность проявить свои знания и креативность, что, безусловно, способствует общему развитию.
Креативный подход воспитателя и использование различных материалов, таких как картинки и цветные квадраты, делают занятия яркими и запоминающимися. В процессе дети не только учатся, но и развлечаться, формируя положительное отношение к обучению.
Итог занятия фиксирует полученные знания и оставляет позитивные эмоции. Воспитатель подчеркивает важность весны и проводит итоговый рефлексивный момент, делая акцент на веселых моментах занятия. В конце дети получат символ весны — солнышко, что подарит им радостное настроение.
НОД по развитию речи «Весна пришла» в подготовительной группе «Золотой петушок»
Воспитатель: Першина С.Н.
Март 2017 г.
Цель: закрепить знания детей о характерных признаках весны , обогащать словарный запас детей по теме: «Весна».
Задачи:
- расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков по теме «Весна»;
- продолжать упражнять детей производить звуковой анализ слов;
- упражнять в делении на слоги, определении количества слогов в словах;
- упражнять в составлении синквейна;
- совершенствовать умение составлять по сюжетным картинкам предложение, связывая их по смыслу в рассказ;
- формировать речевое внимание, фонематичсекий слух.
Оборудование: буквы, квадратики для звуко-буквенного анализа: красные, зелёные, синие, обозначающие гласные, согласные (твёрдые-мягкие), картинки с изображениями признаков весны, счетные палочки, схема для составления синквейна.
Ход занятия:
1.Организационный момент:
Ребята, посмотрите на картинки. Какое время года изображено? (Весна) А я думаю, что зима, посмотрите, сколько снега? Дети доказывают, что весна. (Тает снег, солнце светит ярко, бегут ручьи, на дорогах лужи и т.д.)
Мы сегодня поговорим с вами о весне. Дети присаживаются за столы.
Загадка
Я раскрываю почки
В зеленые листочки
Деревья одеваю
Посевы поливаю
Движения полна
Зовут меня (весна)
2. Основная часть:
Выложить отгадку из букв и сделать звуко-буквенный анализ слова «ВЕСНА». Разделить на слоги, найти ударный звук.
Подбери определения к слову ВЕСНА (какая?) ранняя, красивая, тёплая, весёлая, мокрая, солнечная, ветреная, цветущая, звенящая, долгожданная.
Почему весну называют весна красна?
Подбери действия ко слову Весна (что делает?) приходит, наступает, идёт, радует.
Составить синквейн «Весна»
Весна
Ранняя, долгожданная
Наступила пришла радует
Мы ждали прихода весны.
Весна - это время года
Составь предложение по картинке (у детей картинки с изображениями сезонных явлений весны). Дети составляют предложения по картинкам.
Рассказать обобщающий рассказ по картинкам (рассказывают 1-2 человека)
ФИЗМИНУТКА:
Солнышко, солнышко золотое донышко.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло. (идем по кругу)
Побежал в саду ручей (руками показываем как бегут ручьи)
Прилетело сто грачей (показываем как прилетели птицы)
А сугробы тают, тают (приседаем)
А цветочки подрастают (медленно встаем)
Игра с мячом «Скажи ласково». Я скажу солнце, а вы – солнышко.
ветка лист ручей дерево облако лужа цветок туча
Какое слово лишнее. Игра « 4-ый лишний»
Капель, проталина, листопад, сосулька
Подснежник, крокус, астра, пион
Таять, капать, набухать, заготавливать
Март, апрель, декабрь, май
Игра из счетных палочек выкладываем первую букву каждого слова.
Мама - «м», арбуз – «а», рот – «р», торт – «т»
Получится слова «март» , это первый весенний месяц.
Назвать весенние месяцы.
3. Итог занятия.
-Скажите, ребята, чем мы сегодня занимались? Что понравилось? Что было самым трудным?
Ребята я хочу, чтобы у вас было весеннее настроение и дарю вам весеннее солнышко.
