Картотека дидактических игр по гендерному воспитанию детей дошкольного возраста

Картотека дидактических игр
по гендерному воспитанию
для детей дошкольного возраста.
Гендерные игры для дошкольников – один из способов объяснить, как должны вести    себя девочки и мальчики, каким правилам подчиняется их поведение в обществе. Устаревший стереотип «мальчикам – машинки, девочкам – куклы» давно изжил себя, современные методики раннего развития говорят совсем о другом. Кроме того, постепенно стираются грани между мужскими и женскими профессиями, многие женщины увлечены идеями феминизма.








Дидактическая игра  «Волшебный цветок. Кто я в семье?»
Цель: формировать представления о родственных связях. Учить детей правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра (в старшем возрасте – племянник, племянница, двоюродный брат и т.д.)
Материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съёмные, вставляются в серединку.
Ход игры: с помощью наводящих вопросов взрослого, дети должны дать ответ, кем он являются для своей мамы (своему папе, своей бабушке)? и т.д.







Дидактическая игра  «Волшебный цветок. За что нам нравятся мальчики (девочки)?»
Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками. Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек
Материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съёмные, вставляются в серединку.
Ход игры: можно проводить индивидуально с ребёнком, можно с группой детей. Взрослый рассказывает о волшебной стране, в которой все дети дружили друг с другом, но злая фея поссорила всех ребят. Детям предлагается собрать «Цветок Дружбы», но для этого необходимо каждому ребёнку взять лепесток и назвать хорошее качество девочки и мальчика. Дети перечисляют положительные качества, а взрослый соединяет лепестки с серединкой. Когда цветок собран, дети аплодируют друг другу.






Дидактическая игра «Волшебный цветок». «Как я дома помогаю?»
Цели: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать  желание оказывать помощь людям.
Материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съемные, вставляются в серединку
Описание игры: Дети по очереди отрывают лепестки от цветочка, называя обязанности, которые они выполняют в семье (поливают цветы, подметают пол, ухаживают за животными, «воспитывают» младших сестер и братьев, чинят игрушки и др. Можно разнообразить игру. Пусть дети перечислять обязанности, которые выполняют в семье их мамы, а потом папы.





Дидактическая игра  «Подарки для Саши и Маши»
Цель: формирование гендерные представления у детей
Задачи: закрепить умение осознавать себя, других детей как представителей определенного пола. Продолжить формирование интереса к жизни и деятельности других представителей своего и противоположного пола. Развивать мышление, воображение. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
Материал: две куклы: девочка и мальчик, две коробочки: красная и синяя, в которых лежат «Подарки» : картинки с изображением различных предметов – игрушек, одежды для девочек и мальчиков, а так же предметы, не имеющие характерной гендерной принадлежности.
Ход игры: в ходе игры детям необходимо правильно определить, кому предназначен подарок.







Дидактическая игра  «Найди правильно»
Цель: формировать представления детей о поло-ролевых стереотипных видах деятельности человека.
Материал: набор карточек с изображением девочки, мальчика, предметов труда (лопата, кирпич, пила, нож, молоток, посуда для сервировки, посуда для приготовления пищи, швейная машина и пр.)
Ход игры: детям предлагается подобрать предметы труда для мальчика и для девочки







Дидактическая игра  «Собери цепочку»
Цель: формировать представления детей о половозрастном развитии человека.
Материал: набор карточек с изображением младенца-мальчика, дошкольника, школьника, юноши, мужчины, старика; младенца-девочки, дошкольницы, школьницы, девушки, женщины, старушки.
Ход игры: детям предлагается выложить последовательность карточек.










Дидактическая игра  «Отгадай правильно»
Цель: закреплять знания детей о профессиях. Учить умению разделять профессии на мужские и женские.
Материал: карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры: взрослый перечисляет действия человека определенной профессии, а дети отгадывают что это за профессия.
Например,  « Человек этой профессии осматривает больного, делает прививку, назначает таблетки. Кто это?» (врач)
После каждого правильного ответа ведущий просит одного из детей выбрать карточку с изображением человека данной профессии.
Далее с детьми проводится беседа: какие еще обязанности выполняет врач, что он еще делает? Есть ли среди вас те, у кого мама или папа (бабушка, дедушка, тетя и т.д.) работают врачами?
Кто чаще работает врачом мужчина или женщина? Как вы думаете, почему?





Дидактическая игра  «Наши прически»
Цель: сформировать представление о прическах, развивать фантазию и воображение
Материал: сюжетные и предметные картинки, принадлежности для ухода за волосами, расчески, заколки, резиночки, бантики, зеркало
Ход игры: на картинках представлены изображения мальчика и девочки с различными прическами и цветом волос. Дети должны угадать на каких картинках художник изобразил мальчика, а на каких девочку. Обсуждают детали и особенности причесок (короткая, длинная). После обсуждения предложить парикмахерский салон









Дидактическая игра  «Пожелания» (со второй младшей группы)
Цель: научить детей быть внимательным друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности
Материал: игрушка-сердечко (любая игрушка)
Ход игры: Дети встают в круг. Передавая друг другу игрушку, говорят  свои пожелания : « Я желаю тебе….»







Дидактическая игра  «Вежливые слова» (со второй младшей группы)
Цель: Формировать уважительное отно­шение друг к другу, желание оказать по­мощь. Активизировать словарь (здравствуй­те, до свидания, до скорой встречи, будьте добры, будьте любезны, пожалуйста, спаси­бо, извините, спокойной ночи и др.).
Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого,  ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.
Ход игры: Дети рассматривают сюжетные картинки и озвучивают их вежливыми словами. Если ребенок затрудняется, задайте ему по картинке наводящие вопросы. Например, какое волшебное слово нужно произнести, чтобы друг дал тебе игрушку? Как ты отблагодаришь человека за помощь? Как нужно обращаться к взрослым людям? (называть по имени отчеству и на Вы). Что нужно говорить при встрече с человеком? Что нужно говорить всем, уходя домой? Что нужно говорить  просыпаясь утром, приходя утром в детский садик? Дети должны знать и использовать в жизни  следующие слова: здравствуйте, до свидания, до скорой встречи, будьте добры, будьте любезны, пожалуйста, спасибо, извините, спокойной ночи, и др.







Дидактическая игра  «Ушки на макушке»
Цель: Развитие слухового внимания. Учить детей идентифицировать себя и окружающих людей по поло-ролевому признаку.
Материал:
Ход игры: Взрослый называет несколько имен. Детям  нужно внимательно слушать и назвать лишнее имя. Объяснить, почему они считают то или иное имя «лишним».
Например, Сережа, Миша, Лена; Наташа, Даша, Дима.








Дидактическая игра  «Кто что носит?»
Цель: развивать умение находить характерные отличия во внешнем облике мальчика и девочки.
Материал: фланелеграф, фигурки мальчика и девочки из картона, предметы одежды и аксессуары (бусы, зонтик, бантик, удочка, галстук и пр.)
Задание. Разобраться, какая одежда нужна куклам - Кате и Пе­те. 
Ход игры: Воспитатель по ошибке прикладывает юбку к фигурке мальчика или завязывает ему бант. Дети должны исправить ошибку и одеть кукол самосто­ятельно. Дополнительное задание. Вы­брать для кукол подходящие для них предметы или игрушки: девочке - скакал­ку, зонтик; мальчику – гимнастические кольца, удочку.







Дидактическая игра  «Чемодан»
Цель: формировать представление детей о мужской и женской одежде.
Оборудование: листы бумаги с нарисованными не закрашенными чемоданами, цветные карандаши.
Ход игры. Педагог просит ребенка представить, что папа (мама) собирается в командировку (в отпуск) и укладывает чемодан. С помощью карандашей надо «наполнить» чемодан соответствующими полу вещами.
Вариант игры: папа (мама) привезли подарки сыну (дочке)

Дидактическая игра  «Чем похожи наши мамы? Чем похожи наши папы?»
Цели:  Формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола. Воспитывать любовь к близким людям, уважение к их труду. Помочь ребенку выразить свои чувства к близким ему людям.
Материал: семейные альбомные фотографии каждого ребенка.
Ход игры: Дети и взрослый сидят на ковре. Воспитатель говорит детям, что у каждого из них есть семья, есть мамы, папы, бабушки дедушки, братья и сестры. Детям предлагается, рассматривая фотографию своей мамы (своего папы) рассказать, какая у него мама (папа)? Чем она занимается? Например, моя мама добрая, ласковая, иногда злиться, худенькая, заботливая, красивая.  Она готовит есть, стирает белье и т.д.
После того, как ответят все дети, воспитатель задает им вопрос: -Чем похожи наши мамы (папы)? -Какие обязанности по дому  выполняют все мамы (папы)?-Какие внешние признаки их объединяют? -Какие качества присущи всем мамам (папам)?-Кем вы будете, когда вырастете?
Выслушав ответы детей, воспитатель подводит итог, что все мамы и папы занимаются домашним хозяйством, воспитывают детей,  ходят на работу.  Все мамы и папы любят своих детей, заботятся о них







Дидактическая игра  «Давайте говорить друг другу комплименты»
Цель. Учить детей проявлять внимание к сверстникам своего и противоположного пола. Формировать представления о муже­ственности и женственности.
Материал. Куклы Саша и Маша, сделанные из картонных цилиндров. Головы кукол - воз­душные шары голубого (Саша) и розового (Маша) цвета с нарисованными лицами. Маль­чик одет в рубашку и брюки, девочка - в коф­ту и юбку. Живой (искусственный) цветок.
Ход игры: Воспитатель вносит в групповое помеще­ние кукол и рассказывает детям историю их знакомства. «Саша увидел Машу на прогулке и решил с ней познакомиться. Из всех девочек он выбрал её, потому что Маша была самая красивая и доброжелательная. Маше тоже по­нравился симпатичный мальчик. Они подру­жились и пришли в детский сад узнать, что ду­мают друг о друге дети и как они умеют дру­жить. Куклы принесли волшебный цветок, ко­торый поможет каждому выразить свои чувст­ва». Дети передают друг другу цветок и гово­рят комплименты. Если ребёнок затрудняется, воспитатель задаёт ему наводящие вопросы.





Дидактическая игра  «Благородные поступки»
Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.
Материал: мячик
Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и  мальчикам (мужчинам). Воспитатель кидает в руки  мяч одному из игроков, тот  называет благородный поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию. Например, благородные поступки для мальчиков: называть девочку только по имени; при встрече с девочкой первым здороваться; уступать в транспорте место; никогда не обижать девочку; защищать девочку; помогать девочке переносить тяжелые вещи; когда девочка выходит из транспорта, нужно выйти первым и подать ей руку; мальчик должен помочь девочке одеться,  подать пальто и т.д.
Благородные поступки для девочек:  называть мальчика  только по имени; при встрече с мальчиком   здороваться; хвалить мальчика за проявление внимания; не обижать и не обзывать мальчика, особенно  в присутствии других детей; благодарить мальчика за добрые дела и поступки;  и т.д.








Дидактическая игра  «Исправь ошибку»
Цель: формировать знания о правилах этикетного поведения мальчиков и девочек.
Материал: набор сюжетных карточек:
Мальчик в автобусе сидит, девочка стоит.
Девочка в автобусе сидит, мальчик стоит.
Мальчик нюхает цветы, девочка несет ведро с водой для полива.
Девочка нюхает цветы, мальчик несет ведро с водой для полива.
В дверь выходит мальчик, за ним девочка.
В дверь выходит девочка, мальчик ее пропускает.
Мальчик садится за стол, девочка двигает стул, помогая ему сесть.
Девочка садится за стол, мальчик двигает стул, помогая ей сесть.
Ход игры. Детям предлагается найти «правильную» картинку и объяснить свой выбор.




Дидактическая игра  «Дом добрых дел»
Цели: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать  желание оказывать помощь в семье и другим людям.
Материал:  конструктор
Ход игры: Дети берут детали конструктора и строят большой дом, проговаривая при этом добрые поступки и дела, которые они совершают, помогая своим родным и близким. В конце рассматривают, какой большой дом мы построили. Сколько добрых дел мы можем сделать!










Дидактическая игра  «Кто что носит? »
Цель: развивать умение находить характерные отличия во внешнем облике мальчика и девочки.
Материал: фланелеграф, фигурки мальчика и девочки из картона, предметы одежды и аксессуары (бусы, зонтик, бантик, удочка, галстук и пр.)
Ход игры: Детям предлагается подобрать мальчику и девочке одежду и аксессуары.







Дидактическая игра  «Кто кем работает? »
Ц ель: формировать знания о тендерной составляющей профессий.
Материал: большие карточки с изображением мужских и женских профессий (воспитатель, медсестра, капитан, летчик, пожарный) и нейтральных профессий (врач, учитель, продавец, кондуктор, кассир, музыкант) ; маленькие карточки с изображением профессиональных инструментов (игрушка, градусник, глобус, штурвал, пожарный рукав, лестница, фонендоскоп, указка, весы, сумка кондуктора, касса, скрипка)
Ход игры: Детям предлагается:
• разложить большие карточки по принципу: мужские профессии, женские профессии, нейтральные профессии;
• подобрать профессиональные инструменты. Игра сопровождается комментариями детей.







Дидактическая игра  «Встаньте те, кто»
Цель: развитие навыка выделения определенных признаков, отвлеченных от остальных.
Ход игры: Сидя в кругу , одного стула не хватает. Педагог предлагает встать и поменяться местами тем, у кого голубые глаза и т.д.Ведущий тот ,у кого не хватило места. Варианты: длинные волосы, младший брат, у кого есть друг и т. д.








Дидактическая игра  «Имена»
Цель: формировать у детей представление о мужских и женских именах.
Оборудование: фигурки мальчика и девочки.
Ход игры: Педагог выкладывает перед ребенком вырезанные из бумаги фигурки мальчика и девочки и предлагает игру: он будет называть имена, а ребенок будет решать, кому какое имя подойдет. В списке имен есть обычные имена для детей разного пола (Сережа, Юля, Наташа) и имена, которые дают как мальчикам, так и девочкам (Саша, Женя, Валя). Педагог следит за выбором ребенка, в неоднозначных случаях в беседе с ребенком выясняет, кому (мальчику или девочке) имя подходит больше; хотел бы он, чтобы у него было такое «двойное» имя, и т. д.








Дидактическая игра  «Друг» 
Цели: Учить детей сопереживать близким людям, понимать боль других людей, радоваться успехам своих друзей, проявлять заботу, предлагать свою помощь.
Материал: резиновый мячик, мягкие игрушки.
Ход игры: Дети садятся по кругу, близко друг к другу. В центре сажается любая игрушка, например заяц. Воспитатель говорит, что зайчик ушиб коленку и плачет, но мы можем помочь ему, если правильно поддержим его и пожалеем. Предлагается, передавая мяч друг другу, произнести слова поддержки и утешения. Например:  не плачь, мы доведем тебя до дома; твоя ранка скоро заживет; я помогу тебе встать; я хочу угостить тебя конфеткой; мы помажем колено и забинтуем его; я поглажу тебя по голове, и боль пройдет; я очень люблю тебя и не брошу в беде.
Или другая ситуация, воспитатель говорит, что зайка сегодня помог своему другу убежать от волка. Давайте похвалим зайку, порадуемся за него. Дети, передавая мяч  друг другу, произносят разные слова (молодец, смелый, отважный, мы тобой гордимся, спасибо тебе, ты настоящий друг  и др.)




Дидактическая игра  «Девочки – мальчики»
Цель игры: Установить дружеские отношения в группе. Учить рассказывать о себе.
Ход игры: Девочки и мальчики садятся напротив друг друга. Игру начинают мальчики. Они по очереди называют любые имена девочек. Если находится девочка, чье имя произнесли, она встает, и еще раз называет свое имя и немного рассказывает о себе. После этого наступает очередь девочек, и они начинают называть имена мальчиков.
Правила игры:
1. Девочки и мальчики садятся напротив друг друга.
2. Игру начинают мальчики. Они по очереди называют любые имена девочек.
3. Если находится девочка, чье имя произнесли, она встает, и еще раз называет свое имя и немного рассказывает о себе.
4. После этого наступает очередь девочек, и они начинают называть имена мальчиков.
Примечание. Рассказы детей не должны быть очень длинными или очень короткими. Чтобы маленький автопортрет получился, ведущий должен помочь детям.







Дидактическая игра «Автосервис»
Цель: Создание условий для игры, способствующей отражению знаний о профессиях своих родителей и воспитывающей положительно-эмоциональное отношение к любому виду труда.
Предварительная работа: Беседа о правилах дорожного движения, экскурсии, чтение художественной литературы, изготовление атрибутов.







Дидактическая игра  «Смайлик»
Цели: развитие смекалки, положительных эмоций. Учим называть, понимать и показывать эмоциональное настроение человека (радость, грусть, злость, удивление, обиду и др.).
Материал:  Большой круг из картона - Смайлик,  вырезанные из разноцветной бумаги формы   глазок, бровей, ртов, носиков для передачи различных эмоциональных состояний.
Ход игры: Ребенку предлагается передать, с помощью предлагаемых деталей, настроение Смайлика, в зависимости от  ситуации, которую опишет взрослый.
-Смайлик увидел друзей.
-Смайлик заболел.
-Смайлик сердится.
-Смайлик поет песенку и т. д.
Когда Смайлик будет собран, детям предлагается отобразить его настроение самим, с помощью мимики, эмоций, жестов.







Дидактическая игра «Кто что делает? »
Цель: закрепление знаний детей о мужских и женских профессиях, развития ценностного отношения к людям труда.
Материал: большие картинки с профессиями взрослых (врач, повар, водитель и др.) маленькие карточки с предметами, необходимыми для этих профессий.
Ход игры: На стульчиках стоят большие картинки с профессиями взрослых, а на коврике разбросаны карточки с предметами, необходимыми для этих профессий. Детям предлагается взять одну карточку на полу и подойти к картинке с той профессией, для которой нужна эта вещь. Дети объясняют, почему подошли к той или иной картинки с профессией.







Дидактическая игра «Жил был кот»
Цель: развитие слуховой памяти, воспроизвести информацию без искажения.
Задание: Составление ряда определений к существительному. Каждый участник повторяет весь  предыдущий ряд, добавляя своё определение. Например:
Это был красивый кот?
Это был красивый, пушистый кот?
Это был красивый, пушистый, зеленоглазый кот? и т. д.
Могут быть разные варианты, напр.: «  Бабушка испекла пирог, это был...»








Дидактическая игра  «Собираемся в гости» 
Ц ели: Учить детей находить отличия во внешнем виде аккуратного и неряшливого ребенка  (мальчика или девочки). Учить девочек (мальчиков) проявлять заботу, по отношению к представителям противоположного  пола и приводить в порядок свой  внешний вид. Развивать в детях желание быть всегда красивыми, выглядеть аккуратными и опрятными.
Материал: на двух столах  разложена  одежда  для детей (юбки, шляпки, рубашки, юбочки, галстуки, пояски и т.д.), сумки, детская косметика, часы, расчески, инструменты, игрушки и т.д.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям  посоревноваться, кто быстрее соберется  в гости.
Играют по двое (трое) детей. Они подходят к столам и начинают собираться в гости. Взрослый напоминает детям, что для того, чтобы пойти в гости необходимо привести себя в порядок: красиво одеться, причесаться и т.д.
Остальные дети наблюдают за своими друзьями.
Могут ли они отправиться туда прямо сейчас? Как можно помочь мальчикам?  Кто из девочек согласится помочь им?
Когда внешний вид мальчиков будет приведен в порядок, взрослый напоминает мальчикам о словах благодарности за заботу.




Сюжетно-дидактическая игра «Пешеходы и транспорт»
Цель: практическое освоение правил дорожного движения.
Ход игры зависит от интересов детей, сюжет придумывается во время игры.












Дидактическая игра «Кем я хочу стать? Как буду работать?».
Цель: Формировать умение делать выбор в соответствии с собственными ин­тересами и способностями; осознавать значимость любой профессии. 
Материал: Картинки, изображающие людей разных профессий. 
Ход игры: 1. Беседа по темам: «Сколько профессий может освоить че­ловек?», «Что определяет название про­фессии?», «Почему человек стремится овладеть профессией?», «Какая профес­сия самая лучшая? Почему?», «Кем я мечтаю быть? Чему я для этого должен научиться?».
2. Чтение стихотворений Маяковского «Кем быть?»,
3. обсуждение темы: какие профессии называют женскими и мужскими, случается ли что женщины овладевают мужской профессией, а мужчины – женской.
4. Вывод, к которому подводит воспитатель: главное – любить и хорошо знать свое дело.





Дидактическая игра  «Помощники»
Цель. Формировать представления о до­машних обязанностях женщин и мужчин, потребность оказывать помощь близким.
Материал. Цветок из картона со съёмны­ми лепестками.
Дети поочерёдно отрывают лепестки цветка, называя обязанности, которые они выполняют дома (поливают цветы, подмета­ют пол, ухаживают за домашними животны­ми, играют с младшими сестрами и братья­ми, убирают игрушки и др.).
Вариант игры. Дети перечисляют домаш­ние обязанности, которые выполняют их ма­мы и папы.








Подвижная игра «Утка и утята».
Цель: Создать атмо­сферу общности, воспитывать чувства со­переживания, ответственности; развивать у девочек способность и желание забо­титься о малышах. 
Материал: Покрывало.
Действующие лица: Мама-утка, маленькие утята (четверо-пятеро детей), коршун (воспитатель). 
Ход игры: Мама-утка с утятами греются на солнышке, купаются в , пруду, ищут червячков на полянке... Нео­жиданно налетает коршун и пытается по­хитить утят. Задача мамы-утки - уберечь своих деток, собрав их вместе, защитить от опасности с помощью покрывала. Если эта задача решается, коршун, несолоно хле­бавши, покружившись угрожающе еще не­которое время, улетает. Теперь мама-утка вновь выпускает своих детей из укрытия, чтобы они могли вновь резвиться на по­лянке.
Схемы-действия отражают культурные эталоны поведения, способствуют усвое­нию правил мужского и женского поведе­ния. Наиболее интенсивны они на месте встречи мальчиков и девочек, уже задан­ном пространством учреждения, - там, где дети имеют возможность проявить само­стоятельность, свободу





Дидактическая игра  «Сундучок русской хозяюшки».
Цель: Расширить представление о быте русского народа; развивать уважительное отношение к труду женщины, желание ей помогать, интерес к истории и культуре своего народа.
Ход игры: Педагог дает задание рассмотреть ста­ринные и современные предметы, ото­брать те, которые использовали в старину (глиняный горшок, игрушечный самовар, стиральная доска, современный утюг, иг­рушечный чайник, набор кукольной по­суды).










Дидактическая игра «Выбор игрушки»
Цель: выявление представлений детей о специфике использования мальчиками и девочками предметов по их функциональному назначению.
Материал: игровое поле и раздаточные карточки с различными видами игрушек.
Ход игры: на игровом поле разложить игрушки, которыми играют предпочтительно мальчики или девочки, объяснить свой выбор.






Дидактическая игра «Отгадай профессию» ( со старшей группы)
Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Учить умению разделять профессии на мужские и женские.
Материал: карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры: Взрослый перечисляет действия человека определенной профессии, а дети отгадывают, что это за профессия.
Например, «Человек этой профессии осматривает больного, делает прививку, назначает таблетки. Кто это?» (врач)
После каждого правильного ответа воспитатель просит одного из детей выбрать карточку с изображением человека данной профессии.
Далее с детьми проводится беседа: какие еще обязанности выполняет врач, что он еще делает? Есть ли среди вас те, у кого мама или папа (бабушка, дедушка, тетя и т.д.) работают врачами?







Дидактическая игра «Слушаем тишину»
Цель: развитие слухового внимания.
Ход игры: В течение 3 мин. слушать тишину, затем обсуждать, кто, что услышал, в каком порядке.










Дидактическая игра «Найди сходство - отличия»
Цель: формирование мыслительных операций сравнения и синтеза
Материал:2 предмета, изображения предметов, среди которых только 2 одинаковых.
Ход игры: педагог показывает 2 предмета и предлагает найти признаки, которые у них общие, и наоборот, 2 предмета - найти признаки их отличия, ребенку предлагается отыскать 2 одинаковых предмета среди нескольких игрушек или среди нескольких игрушек найти предмет, отличающийся от других. Объяснить.