Конспект занятия по развитию речи с использованием мнемотехники в средней группе. «Рассказывание сказки «Теремок»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки;запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования. Задачи: Образовательные: - активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку; - упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием опорной схемы; - закреплять умение рассказывать сказку связно, в логической последовательности; - умение соотносить звуковые символы с образами; Развивающая: развивать психические процессы: память, внимание, наглядно - образное мышление;связную речь детей средствами мнемотехники. Воспитательная: воспитывать доброе отношение к животным; Методы и приёмы: наглядные и игровые методы в сочетании со словесными методами. Оборудование и материалы: мнемотаблицы («Волк», «Заяц», сказка «Теремок») Предварительная работа: -чтение сказки «Теремок»; -рассматривание и обсуждение символов диких (волк, заяц) и домашних животных (коза, корова, кошка) по мнемотаблицам; -показ педагогом сказки «Теремок» (настольный, картонный театр); Ход занятия Речевая разминка: Ша-Ша-Ша - в камыше нашли мыша (громко). Ушка- Ушка - Ушка - зелёная лягушка  (тихо). Ры-Ры-Ры - у зайца нет норы (грустно). Са-Са-Са - хитрая лиса (весело).  Олк-Олк-Олк – серый волк (медленно).  Ишка-Ишка - маленький мишка (быстро).  Воспитатель: Ребята, сегодня мы вспомним одну очень интересную сказку. Вы любите сказки? Чтобы узнать какую, нужно отгадать загадку: Невысокая избушка В ней живут лиса, лягушка Мышка, заяц, серый волк. В крепкой дружбе знают толк К ним еще медведь просился Только он не поместился Залезая он бы мог Разломать весь…… Воспитатель: Вы, наверное, уже догадались, что это за сказка? (Ответы детей). Правильно «Теремок». Воспитатель: Если вы правильно отгадаете загадки, сразу узнаете наших героев, которые к нам сегодня пришли в гости. Что за зверь в лесу густом притаился под кустом? Длинноухий, косоглазый. Не заметишь его сразу. И кого он так боится? Может, волка иль лисицу? Это кто такой трусишка? Ну, конечно же, … (Зайчишка)   Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый ...      (Волк) Рыжая плутовка с пушистым хвостом, живет под кустом (Лиса) Воспитатель: - А как всех этих животных можно назвать? Дети: - Это дикие животные. Воспитатель: - А каких животных мы называем дикими? Дети: - Дикие животные – это животные, которые живут в лесу. Они обходятся без помощи людей. Они сами добывают себе пищу и строят свои жилища. Воспитатель: - Ребята, давайте поиграем. Игра называется «Угадай животное». Я буду вызывать к себе по одному, говорить на ухо название дикого животного. Ваша задача – описать его внешний вид, опираясь на мнемотаблицу. Все остальные дети должны угадать, о каком именно животном идет речь. (дети описывают по схеме зайца, медведя и волка: части тела, окрас, место обитания, чем питается, польза человеку) Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, заяц это домашнее или дикое животное? Почему?Ответы детей: Дикое, оно живет в лесу. Воспитатель: Молодцы, правильно. А вы знаете что-нибудь ещё о зайчиках? Давайте пройдем к мольберту, найдем подсказку и расскажем о них. (Дети находят мнемотаблицу с изображением зайца и рассказывают о нем по мнемодорожкам) .  Заяц – это не домашнее животное, а дикое. Он живёт в лесу. У него четыре лапы. Тело покрыто зимой белой шерстью, а летом – серой. На голове два длинных уха. У зайца маленький хвостик. Мама – зайчиха своих детёнышей выкармливает молочком. Когда вырастет, заяц ест морковку, траву, капусту. Воспитатель: - Молодцы, зайчик живёт в лесу, любит кушать морковку и капусту. А кто попробует рассказать про волка, какой он? (Дети находят мнемотаблицу с изображением волка и рассказывают о нем по мнемодорожкам) Волк Волк живёт в лесу. Он дикое животное. У него четыре лапы. Тело покрыто густой серой шерстью. Своих детёнышей волчица выкармливает молочком. Волк хищник, у него острые зубы. Воспитатель: Заяц и волк пришли не одни, а привели с собой еще друзей!( достает из коробки по одному герою (лиса, мышка, лягушка, медведь) и, расспрашивает детей о каждом) Ребята, а давайте вспомним, где живёт мышка?  Дети: В норке,  Воспитатель: А лягушка?  Дети: На болоте.  Воспитатель: Зайчик живёт…  Дети: Под кустом.  Воспитатель: А лиса где живёт?  Дети: В норе.  Воспитатель: Как называется дом волка??  Дети: Логово. Воспитатель: Его дом называется логово. Волк живёт в логове. А как называется дом медведя?  Дети: Берлога.  Воспитатель: Правильно медведь живёт в берлоге. Вот какие вы молодцы, всё правильно рассказали. Физкультминутка: Стоит в поле теремок, (поднять руки над головой домиком) Он не низок не высок. (опустить руки через стороны вниз) На двери висит замок, (сцепить пальцы в замок) Кто его открыть бы смог? (пожать плечами) Постучали, постучали, (постукивания по ладошкам) Покрутили, покрутили, (вращения ладонями) Потянули и открыли. (потянутся сцепленными руками в стороны) Воспитатель: А с каких слов обычно начинаются русские народные сказки? А какими заканчиваются? Жили-были, однажды….. Вот и сказки конец, а кто слушал молодец, вот и стали они поживать и добра наживать… Воспитатель: А сказка «Теремок» начинается со слов: стоял в поле теремок, он не низок, не высок… Какие вы все молодцы! Ребята, а теперь вместе вспомним и расскажем сказку «Теремок», пользуясь мнемотаблицей. Воспитатель: Сначала вспомним всех героев этой сказки. Дети: - Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волк-зубами щелк, медведь косолапый. (дети по очереди пересказывают сказку, продолжая друг за другом) Воспитатель: -Ребята, а теперь давайте поиграем в эту сказку. Сделаем свои теремки. Вот на листке у вас есть домик, а в нём дверь, чтобы звери могли зайти. Кто пришёл первым? Дети: Мышка. Воспитатель: Мышка какого цвета? Дети: Серого Воспитатель: Она самая маленькая, серого цвета и пришла к теремку самая первая. Выберите прямоугольник, который подсказывает вам, что он изображает мышку и поставьте к теремку первым. Воспитатель: предлагает детям заселить теремок другими животными, попавшими в теремок, располагая прямоугольники соответствующего цвета по порядку заселения в теремок. Заключительная часть Вот пришла пора прощаться, И со сказкой расставаться. Сказку новую опять Будем вместе в гости ждать. Рефлексия – Чем мы сегодня занимались? – Каким было ваше настроение? – Почему?