Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Путешествие на остров сокровищ.

Рыбакова Светлана Сергеевна Рыбакова Светлана Сергеевна
DOCX
67
2

Цель: Воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к здоровому образу жизни, к себе. Задачи: 1.Закрепить знания детей о влиянии на здоровье: двигательной активности, закаливания, свежего воздуха, настроения. 2.Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.

Предпросмотр

Путешествие на остров сокровищ.
Цель: Воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к здоровому образу жизни, к себе.
Задачи:

  1. Закрепить знания детей о влиянии на здоровье: двигательной активности, закаливания, свежего воздуха, настроения.

  2. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.

Методы и приёмы: Познавательная деятельность с оздоровительной направленностью, двигательные упражнения, игра.
Предварительная работа:

  1. Беседа с детьми о гигиене, здоровом образе жизни.

  2. Рассматривание с детьми демонстрационного материала, плаката на тему: « Соблюдай личную гигиену».

  3. Чтение детям художественной литературы К.И. Чуковский «Мойдодыр»; Б. Заходер «Вредные советы», В. Голявкина «Про Вовкину тренировку».

  4. Загадывание загадок о здоровье, разгадывание ребусов.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к занятию (MicrosoftPowerPoint),музыкальная композиция, стихотворение.

Герои: Медсестра, Гигиена, Вкусняшка, Спортсмен.

Раздаточный материал: 3 картинки – пазлы (по 6 пазлов в одной картинке), 4 картонных ключа, три карточки с пословицами: «Кто много ходит, тот долго живёт», «Отдай спорту время, а взамен получи здоровье». «Двигайся больше – проживешь дольше». Три одинаковых конверта, в которых находятся картинки с изображениями расчески, зеркала, зубной щетки, мыла в мыльнице, полотенца, туалетной бумаги, носового платка. 24 картонных круга красного цвета, 24 картонных круга зеленого цвета. Картинки : торт, чипсы, лимонад, кириешки, шоколад, чупа-чупс, кока-кола, фрукты, овощи, кефир, каши, молоко, компот, сок, суп, конфеты. Картинки с изображением режимных моментов: занятия, отдых, труд, питание, сон. Магнитики, картинки: режим дня, гигиена, правильное питание, спортивный образ жизни, полезные привычки

  1. Картинка «остров», надпись «Движение – жизнь».

  2. Картинка «остров», надпись «Гигиена».

  3. Картинка «остров», надпись «Вкусняшка».

  4. Картинка «остров», надпись «Режим дня».


Содержание слайдов:

  1. Картинка попугай Рикки, карта путешествия, на которой указан Остров Сокровищ.

  2. Футаж «Плывущий корабль».

  3. Анимация: Открывается сундук, из него вылетает слово «ЗДОРОВЬЕ».


Обобщающее занятие по ознакомлению с окружающим миром
для детей средней группы детского сада "Путешествие на остров сокровищ".


I.День необычный у нас,
Мы искренне рады приветствовать Вас,
Для умной игры собралась детвора,
Её начинать нам настала пора!
- Здравствуйте, ребята!
- К нам в гости прилетел попугай Рикки (картинка на доске).
Он очень много путешествует. На одном из островов он нашёл клад. Попугай Рикки принёс нам карту, на которой указан остров, где спрятаны сокровища.
- Посмотрите на карту. Вот этот остров. Он так и называется «Остров сокровищ».
Для того чтобы попасть на него, нужно получить 4 ключа. Завладеть ключами вы можете на островах, которые вам встретятся на пути. Только тогда вы сможете открыть сундук с сокровищами.
- Путешествие будет трудным. Нам необходимо преодолеть различные препятствия. Мы должны быть внимательными, сообразительными, смелыми. 
- Вы готовы? (Да.)
- Корабль ждёт нас (включить футаж плывущий корабль).
Все вы знаете, что путешественники часто болеют  от  того, что сменились условия жизни, продукты питания, изменился климат и вода. Поэтому для начала нам нужно провести медицинский осмотр, проверить, нет ли среди нас больных и слабых, которые могут не вынести нагрузки в пути.
Медицинский осмотр (физминутка).
Выходит медсестра (в медицинском халате и с сумочкой с красным крестом): 
Все приготовились к медицинскому осмотру!
     Попрошу сидящих встать
     И команды выполнять.
     Все дышите, глубже, не дышите.
     Встаньте прямо, отдохните.
     Руки к верху поднимите.
     Все в порядке, опустите.
     Наклонитесь, разогнитесь.
     Ну, осмотром я довольна,
     Каждый весел и здоров
     К путешествию готов!
Для начала нам нужно разбиться на кают-компании. У каждого из вас лежит пазл. Соберите картинку. (Ребята перемещаются, ищут свои половинки, собирают пазлы).
Так дети разделились на три группы (кают-компании).
Что изображено на картинках? (правильное питание, режим дня, зарядка).
Вы догадались, чему посвящено путешествие? (здоровью, здоровому образу жизни).
Итак, займите свои места. Мы отправляемся в дальнее путешествие.
II. Первым на пути нам встретился остров«Движение – жизнь». (Детей встречает спортсмен).
Чтобы получить ключ, вам надо правильно выполнить задание.
Каждой кают-компании читают пословицу, предлагают обсудить вместе.
Правильна ли эта пословица? Как вы понимаете её смысл?
«Кто много ходит, тот долго живёт».(Если человек будет много ходить, бегать он не будет болеть, и будет долго жить.)
«Отдай спорту время, а взамен получи здоровье». (Если будешь регулярно заниматься спортом, делать по утрам зарядку, то организм закалится, болезни будут не страшны).
«Двигайся больше – проживешь дольше». (Чтобы долго прожить, нужно заниматься спортом, вести активный образ жизни).
Вывод:
- Что же нужно делать, чтобы дольше прожить?
(Нужно бегать, прыгать, играть с мячом, кататься на велосипеде, на коньках, лыжах - заниматься спортом).
2. Плывем дальше. Следующий остров «Гигиена». (Встречает Гигиена)
У каждой кают-компании на столе находится конверт, в нем картинки (с изображением предметов гигиены). Чтобы получить ключ, вам нужновыбрать те предметы гигиены, которыми нельзя пользоваться другому человеку, и после совместного обсуждения объяснить, почему. (В конвертах находятся картинки с изображениями: расческа, зеркало, зубная щетка, мыло в мыльнице, полотенце, туалетная бумага, носовой платок).
Объяснение выбора. (Каждая кают-компания представляет свой выбор, обосновывая его).
Почему этими предметами нельзя пользоваться другим людям? (потому что это личные вещи, там много микробов).
Вывод. Личная гигиена – важное звено в здоровье.
А какие правила гигиены мы должны соблюдать?

  • Мыть руки, лицо и шею каждое утро и каждый вечер.

  • Ноги мой перед сном каждый день.

  • Чисти зубы утром и вечером перед сном.

  • Принимай ванну не реже раза в неделю.

  • Обязательно вымой руки перед едой, вернувшись с улицы.

  • Попроси маму стричь ногти.

- С этим испытанием вы успешно справились и получаете ключ.
Пока мы плывем к следующему острову, я предлагаю вам поиграть в игру
«Светофор здоровья»
У каждого уч-ся два картонных круга – зелёный и красный.
- Напоминаю! Красный свет светофора – сигнал опасности. Зелёный – путь открыт. Я читаю высказывание, вы поднимаете тот кружок, который считаете правильным. Читать лёжа…
Перед сном много есть…
Правильно питаться…
Чистить зубы два раза в день…
Проветривать комнату…
Закалять организм…
Грустить…
Совершать добрые поступки…
Делать зарядку…
Смотреть телевизор с близкого расстояния…
Соблюдать основные правила здорового образа жизни…
3. Нас ждёт следующий остров «Вкусняшка».(Детей встречает Вкусняшка)
На каждом столе лежат карточки-картинки(торт, чипсы, лимонад, кириешки, шоколад, чупа-чупс, кока-кола, фрукты, овощи, кефир, каши, молоко, компот, сок, суп, конфеты).
На какие группы мы можем поделить эти продукты? (на «вкусные» и «невкусные», «полезные - вредные»).
Разложите продукты на 2 группы – полезные и вредные. Обоснуйте свой выбор.
- А всё ли вкусное – полезно?
-Какие продукты мы должны употреблять в пищу?
-Фрукты, овощи, кефир, каши, молоко и мясо.
-Почему? (Потому что в них много витаминов)
-Почему не нужно употреблять в пищу вредные продукты? (в них много сахара, красители, заменители, добавки).
А как мы должны правильно употреблять пищу?
Есть необходимо каждый день в одно и то же время.
Есть надо продукты, полезные для здоровья (зелень, овощи, фрукты).
Есть не торопясь, не переедая, тщательно пережевывая пищу.
Сладости ешь в меру и только после основной еды.
Ужинать за 2 часа до сна.
Вывод. Чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться. Правильное питание способствует укреплению здоровья. Необходимо употреблять в пищу полезные продукты, богатые витаминами.
Эти витамины находятся в полезных продуктах, в овощах, фруктах, ягодах.


4. Остров «Режим дня»
У вас на столах картинки с изображением режимных моментов. Обсудите, как правильно чередуются занятия, отдых, труд, питание, сон и разложите картинки в правильном порядке.
- А как ещё можно назвать ритм жизни, когда чередуются различные виды вашей деятельности?
- Режим дня.
- Вывод. Для здоровья необходимо соблюдать здоровья режим дня.


- Вот в руках у нас и последний ключ. Теперь можно отправляться за сокровищами.
Какое же сокровище лежит в сундуке? (на слайде под волшебную мелодию открывается сундук, из него вылетает слово «ЗДОРОВЬЕ»).
III.
Воспитатель:
- Наше путешествие подошло к концу. Ребята, скажите, какое главное сокровище у нас есть? (Здоровье)
Как же сохранить и укрепить наше здоровье?
(Ребята на доску крепят картинки: режим дня, гигиена, правильное питание, спортивный образ жизни, полезные привычки).
- А еще, ребята, чтобы сохранить свое здоровье и здоровье окружающих, нам всем необходима доброта.
- Давайте хором пожелаем друг другу: “ Будьте здоровы!