Конспект "У бабушки в деревне"

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми второй группы раннего возраста
«У бабушки в деревне»

Цель: Знакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку губкой и делать отпечатки (большой пальчик смотрит вверх, остальные в сторону). Учить дорисовывать детали.
Задачи:
1. Познакомить детей с техникой печатания ладошкой;
2. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки;
3. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги;
4. Развивать интерес к нетрадиционной технике рисования, развивать моторику рук, развивать умение создавать простые изображения.
5. Воспитывать у детей сочувствие к персонажам и желание помочь, аккуратность при выполнении работы.
Методы и приемы: игровой - создание проблемной ситуации, словесный - чтение и прослушивание русской народной песенки «Жили у бабуси…», пальчиковая гимнастика «Гуси», беседа; наглядный - показ иллюстраций, способа действия, рассматривание картинок с домашними птицами; практический - продуктивная деятельность.
Оборудование: широкие тарелочки с разведенной водой гуашью белого и серого цвета, гуашь красного и черного цвета, кисточки, губки, ватные палочки, тонированные листы бумаги, салфетки, фартуки для детей, декорации к обыгрыванию сказки, костюм бабушки.
Предварительная работа: чтение и прослушивание русской народной песенки «Жили у бабуси…», подвижная игра «Гуси – гуси…», беседа, разгадывание загадок о домашних птицах, рассматривание картинок с домашними птицами.
Ход занятия:
Воспитатель: 
Гуси, гуси!
Га, га, га.
Есть хотите?
Да, да, да.
Хлеба с маслом?
Нет, нет, нет.
А чего?
Конфет, конфет.
Ребята, кто это так кричит: «Га-га-га»?
Дети: Гуси.
В: - Правильно, это гуси так кричат. А вы слышите, кто-то повторяет за нами. (Дети и воспитатель прислушиваются, а из-за ширмы издается звук «Га-га-га») Кто же там прячется за ширмой, хотите узнать?
Д: Да.
В: Ой, посмотрите, кто это к нам пришел. (воспитатель обращает внимание на гуся)
Д: Гусь.
В: - Давайте с вами посмотрим, какие они, гуси?
Дети: у них длинные шеи.
В: - Правильно, посмотрите, какие у этих птиц длинные прямые, вытянутые шеи, маленькая головка, какое у них туловище. А что у птиц находится на туловище?
Д: крылья.
В: - Правильно, крылья. А сколько их?
Д: два.
В: - А что ещё есть у птиц (показывает на картине)?
Д: клювик.
В: - Да, клювик, чтобы кушать…
Д: зёрнышки.
В: - Правильно, а как птички видят зёрнышки?
Д: глазками.
В: - Какие молодцы! Давайте с вами поиграем!
Пальчиковая гимнастика «Гуси» (выполняется сидя):
Гуси песню распевали — гагага, гагага.
(смыкаете большой палец с остальными пальцами на руке — как бы изображаете клюв гуся)
Посидели (кулачки сжали и положили на коленки)
Поклевали (пальцы щепоткой и стучим (тыкаем) ими по коленкам)
Маму с Димой пощипали (щипаем ножки) — хахаха, хахаха.
Но от них мы убежали (пальчики бегут по ножкам).
Рассказ воспитателя.
Воспитатель: подойдите к столу, посмотрите, у нас есть тарелочки с пропитанным поролоном гуашью – серого и белого цвета, ей мы будем рисовать гусей. Те ребята, у которых шапочка серого гуся будут рисовать серой гуашью, а те ребята, у которых шапочка белого гуся – белой гуашью.
Сначала я нажимает ладонью на поролон, пропитанный краской. Показывает детям свою ладонь.
- Смотрите, моя ладошка стала похожа на гуся. Вот длинная шея, голова, туловище с крыльями. Я хочу эту птичку нарисовать (прикладывает ладонь на лист бумаги). Посмотрите, получилось изображение. Кто это?
Дети: птичка, гусь.
- Да, правильно. У меня получился гусь.
- А сейчас ребятки превратятся в птичек.
- Давайте нарисуем ему друзей, чтобы им вместе было весело!
Дети нажимают на поролон, пропитанный краской, ладошками.
Воспитатель напоминает, что надо поднять вверх большой палец, а остальные пальцы сложить вместе, тогда получится нужный силуэт.
В: - молодцы, давайте помоем руки и немножко поиграем.
Физкультминутка «Гуси»
Гуси – вид домашней птицы
Ходят дружной вереницей.                    (Присев, идут за воспитателем)
Гуси – гуси                                               (Га-га-га!)
Хорошо вам?                                            (Да-да-да!)
Ну летите веселей,
На лужочек поскорей.                            (Бегут, размахивая руками).
Гуси важно зашагали,
Травку быстро пощипали,                     (Ходят по залу.)
Лапочки почистили,                               (Поднимают колени.)
Перышки стряхнули,                              (Машут руками.)
Сделали свои дела
И присели до утра.                                  (Приседают).
Гуси-гуси!                                                (Га-га-га!)
Хорошо вам?                                            (Да-да-да!)
Ну, летите все за мной!
Воспитатель: посмотрите, какие красивые гуси у нас получились, но что-то, мне кажется, у них не хватает. Чего?
Дети: глаз и клюва.
Воспитатель: чтобы нарисовать глаз, мы возьмем ватную палочку, обмакнем ее в черную гуашь и оставим отпечаток – получился черный глаз.
А чтобы нарисовать клювик, мы возьмем кисточку, обмакнем ее в красную гуашь и примакиваем ее один раз к голове гуся вот здесь. Вот какой красивый красный клюв получился.
Выполнение работ детьми.
Воспитатель: теперь у нашей бабушки много гусей и ей будет веселей с такой большой стаей. Давайте порадуем бабушку и прочитаем стихотворения про гусей.
Воспитатель: посмотрите, ребята, какие красивые гуси получились у вас! Какого цвета гусей мы нарисовали?
Дети: серых, белых.
Воспитатель: а как у нас получились такие замечательные гуси?
Дети показывают, объясняют технику исполнения изображения гуся.
Воспитатель: а как мы рисовали клюв и глаз?
Ответы детей.
Воспитатель: молодцы, ребята, у нас очень красивая стая из белых и серых гусей.