- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Декоративное рисование: «Дымковская птичка» для детей
- →
Декоративное рисование: «Дымковская птичка» для детей
Конспект занятия по декоративному рисованию во второй младшей группе приглашает детей узнать о загадочной «Дымковской птичке». Этот проект не только развивает художественные способности, но и помогает каждому ребенку достичь гармонии между своим внутренним миром и окружающей реальностью. В ходе занятия маленькие художники учатся видеть форму и строить на ней нарядные узоры с помощью цветовых пятен, что становится основой их творческой самовыраженности.
Сначала дети погружаются в атмосферу весны. Занятие начинается с обсуждения времени года и его признаков, что активно включает ребят в процесс и развивает их наблюдательность. Каждый звук, цвет и движение, ассоциирующееся с весной, становятся темами для обсуждения, а также шифром к пониманию, что такое благополучие и красота окружающего мира.
Далее лейтмотивом занятия становятся «Дымковские игрушки». Обращение к птичке на подоконнике помогает сразу же зарегистрировать интерес детей. Заказ стихотворения создает лирическую обстановку, в которой каждый может пережить радость и вдохновение, а также вызвать желание творить. Изображая птичек, дети не только учатся рисовать, но и вживаются в роли своих «пернатых друзей», что значительно обогащает их эмоциональный опыт.
После этого начинается практическая работа. Используя яркие краски, дети получают возможность самостоятельно расписать птичек. Получая пошаговые инструкции, малыши учатся контролировать свои действия, что способствует развитию мелкой моторики. Всю работу сопровождает любовь к творчеству и желание украсить мир вокруг себя. Каждый штрих кисточки становится частью общего полотна, а яркие цвета наполняют пространство живыми эмоциями.
Кроме того, занятия завершаются веселыми пальчиковыми играми, что позволят сфокусироваться не только на художественном процессе, но и на радости совместных действий. Ребята понимают, что их художественные творения теперь могут порадовать не только их самих, но и других. Улыбки, радость и благодарность от «Дымковских птичек» делают это занятие незабываемым и уникальным.
Конспект по декоративному рисованию во второй младшей группе «Дымковская птичка»
Цель: в декоративном изображении осваивать умение видеть предметную форму и строить на ней нарядный узор при помощи чередования цветовых пятен, упражнять в передаче элементами декоративного узора кругов, мазков. Учить правильно, держать кисть, регулировать силу нажима, осуществлять последовательность операций. Развивать любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать дымковскую игрушку и любоваться ей.
Расширение словаря: весна, теплые края, дымковская игрушка.
Ход занятия:
I часть. Дети стоят на ковре.- Какое время года на улице? Дети: - Весна!- Как вы догадались, что весна?
Дети: - Солнышко яркое пригревает, появляется травка, прилетели птицы из теплых краев.
II часть. Обращаю внимание на птичку, сидящую на подоконнике (дымковская игрушка).
- Она прилетела к нам в гости, принесла весну на своих крылышках. Читаю потешку:
Летели птички
Птички-невелички,
Как они летели
Все люди глядели,
Как они садились
Все люди дивились!
Дети изображают птичек: летают, машут крылышками. Затем садятся за столы, на середине которых приготовлены глиняные птички, покрытые белой гуашью. Дымковская птица «садится» среди них. Я от имени дымковской птички спрашиваю нерасписанных птичек:
- Птички-подружки, почему вы невеселые, ведь на улице весна, тепло, солнышко греет!
- Мы весне радуемся, да вот только смотрим на тебя: ты такая красивая, на головке у тебя красная шапочка, крылышки расписные, а мы – просто белые, и на крылышках, и на хвостиках нет цветных перышек!
- Что же делать, ребятки, как развеселить эту птичью стайку?
Дети предлагают разрисовать их и тогда птички станут веселыми и красивыми.
III часть. Предлагаю каждому ребенку взять птичку.
- Покажите, где у птички головка? А это что? (хвост) А это? (крылья)
На образце показываю, как расписать птичку: сначала набираем на кисточку желтую краску и украшаем клюв и крылышки с хвостиком. Затем промываем кисть, набираем синюю краску и наносим глазки, полоски на крылышки примакиванием, обводим хвостик. После этого, промыв кисть, набираем на кисточку красную краску и украшаем головку птички красной шапочкой.
Напоминаю детям еще раз, чтобы роспись получилась красивая, после каждой краски промывать, а в конце обсушивать кисть об салфетку.
IV часть. Самостоятельная работа, в ходе занятия помочь затрудняющимся.
V часть. Пальчиковая гимнастика «Ну-ка сосчитай-ка, десять птичек - стайка».
VI часть. Предлагаю взять высохших птичек и поиграть с ними: «полетать» по группе, произнося слова потешки «Летели птички…» Птички говорят «спасибо» детям, за то. что они их расписали, теперь они такие же красивые как дымковские игрушки из нашего музея «Чудо-Дымка»
