Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Я - воспитатель добрых и отважных сердец

Насретдинова Альбина Ильдаровна Насретдинова Альбина Ильдаровна
DOCX
335
13

Актуальность проблемы патриотизма заключается в том, знания современных детей о своей малой Родине, о стране, в которой живут незначительны. Их мало интересует особенности народных традиций. Очень часто можно наблюдать такую картину, что дети равнодушны к своим близким, в том числе к своим друзьям, редко сострадают чужому горю. Это и результат недостаточной работы с родителями по проблеме нравственно – патриотического воспитания в семье

Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4 с. Кандры муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан








Исследовательская работа на тему:
«Я –воспитатель добрых и отважных сердец»






Выполнила: Насретдинова
Альбина Ильдаровна
Воспитатель высшей категории





Чтобы воспитать из малышей настоящих патриотов, я должна уяснить для себя, каково значение слова «патриотизм», кого можно назвать патриотом. Патриотизм – это любовь и преданность своей Родине, уважение ее истории, гордость за ее достижения и победы. Патриот – это человек, который готов на подвиг и личные жертвы во имя Отчизны. Естественно, патриотами не рождаются, патриотизм воспитывается в детях с самого раннего возраста в семье, в дошкольном учреждении, в школе.
Актуальность данной проблемы заключается в том, знания современных детей о своей малой Родине, о стране, в которой живут незначительны. Их мало интересует особенности народных традиций. Очень часто можно наблюдать такую картину, что дети равнодушны к своим близким, в том числе к своим друзьям, редко сострадают чужому горю. Это и результат недостаточной работы с родителями по проблеме нравственно – патриотического воспитания в семье.
В работе по нравственно-патриотическому воспитанию, я ставлю перед собой такие задачи:
Способствовать формированию духовно-нравственного отношения, чувства сопричастности и любви к стране, городу, к природе родного края, к культурному наследию своего народа, заинтересованности народными промыслами, традициями. Расширение знаний детей о достопримечательностях родины.
В процессе работы по нравственно-патриотическому воспитанию использую разнообразные методы и приемы с учетом психологических особенностей дошкольника.  В своей работе использую такие формы работы, как прогулки, наблюдения, экскурсии, побуждающие детей к различным видам деятельности, ООД с детьми, игровая деятельность, беседы, разучивание песен и стихов о Родине, произведений устного народного творчества, прослушивание музыкальных произведений.
С детьми были проведены тематические занятия и познавательные беседы
Приняли участие с Латыповым Ильгамом в Районном творческом конкурсе «Мы в ответе за тех, кого приручили», посвященный памяти Айдара Шангареева
Деятельность дошкольников в группе безгранична. Одним из основных методов работы стали экскурсии: в детскую библиотеку, в Дом культуры, в музыкальную школу, на Аллею Славы, к Стелле, к Монументу, посвященному труженикам тыла, вдовам-матерям и детям войны. После экскурсии проводятся беседы, которые формируют положительное отношение к тому, что увидели, развивают и обогащают их речь.
Знакомство детей с устным народным творчеством; изучение народных промыслов, чтение художественной литературы является следующей задачей по нравственно — патриотическому воспитанию. Привить детям любить родной край мне помогают художественные средства: стихи, загадки, народные песни и сказки, пословицы о Родине.
В своей работе я держу связь с музыкальным руководителем, инструктором по физкультуре. С детьми и родителями проводили фольклорные развлечения, праздники, такие, как «Масленица», «Весна- красна», «День республики» и др.
Следует отметить, чтобы рассказать детям про быт разных народов, быт наших предков, традиции нужны наглядные примеры.
Поэтому, нужно использовать не только художественную литературу, но и наглядные предметы и материалы. Это национальные костюмы, предметы народных промыслов и ремесел, старинную мебель, посуда, орудия труда и т. д. 
И тут нам на помощь приходит краеведческий музей нашего детского сада «Йайгор». Заходишь в музей и попадаешь в прошлое.
В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример окружающих взрослых, в особенности же родных людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи -дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов необходимо привить детям такие важные понятия, как любовь к Родине.
В рамках данной темы я с воспитанницей Зайцевой Виленой Вадимовной приняла участие в X Районных историко-краеведческих чтениях «Моя малая родина» с исследовательским материалом «Спасибо вам за жизни этой свет!», где занялипочетное 1 место.
Каждый год я со своими воспитанниками принимаю участие в шествии «Бессмертный полк».
Это самый серьезный и ответственный проект нашей группы. Я учу детей хранить память о павших во время ВОВ, уважать людей старшего поколения, заботиться о них. Проводится огромная работа
Мы с детьми ходили на экскурсию в библиотеку, готовили подарки ветеранам ВОВ, участвовали в акции «Солдатский кисет»; «Мы помним. Мы гордимся». Вместе с родителями многие дети побывали на праздничном митинге.
Моя следующая задача правильно донести до малышей про СВО, потому что есть папы, братья моих воспитанников, которых мобилизовали на СВО. Возбудить в детях чувство гордости за мужчин, несущих нелёгкую службу в разных точках нашей страны. Объяснить, что в наше время в парнях не иссякли верность долгу и традиция старших поколений. Мы с детьми приняли участие в акции «Письмо солдату», где дети с родителями написали письма и нарисовали рисунки. Собрали именные посылки мобилизованным папам и братьям детей моей группы.
Большое значение в патриотическом воспитании дошкольников имеет создание предметно-развивающей среды. В нашей группе создан уголок по патриотическому воспитанию, где ребёнок может рассмотреть иллюстрации о нашей стране. Дети наглядно знакомятся не только с символикой Российского государства и Республики Башкортостан, но и района и села.
При создании предметно-развивающей среды я обращала внимание на доступность, эстетичность, мобильность, красочность.
Работа по нравственно- патриотическому воспитанию ведется не только с воспитанниками, но и с родителями. Ребенок в детском саду слышит и видит одно, а дома перед ним встает другая картина. Следовательно, ребенок не может понять, кто же из взрослых прав?
Работа с семьей требует большого внимания. Успех его во многом зависит от заинтересованности родителей этой проблемой. Поэтому старалась привлечь и заинтересовать родителей внедрением разнообразных форм работы с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию. Участвовали в выставках рисунков, в совместных развлечениях, праздниках.
Составляли родословную, изучали историю семьи, боевое прошлое своих родных.
С родителями проводила различные консультации
Работа по нравственно-патриотическому воспитанию будет продолжаться. Для меня это очень важно. И я постараюсь, что бы и для моих воспитанников и их родителей данная работа стала одной из главных составляющих их жизни.