Интерактивная игра на закрепление звука С

Конспект индивидуального занятия.
Тема: «Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях, тексте» с использованием компьютерных технологий «Приключения грузовика РРР»
Разработала учитель - логопед
Никитина Б.Т.
МАДОУ №19 "Детский сад
комбинированного вида"

1. Коррекционно-развивающие цели:
закрепить правильное выполнение артикуляционных упражнений;
уточнить правильное произношение звука Р в слогах, словах, предложениях;
развивать фонематический слух и умение выделять слова со звуком Р;
формировать навыки звукобуквенного анализа и синтеза;
развивать целостное восприятие, мышление
2. Коррекционно-воспитательные цели:
воспитывать интерес к учебной деятельности, организованность в работе;
воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, взаимовыручку, умение преодолевать трудности, контролировать выполнение действий.
Игровые приемы можно использовать как часть занятия, проходя определенный этап
Оборудование: компьютерная презентация.

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание мотивации.

Жил-был грузовик. Он очень любил путешествовать. Но он не умел ездить и рычать мотором РРР как его друзья.

1. Развитие артикуляционной моторики

Тогда его друзья –грузовики помогли в этом. И ты- друг, повторяй упражнения для язычка. И я уверен, что у тебя получится звук РРР.
(Взрослый произносит строчку и нажимает левую кнопу мыши, на экране появляется фото артикуляционного уклада упражнения, ребенок повторяет упражнение и т.д.)
КАТИН МЯЧ
Ускакал от Кати мяч («Улыбка")
И пропал куда-то.
Нет нигде его, хоть плачь, («Лягушка и слоники»)
Скрылся, вот беда-то! («Месим тесто»")
За диваном, под столом, («Блинчики")
В печке, под кроватью («Чистим зубы»")
И в углу за сундуком
Мячик ищет Катя. («Киска сердится")
Ищет, ищет – не найдет.
А того не знает,
Что Барбос («Лягушка и слоники")
и серый кот
В волейбол играют. («Улыбка")
Г. Ладонщиков
(Слайд №2)

1. Автоматизация изолированного звука Р.

Обрадовался грузовичок, у него получилось заводить мотор РРР. И отправился он в путешествие. Сначала он доехал до дерева -РРР, потом до ближайшего забора -РРРР и потом далеко – в лес РРРР.
(Слайд №3)
4. Автоматизация звука Р в слогах.
Нажми на левую кнопку мыши и вместе с грузовиком, подбрасывая мячики, произноси по одному слогу: АР-ОР-УР-ЫР-ЭР или РА-РО-РУ-РЫ-РЭ (Слайд №4)
5. Автоматизация звука Р в словах.
Назови слово, определи место звука в слове. Например: Светофор(звук Р в конце слова). Нажав на левую кнопку мыши, Грузовик покажет, правильно ли ты выполнил задание. (Слайд №5)
Назови слово, определи сколько слогов в слове (для этого положи ладонь под нижнюю челюсть и считай ее движения). Затем нажми на левую кнопку мыши и Грузовик покажет, правильно ли ты выполнил задание.(Слайд №6)
6. Автоматизация звука Р в предложениях.
На пути своего путешествия Грузовик встретил Ворону. Иди за Вороной и расскажи что она нашла, кого встретила и что с этим предметом сделала. (Ворона нашла вкусную баранку, которую сразу же съела.) (Слайд №7)
7. Автоматизация звука Р в стихотворной речи.
Грузовик вспомнил любимую скороговорку, с которой хотел познакомить Вас. (Слайд №8)

Инструкция выполнения дана в аудиозаписи к скороговорке.
(С речевым и без речевого сопровождения)
На травке тропка-
На тропке- тряпка,
На тряпке- трубка,
На трубке- трещинка.
Трещинка на трубке,
Трубка на тряпке,
Тряпка на тропке,
Тропка на травке. (Слайд №9)
8. Автоматизация звука Р в связной речи
Вы любите ходить в гости на день рождение? Гном встретил Грузовичка и пригласил его на день рождение. (Слайд №12)
Взрослый читает рассказ, нажимает на левую кнопку мыши: появляется соответствующая иллюстрация. Ребёнок повторяет предложение, а затем полностью рассказ.
(Слайд №12)
9. Итог занятия.
Многое увидел и многому научился за время своего путешествия Грузовичок, окреп и повзрослел. Теперь он много умеет и уже собрался в новое увлекательное путешествие. А ВЫ, ребята, вместе с ним? (Слайд №13)