Экологическая акция

Экологическая акция «Спасём планету добрыми делами».
Понедельник
- Ребята, а вы знаете, что такое «добрые дела»? Добрые дела — это хорошие, полезные поступки, которые совершает человек. Это, может быть, как действие, так и просто приятное, ласковое слово, сказанное другому.
Быть добрым — значит с любовью и уважением относиться ко всему живому — как к людям, так и к природе, животным.
-Ребята, когда много людей делают одно общее дело, это называется Акция добрых дел! В нашем детском саду проходит акция «Спасем планету добрыми делами». Я предлагаю вам поучаствовать в ней и помочь нашей планете. Вы согласны?
- Давайте подойдём к календарю и узнаем, что мы будем делать в течении недели.
- Ребята, каждый день перед нами стоят определенные дела, которые мы будем выполнять. Посмотрите на календарь и назовите, какие именно дела перед нами стоят. Катя, какой день недели сегодня? (понедельник) что мы будем делать сегодня? Настя, а какой день недели завтра? Какие дела мы будем выполнять? (так же среда, четверг, пятница)
- Как много дел мы должны с вами выполнить.

Беседа.

- Добрые дела совершал каждый из нас хоть раз в жизни: например, кормили бездомных собак и кошек, насыпали корм в кормушки для птиц, делились игрушками с малышами и другое.
- Ребята, а вы знаете профессии, которые помогают людям, животным, природе? Пожарные тушат пожары, спасают людей; Врачи лечат людей, а ветеринары животных; воспитатель воспитывает и обучает детей; учителя дают знания; садоводы ухаживают за растениями.
- Ребята, какие добрые дела выполняли вы?(Ответы: помочь няне накрыть стол, вытереть пыль на полках, полить цветы, убирать игрушки, помогать младшим (поиграть с ними, поделиться игрушкой, вести себя хорошо, починить книгу, заниматься хорошо и т. д.)) Молодцы, ребята. Как много дел вы делаете.
- Я предлагаю поиграть в игру «Пословицы о доброте». Я передаю игрушку зайчика, и все по очереди называют пословицы и передают друг другу игрушку.

• Добрые слова дороже богатства.

• Делай добро и жди добра.

• Мир не без добрых людей.

• Добро не лихо - ходит тихо.

- Давайте с вами выйдем на улицу и понаблюдаем за работой дворника.

Наблюдение

Дети вместе с воспитателем подходят и наблюдают за работающим дворником.
- Что делает дворник на территории детского сада?
- Какие орудия труда он использует для своей работы?
- Какую работу выполняет дворник весной?
- Нужна ли работа дворника людям и природе?
- Ребята, вы правильно всё рассказали о труде дворника. На территории детского сада всегда чисто и красиво.
- Как мы можем помочь дворнику?
- Предлагаю вам пройти на свой участок и помочь нашему дворнику в уборке территории детского сада.
- Давайте наденем перчатки и соберем весь мусор в мусорный пакет.

Вторник.

- Здравствуйте, ребята. Давайте подойдем к нашему календарю и посмотрим, что у нас запланировано. Какой сегодня день недели? Правильно вторник. А вы помните о чём мы вчера разговаривали? О чём? Молодцы вы всё запомнили. Сегодня мы продолжим делать добрые дела. Ребята, а как вы считаете поливка растений, это доброе дело? А сбор мусора с нашего участка?
- Молодцы! Это тоже всё добрые дела. Давайте же мы сейчас польём растения в нашей группе. Но перед этим давайте вспомним как правильно поливать растения:
1. Поливать растения регулярно.
2. Поливать комнатной температурой.
3. Равномерно увлажнять землю, наклонив лейку ближе к поверхности земли.
4. поливать аккуратно, чтобы не разлить воду, чтобы никто не поскользнулся.
- На столе стоят лейки, возьмите их и распределить, кто что будет делать.
Прогулка.
- Ребята ваши родители принесли семечки разных цветов.Давайте посмотрим на картинки и назовём какие нарисованы цветы. Надеваем перчатки берём лопатки и делаем маленькие ямки. Каждый делает одну. Выставляйте ручки, я вам насыплю. И вы положите в яму. Землю на дорогу не выкидываем. Откладываем рядом с ямой. Молодцы! Теперь я полью наши семечки. А ваша задача у кого я полила землей закапать семечки. Молодцы! Теперь нам нужно каждый день поливать наши цветы.

«Умный птицелов»
Задачи: учить задавать наводящие вопросы, закрепить название птиц, семейство;
развивать ловкость, быстроту, память, внимание, речь;
воспитывать дружеские взаимоотношения, коллективизм, бережное отношение к пернатым.
Ход игры: Выбирается ведущий птицелов, остальные дети птицы - игроки договариваются, какими птицами они будут называться. Далее птицы летают. По команде птицелов, птицы стараются увернуться от ловишки – птицелова, но если птицелов поймал, то он пытается угадать название, пойманной птицы, задавать наводящие вопросы (перелётная или зимующая, какого семейства, лесная или городская, водоплавающая и т. д.). Одна пойманная птица, один вопрос, если не угадал, то он отпускает птицу, если угадал, то птица становиться птицеловом, а дети придумывают другое название птиц.

«Пожар»
Введение в игру: ведущий начинает с вопроса: «Дети, а вы знаете, как надо обращаться с огнем в лесу?». Затем, прослушав ответы детей, делается об общение: «Костер следует разжигать на старых кострищах или на открытом месте, свободном от растительности и сухости в радиусе 2-4м. Перед уходом огонь должен быть полностью засыпан песком или залит водой. Помните, на месте кострища несколько лет ничего не будет расти, а оставленный без присмотра огонь может стать причиной пожара, особенно страшного в лесу. Он безжалостно уничтожает все живое на своем пути, оставляя после себя черную пустоту».
Ход игры : водящий выбирает любого игрока и, начиная с него, по очереди каждому игроку задает вопрос и получает ответ: Кто был в лесу? – Туристы. Что они делали?– Костер разводили. А как огонь тушили?– Никак не тушили. А что - нибудь, случилось? – Пожар. Тот, на кого выпадает последний ответ, выполняя роль «огня», начинает догонять игроков, которые разбегаются в разные стороны.
Игрок, до которого дотронется «огонь», «сгорает» и покидает площадку. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок. Они становится водящим, а игра начинается снова.

«Волшебный лес»
Задачи: учить детей сохранять правильную осанку, бегать врассыпную не наталкиваться друг на друга; расширять знания о работе лесничего; воспитывать бережное отношение к лесу.

Ход игры : Выбирается лесничий, остальные дети деревья. Воспитатель объясняет, что волшебном лесу деревья могут бегать, но за порядком в лесу следит лесничий, который следит, чтобы в его лесу росли ровные деревья, не мешая друг другу расти. По сигналу «Волшебный лес!»- дети бегают, по сигналу: «Лесничий!» - дети останавливаются, встают прямо, держа ровную осанку. «Лесничий» ходит смотрит, чтобы дети соблюдали правила игры, на слова:

С рассветом раньше всех встает
Шагает в чащу смело.
И начинается обход –
Лесничий занят делом.

Если ребёнок забыл расправить плечи, голова опущена, то лесничий должен его исправить, далее игра продолжается по команде «Волшебный лес», «лесничий» уходит, дети бегают.

Среда.

Экспериментирование: Растения пьют воду
Цель: доказать, что корень растения всасывает воду и стебель проводит ее; объяснить опыт, пользуясь полученными знаниями.
Оборудование: изогнутая стеклянная трубочка, вставленная в резиновую трубку длиной 3 см; взрослое растение, прозрачная емкость, штатив для закрепления трубки.
Ход опыта: Детям предлагают использовать взрослое растение бальзамина на черенки, поставить их в воду. Надевают конец резиновой трубки на оставшийся от стебля пенек. Трубку закрепляют, опускают свободный конец в прозрачную емкость. Поливают почву, наблюдая за происходящим (через некоторое время в стеклянной трубке появляется вода и начинает стекать в емкость). Выясняют почему (вода из почвы через корни доходит до стебля и идет дальше). Дети объясняют, используя знания о функциях корней и стеблей. Результат зарисовывают.

-Ребята, давайте с вами поиграем в одну очень интересную игру. Но для этой игры нам нужно распределить роли. Нам нужно 2 ветеринара. Кто хочет быть? Хорошо. Ещё нам нужны 3 спасателя. Кто будет? И 2 эколога. Кто хочет? Хорошо, а остальные будут туристами. Наши ветеринары будут лечить лисёнка. Спасатели будут спасать зайчика с дерева. А экологи изучать дерево. А туристы будут проходить, наблюдать и фотографировать. А после чего составят рассказ о том, что они видели. Вам понятны правила? Но перед тем как мы начнём нам необходимо сделать деревья, кусты, пеньки, тропинку по которой мы будем идти. Ветеринары будут делать тропинку, экологи, деревья, спасатели кусты, а туристы пеньки. А делать мы это будем из мягкого большого конструктора. Вам понятно задание? Если нужна будет помощь поднимите руку. Вы большие молодцы! Давайте начнём игру.

 «ТАЙНА ЛЕСНОЙ ПОЛЯНЫ»
    Цель: уточнение представления детей о лесе, о поляне;
    Задачи: показать взаимосвязь лесных обитателей, природы и человека; закрепить знание правил поведения в лесу; познакомить детей с экологическими знаками; воспитывать Доброжелательное отношение ко всему живому.
Ход игры. 
В помещении группы (или зале) создается игровая модель лесной поляны. В центре комнаты - зеленое покрытие («трава»), где стоят «пеньки», «растут цветы», «ягоды», «грибы», «протекает ручеек». По краям покрытия можно поставить макеты лесных деревьев и кустарников с плоскостными изображениями птиц, животных, гнезд, паутины и т. д. Ребята (туристы) отдыхают на лесной поляне. Воспитатель предлагает им перечислить объекты, которые они видят по краям поляны. Рассказывает о том, как в лесу все нужны друг другу, как лес важен для человека. Затем обращает внимание детей на поляну, просит назвать, что на ней растет. Рассказывает о том, что на поляне светлее, чем в лесу, тут лучше растут ягоды и грибы.
В конце путешествия знакомит детей с предупреждающими и запрещающими экологическими знаками, предлагает расставить их в нужных местах. В ходе игры ребята могут «фотографировать» птиц и зверей, а в свободное время проявить «фотографии» (сделать рисунки), оформить выставку.

Четверг

- Ребята, какой сегодня день недели? (четверг) Давайте подойдем к нашему календарю и посмотрим, что у нас запланировано.

Знают взрослые и дети,
Книга — лучший друг на свете.
И про Таню, и про мишку
Малышу расскажет книжка.
На страницах Колобок
Нам откроет 100 дорог,
В мир волшебный отведет,
Сказку каждому найдет.

- Ребята, а вы любите читать книги? Какая у вас самая любимая книга?
- Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки. Слушайте внимательно:

У стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф)
Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями.
В строчках
На листочках,
Где станции на точках. (Книга)
С книжками мы все дружны!
И ты, и я-читатели.
И, конечно, знаем мы,
Что пишут их… (Писатели)
-Да, ребята, у каждой книги есть свой автор (Писатель). Что мы можем увидеть в книге? (Картинки) А как мы еще называем картинки? (Иллюстрация) С помощью картинок мы можем узнать, о чем написано в книге.

Дидактическая игра «Да или Нет»
Поиграем в игру «Да или нет». Мы все вместе должны ответить на вопрос – «Что любит книжка?» Я буду вам называть разные варианты ответов, а вы отвечать: «Да» или «Нет».

Что любит Книжка?
Обложку – Да!
Грязные руки – Нет!
Закладку – Да!
Дождик и снег – Нет!
Бережное отношение – Да!
Ласку – Да!
Яичницу – Нет!
Чистые руки – Да!
Валяться на полу — Нет!
Драться – Нет!
Жить на книжной полке – Да!
Любознательных читателей – Да!
4. Правила обращения с книгой. Давайте вспомним, что с книгами
нельзя делать:
1. Нельзя перегибать книги.
2. Нельзя загибать книжные страницы.
3. Нельзя закладывать в книги карандаши.
4. Нельзя писать и рисовать в книгах.
5. Нельзя брать книги грязными руками.
6. Нельзя читать книги во время еды.
- Итак, больше всего книги любят бережное отношение, чистоту.

- Ребята, давайте с вами превратимся в принцев и принцесс.

Платье бальное наденем
И корону мы прицепим.
Мальчики наденут фрак,
И переместимся в особняк

Мальчики приглашают девочек на вальс. (музыка Чайковского «Вальс»)

Долго с вами танцевали,
И не много мы устали.
Возвращаемся назад,
Добрый дружный детский сад.
А теперь попробуйте отгадать, о какой сказке эта загадка?

Маша в коробе сидит, далеко она глядит.
Кто несет ее, ответь, быстрыми шагами?
А несет ее медведь вместе с пирогами.
Провела его малышка, будет он умнее впредь.
Вот у нас какая книжка. Это (Маша и медведь).

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
(Колобок)

Жили-были семь ребят –
Белых маленьких козлят.
Мама очень их любила,
Молочком детей поила.
Тут зубами щелк да щелк
Появился серый волк.
(Волк и семеро козлят)
«Книжкина больница»
-Давайте, ребята, внимательно пролистаем наши книги и найдем те, которые нужно «полечить». Затем, мы с вами вместе их подклеим.
- Какие вы большие молодцы ребята. Как вы думаете, мы сделали доброе дело?

Пятница

- Ребята, какой сегодня день недели? Давайте подойдём к нашему календарю и посмотрим, что у нас на сегодня запланировано? Правильно, рисование.
- Давайте вспомним, что мы делали всю неделю? Посмотрите на наш календарь и назовите, что мы делали всю неделю по дням. А вы помните кто помогает людям? А какие добрые дела мы делали всю эту неделю? А вы помните как называется наша экологическая акция? Вам понравилась эта неделя? А что больше всего понравилось?
- Теперь садитесь за столы. Нарисуйте доброе дело, которое вам больше всего запомнилось. После того как вы нарисуете свои рисунки. Мы их вывесим на нашу выставку. Придут ваши мамы и папы, и посмотрят какие добрые дела вы делали всю неделю.