Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект музыкального занятия в старшей группе "К нам пришла в гости Нотка"

Татьяна Николаевна Орлова Татьяна Николаевна Орлова
DOCX
73
3

1.Способствовать дальнейшему развитию навыков пения, движений под музыку, игры и импровизации мелодий на детских музыкальных инструментах; творческой активности детей.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Климовская средняя общеобразовательная школа»
Ибресинского муниципального округа Чувашской Республики




Конспект занятия
 по музыкальной деятельности в старшей группе
«К нам в гости пришла Нотка»





Выполнила : Орлова Т.Н
музыкальный руководитель









с.Климово


Конспект музыкального занятия
для старшей группы
Задачи:Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой.

  1. Способствовать дальнейшему развитию навыков пения, движений под музыку, игры и импровизации мелодий на детских музыкальных инструментах; творческой активности детей.

Оборудование и материалы: музыкальный центр, аудиозаписи, чемодан, платочек, маски ежа и мышей на всех детей, картина «Три подружки», детские музыкальные инструменты: ложки
Ход занятия
(Дети входят в зал под марш, в музыкальный зал под лёгкую музыку по выбору музыкального руководителя вбегает Нотка.)
Муз.рук: Кто же это к нам пришёл?
Кто наш детский сад нашёл?
Нотка: В гости к вам я так спешила, про сестричек позабыла,
ну а кто мы, угадайте и загадку разгадайте!
Семь сестричек сидят и во все глаза глядят.
Есть у каждой своё имя, познакомьтесь- ка вы с ними.
Муз.рук.: Имена их пропоем, вверх по лестнице пойдем
До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до / 3 раза
Имена их пропоем, вниз по лестнице пойдем
До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до / 3 раза
Муз.рук: Значит к нам пришла кто?
Ответы детей: Нотка
Муз.рук: правильно, Нотка


Нотка: Да! И пришла я не с пустыми руками, а принесла собой чемоданчик. (показывает чемодан) А чемоданчик не простой, музыкальный. Хотите посмотреть, что в нем лежит? Тогда смотрите.
(Нотка достает из чемодана картину с изображением «Три подружки»)
Музык.рук: Ой, смотрите ребята, кто это изображен на картине?


Дети: девочки


Муз. рук: Правильно, внимательно посмотрите какие эти девочки


Дети: 1 злая, 2 резвая, веселая, 3 плакса


Муз.рук: Дети давайте мы с вами сейчас послушаем произведение
Д. Кабалевского «Три подружки», внимательно слушаем.
Вот послушали мы про трех подружек пьесу, из скольких частей состоит это произведение
Ответы детей: ( из трех частей)
- правильно ребята, из трех частей. Давайте разберем эти части
Плакса
-Назовите характер музыки 1 части какая она
Ответы детей: (печальный, плаксивый, грустный)
Правильно
-О чем рассказала музыка? ( о том что человек грустный)
-Как музыка передала характер? (плавная, медленная музыка)
-Как мы можем нарисовать такую девочку? ( с улыбкой вниз, со слезами на глазах)
-Как можем изобразить ? (собирать слезы, вытирать глаза, всхлипывать)
-Какой девочке относим мы 1-ую часть музыки
Правильно к 2 девочке


Переходим 2 части музыки
Резвушка
-Какой характер музыки? (веселая, бодрая)
-О чем рассказала музыка? ( о том, что человек веселый)
-Как музыка передала характер? (быстрая)
-Как мы можем нарисовать такую девочку? ( с улыбкой)
-Как можем изобразить ? (улыбаться, веселиться)
-Какой девочке мы отнесем эту мелодию ( к 3 девочке)
- Молодцы ребята


Переходим к 3 части
Злюка
-Какой характер музыки? (злая, агрессивная)
-О чем рассказала музыка? ( о том что человек злой)
-Как музыка передала характер? (быстрая, низкие звуки)
-Как мы можем нарисовать такую девочку? (волосы в разные стороны, губы сжаты)
-Как можем изобразить ? (драться, злиться)
-Какой девочке мы отнесем эту мелодию ?
Правильно, к 1 девочке


Муз.рук: а теперь мы с вами поиграем в такую игру, я вам сейчас объясню правила игры. Я вам раздам такие карточки, где изображены смайлики, веселый, грустный и хмурый смайлик. Мы еще раз послушаем это произведение, и вы должны правильно показать карточку. Если играет грустная мелодия, то показываем грустного смайлика, если веселая часть идет, то показываем веселого смайлика, ну а если музыка хмурая, злая тогда показываем какого смайлика? правильно злого.
Музыкально-дидактическая игра на определение характера музыки
Муз.рук: Ребята, а вы у нас какие, как вы сами считаете, давайте, кто про себя как думает, такого смайлика и покажем. (Дети показывают смайликов)
-Правильно, мы все веселые, озорные. Давайте мы с вами споем Нотке песню, которую мы завтра споем на празднике! А какой завтра у нас будет праздник?
Ответы детей: День Защитников Отечества
Муз.рук: Молодцы ребята, завтра мы поздравим своих любимых пап, потому что они защищали нашу Родину, они служили в Армии, но сначала мы распевку распеваем, голосок наш развиваем
Распевка «Самолет» Е. Тиличеева
Песня «Бравые солдаты» А. Филиппенко
Нотка: Какие вы молодцы! Сколько всего вы знаете, а сидеть вы не устали? Вы бы ноженьки размяли, поскорее в круг вставайте и платочек передайте.
(Нотка достает из чемоданчика платочек и передает воспитателю)
Музыкально-ритмические движения « Передача платочка» музыка

  1. Подскоки

  2. Галоп боковой

  3. Приставной шаг с пружинкой

  4. Ковырялочка


Муз.рук:Нотка! Какой у тебя чемоданчик волшебный! В нем столько интересного! А чем ты еще порадуешь детей?
Нотка: вы знаете, в чемоданчике моем лежит еще много предметов, вот смотрите, здесь у меня очень много ложек деревянных лежат, не знаю, что с ними делать? (Достает из чемодана деревянные ложки и раздает детям)
Муз.рук: Это же музыкальные ложки, на них можно играть в оркестр
Детский оркестр: под русская народную мелодию «Барыня»
Нотка: Ай, да молодцы! А теперь пришла пора поиграть, у меня в чемодане лежат маски
Нотка: чемодан мой опустел, я осталась не у дел.
И пришла пора прощаться, неохота расставаться.
Муз.рук: А ты, Нотка приходи, и сестричек приводи.
Будем снова веселиться: петь, плясать, играть, резвиться.
Нотка прощается с детьми и дети тоже уходят под музыку из зала.