Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД в области «Познание». По теме: «Дикие и домашние животные».

Судакова Татьяна Михайловна Судакова Татьяна Михайловна
DOCX
94
4

Цель: Закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.

Предпросмотр

Конспект НОД в области «Познание».
По теме: «Дикие и домашние животные».
Цель: Закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания детей о диких и домашних животных. Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.
Развивающие:
 Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражанию.
Воспитательные:
 Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
I. Вводная часть (беседа)
Воспитатель: Ребята, вы любите гулять?
Дети: Да.
Воспитатель: Куда можно пойти гулять?
Дети: На площадку, в парк, в лес.
Воспитатель: Когда люди отправляются на прогулку в далекие места – это называется путешествием. Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?
Дети: пешком, на машине.
Воспитатель: Можно путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, поезде. И мы с вами сегодня отправимся в путешествие на поезде.
II. Основная часть (путешествие)
Воспитатель: Вставайте скорее за мной – я буду паровоз, а вы мои вагончики.   ( Звук поезда)
Дети, выстраиваются за воспитателем, поют:
Мы едем, едем,
В далёкие края.      
Весёлые соседи
Хорошие друзья.
Дети вместе с воспитателем останавливаются возле стола, на котором стоит карточки с изображением диких и домашних животных.
Воспитатель: Вот и наша первая остановка. Воспитатель:  Послушайте загадки:
Загадки:
1. Мохнатенькая, усатенькая,
Молоко пьет, песенки поет. (кошка)
2. Не говорит, не поет,
А кто к хозяину идет
Она знать дает. (собака)
3. Спереди – пятачок, сзади – крючок,
Посередине спинка,
на спинке – щетинка. (свинья)
4. Ни барашек, и ни кот
Носит шубку круглый год.
Шуба серая для лета,
Для зимы – другого цвета. (заяц)
5. Словно елка, весь в иголках. (ёж)
6. Хвост пушистый, мех золотистый
В лесу живет, в деревне кур крадет. (лиса)
7. Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный. (волк)
8. Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (медведь)
9. Он меня в дорогу ждет
Бьет копытом у ворот
На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой.
Быстро на седло вскачу
Полечу цок-цок-цок. (лошадь)
10. Она большая, с рогами
На ногах копыта.
Хвост метелкой
Кушает сено, дает молоко. (корова)
Воспитатель: назовите каких ещё домашних и диких животных вы знаете
- Вот мы и вспомнили многих животных.
- А теперь скажите, чем отличаются домашние животные от диких?
- Домашние животные живут рядом с человеком, которые заботятся о них, а дикие самостоятельно добывают себе пищу, строят жилища.
- Зачем люди разводят домашних животных?
- Чем же так полезны домашние животные?
- Например: корова – Что корова нам дает? (Молоко)
- Что можно сделать из молока? (Сметану, кефир, сливки, ряженку, сыр, творог, масло).
- Овца, чем полезна она? (Шерсть) Можно связать шарф, кофту.
- Почему нам нужна собака? Сторожит дом.
- Кошка? Защищает жилища человека от грызунов.
- А где домашние животные живут? Дома вместе с человеком? Нет и да, у них свои дома, но есть животные, которые могут проживать с человеком, это например кошка и собака.
Д/игра «Кто, где живет»
- А как называется дом собаки? Будка.
- Где живут корова, лошадь, свинья, овца, как их дом называется? Сарай.
Домашние животные живут рядом с человеком.
- А где живут дикие животные? (в лесу)
- У каждого животного есть дом в лесу.
- Посмотрите, кто на картинке? (Медведь)
- Где живет это животные? Медведь – в берлоге. На зиму медведи укладываются туда спать. Вход в берлогу заваливается ветками и землей, а зимой присыпается снегом.
Лиса живет в норе. У него есть несколько входов и выходов, чтобы она могла легко убежать от врагов.
Ёжик – тоже живет в норе. Белка – в дупле. Она устилает его мягким пухом, шерстью, перьями птиц и листьями.
А у зайца нет своего жилища. Он спит под кустиками. Там же он может спрятаться от ветра, от дождя и от хищников.
Жилище волка называется – логово.
- Правильно, молодцы!
Воспитатель: Ну, что же, продолжим наше путешествие.      Поехали дальше.
Воспитатель: Вот и наша вторая остановка
Пальчиковая гимнастика «Кошкин дом»
Д/игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель:  . Посмотрите, эти животные заблудились и не могут вспомнить, кто где живет. Они просят помочь им разобраться. Всех животных нужно расселить на две полянки.
На одной «полянке-столе» стоит условное обозначение дома, на другой – леса. Дети раскладывают картинки с изображением диких и домашних животных на две «полянки» («полянки» размещены на столах).
Медведь (какой?)- бурый, огромный, неуклюжий, косолапый, сильный.
Заяц (какой?)- серый, маленький, быстрый, длинноухий, трусливый.
Волк (какой?)-серый, большой, быстрый, злой, хищный.
Белка (какая?)- рыжая, маленькая, пушистая, ловкая.
Лиса (какая?)-рыжая, пушистая, резвая, ловкая, хищная.
Воспитатель:
 Назови этих животных двумя словами?
Дети: (Дикие животные)
Аналогично с домашними животными
Кошка (какая)
Собака (какая)
Лошадь(Какая)
Какие это животные.
Воспитатель: Молодцы, помогли животным вернуться домой
Воспитатель: Ну, что же, продолжим наше путешествие.      Поехали дальше.
Воспитатель: Вот и наша третья остановка. Куда же мы попали?
Дети: В лес. Ребята, а какой воздух в лесу. Давайте подышим свежим воздухом.
Дыхательная гимнастика:
У мишки дом огромный 
(выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть на руки, вдох)
У мышки – очень маленький 
(присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш)
Мышка ходит в гости к мишке 
(походить на носочках)
Он же к ней не попадёт.
Воспитатель проводит дидактическую подвижную игру «Найди свою маму»: Дети делятся на две группы. Первой группе раздаются картинки с изображением Взрослых животных, второй группе – детёнышей домашних животных.
        (картинки животных и их детёнышей)
Воспитатель: А теперь назовите животное и его детеныша.
Ответы детей:
- У собаки – щенок.
- У кошки – котенок.
-У козы- козлёнок.
- У коровы – теленок и др- У зайца – зайчонок.- У волка – волчонок.- У белки – бельчонок и др.
Игра «Чья тень».
В этом задании нужно найти тень животного и положить цветные изображения на чёрные (или наоборот). Молодцы, вы справились с заданиями. А сейчас я вам предлагаю отдохнуть и пройти на нашу полянку.
У нас славная осанка, мы свели лопатки,
Мы походим на носках, а потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый.
И как серый волк-волчище, и как заинька-трусишка.
Вот свернулся еж в клубок, потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся, ежик сладко потянулся.


Воспитатель: Ну, что же, продолжим наше путешествие.      Поехали дальше.
Воспитатель: Вот наша остановка
Д/игра «Кто, что ест»
Что нужно для того, чтобы жить любому животному? Еда
- Дикие животные сами добывают себе еду?
- Да правильно дикие животные сами себе добывают пищу. Лиса ловит мышей и рыбу. Белка собирает орешки и грибы, питается семенами сосны и ели. Любит белочка и ягоды. Заяц ест капусту и морковку. Медведь питается рыбой, грибами и ягодами.- А чем питаются домашние животные?
- Домашние животные сами добывают себе еду? Нет. Правильно, их кормит человек. Корова ест сено и траву. Лошадь ест овес. Собака грызет косточки и ест мясо. Кошка пьет молоко.
- Дикие животные сами добывают себе пищу, а домашних кормит человек, у которого они живут.
- Все мы знаем, что животные не могут разговаривать, но они могут издавать различные звуки. Давайте вспомним какие.
Д/игра «Голос»
- Разделимся на две группы мальчики и девочки.
(Включается аудиозапись животных дети, отгадывают)
П/И «Похлопаем-потопаем»
Сейчас я буду называть различных животных. Если вы услышите название домашнего животного – хлопайте в ладоши, а если дикого животного – топайте ногами. (Корова, медведь, лиса, кошка, лошадь, ежик, волк …)
Воспитатель: Ну, что же, продолжим наше путешествие.      Поехали дальше.
Воспитатель: Вот наша остановка
Д/И «Четвертый лишний», «Разрезные картинки».
III. Заключительная часть (беседа, игра)
Воспитатель:  Вот наше путешествие и заканчивается. Мы вернулись в детский сад.
Игра «Какое это животное?»
Умная, сторожевая, злая, лает, живет в конуре – собака.
Рыжая, пушистая, прыгает, грызет орешки, живет в дупле – белка.
Злой, зубастый, ищет, воет, рычит, он всегда голодный, хищник – волк.
Большая, пёстрая, мычит, живет в сарае, дает молоко – корова.
Большая, рыжая, быстрая, ржёт, живет в сарае – лошадь.
Пушистая, ласковая, играет, бегает, мурлычет – кошка.
Длинноухий, белый, дрожит, скачет, прячется, он живёт под кустом – заяц.
- Вам понравилось играть? Молодцы ребята! 


Воспитатель: Вам понравилась наше путешествие? 
Дети:Да.
Рефлексия: Кубик
Воспитатель: С какими животными мы с вами встречались? 
Дети: С дикими и домашними. Назовите.
Воспитатель: Вы сегодня очень хорошо занимались. Молодцы.
- Что вам понравилось на занятие больше всего? Что не понравилось?
- Ребята вот и закончилось наше занятие, мне очень понравилось, как вы работали, отвечали на вопросы. А теперь давайте попрощаться с нашими гостями.