Публикации воспитателей детских садов
О проекте

«Роль предметно - пространственной среды для формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста».

Козина Ирина Сергеевна Козина Ирина Сергеевна
DOCX
45
3

Для занятий математикой даже за столом сидеть не обязательно. Оглянитесь вокруг… Все, что нас окружает, подчинено законам математики.

Предпросмотр

«Роль предметно - пространственной среды для формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста».
Для занятий математикой даже за столом сидеть не обязательно. Оглянитесь вокруг… Все, что нас окружает, подчинено законамматематики: все можно посчитать и измерить, расположить в пространстве и найти сходство с геометрическими формами и фигурами.
Всё что, что окружает ребенка являетсяразвивающей средой.
Предметно-развивающая среда стимулирует развитие у детей новых впечатлений и знаний, даёт толчок к активной творческой деятельности, способствует развитию интеллекта.
Окружение способствует полноценному формированию представлений о математике. Оно обеспечивает сочетание нескольких видов деятельности: игры, обучения и развития.
Развивающаясреда в группе
формируется с учётом требований ФГОС, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
Содержание центра познавательного развития в группе:

  • Занимательный и познавательный математический материал, логико-математические игры: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, «Кубики Никитина», «Геоконт», «Геометрическое лото».

  • Рабочие тетради по математике.

  • Наборы геометрических фигур для магнитной доски.

  • «Волшебные часы»: модели частей суток, времен года.

  • Мозаики, пазлы, игры типа «Танграм», бусы, различные игрушки со шнуровками и застежками.

  • Настольно-печатные игры.

  • Разнообразные дидактические игры.

  • Лэпбуки различной тематики

  • Конструктор «Лего», «Пазлы»

  • Камушки «Марблс»

  • Опыты с лентой Мёбиуса (в более старшем возрасте)


Предметы и оборудование подбираю в соответствии с возрастом детей, их индивидуальными особенностями. С каждым годом развивающая среда в группе становится более обширной и сложной.
Формируя развивающую среду, педагог

  • воспитывает у детей потребности занимать свободное время играми, которые требуют интеллектуального развития, умственного напряжения.

  • развивает представления о свойствах предметов.

  • Помогает в формировании качеств личности у воспитанников для успешного владения математикой: настойчивость, целенаправленность, находчивость, самостоятельность.

Предметное содержание развивающей среды:

  • игры и игровые предметы, с которыми ребенок взаимодействует самостоятельно или в совместной деятельности с другими детьми группы;

  • учебно-методические материалы, используемые педагогом для обучения детей;

  • оборудование для осуществления разнообразной деятельности.


В сюжетно - ролевых играх закрепляются пространственные, количественные и временные представления детей. В кукольном уголке, который оформлен в виде домиков разной величины со всеми необходимыми атрибутами, по мимо игры решаются задачи математического содержания.
Математическое содержание игровой деятельности при взаимодействии с предметно-развивающей средой способствует формированию у детей способности свободно ориентироваться в пространстве и времени, развитию самооценки, самоконтроля, самостоятельности, формированию навыков самоорганизации, самопознания, самовыражения, которые помогут им легко адаптироваться к школьной жизни.